20xx班主任工作范文從細(xì)節(jié)入手進(jìn)行德育(已修改)
2025-03-30 04:56 本頁面
【正文】 班主任工作范文之從細(xì)節(jié)入手進(jìn)展德育 案例背景： 幾乎每位班主任都明確，班主任工作的核心是培養(yǎng)優(yōu)秀的班集體；培養(yǎng)良好的班風(fēng)，確定班級共同的奮斗目的；培養(yǎng)一支得力的班干部隊伍。營建良好學(xué)習(xí)風(fēng)氣、學(xué)習(xí)質(zhì)量和學(xué)習(xí)適應(yīng)。嚴(yán)明紀(jì)律，健全制度，樹立正確的集體言論。組織豐富多彩的班級活動，讓班級充滿活力。但我們往往無視了要面向全體：一碗水端平，倡導(dǎo)公平公正、和諧共生。作為班主任，我們都曾有過一樣的感受，有時真恨不得把那些妨礙我們班級治理的“害群之馬”統(tǒng)統(tǒng)鏟除潔凈。并非都是我們老師缺乏耐性，而是有些學(xué)生確實是到達(dá)屢教不改的境地?！氨鶅鋈?，非一日之寒”。學(xué)生的一些不良行為適應(yīng)，決非一朝一夕間構(gòu)成的，而是因長期的教育不當(dāng)，或受不良社會風(fēng)氣等緣故的妨礙而逐步構(gòu)成的。假如我們總是在學(xué)生出現(xiàn)咨詢題的時候才去說教，而說教只停留在處理外表咨詢題上，這好比隔靴搔癢，特別難抓住癥結(jié)的根本所在。因而導(dǎo)致他們總是變好一段時間又舊病復(fù)發(fā)，故態(tài)復(fù)萌。面對如此的學(xué)生，我們應(yīng)該全面、清晰、深入地理解，掌握其思想動向，消除師生間的隔膜，走進(jìn)他們的心靈，最終使學(xué)生心悅誠服地接受教誨。然而這是一個長期的、艱苦的、具有創(chuàng)新性和挑戰(zhàn)性的動態(tài)開展過程，不可能一蹴而就。其中一個有效的方法確實是老師從細(xì)節(jié)入手，及時地確信他們身上的細(xì)微變化，到達(dá)潤物細(xì)無聲的效果。 案例描繪：
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