20xx教案人教版五年級上冊語文竊讀記(已修改)
2025-01-25 04:43 本頁面
【正文】 教案人教版五年級上冊語文竊讀記我愛閱讀──人教版五年級上冊第一單元教學(xué)設(shè)計設(shè)計理念把學(xué)生放在一個大的學(xué)習(xí)情境中學(xué)習(xí)，把這個單元的語文學(xué)習(xí)變?yōu)閷W(xué)生語文實踐的過程，讓學(xué)習(xí)變成一個讀書交流的多種方式的活動。每一課的學(xué)習(xí)是一個相對獨立的學(xué)習(xí)單元，也是一個相對獨立的學(xué)習(xí)活動。文本成為學(xué)習(xí)活動的載體，而不是學(xué)習(xí)活動的最終目的，如此設(shè)計一直把語文素養(yǎng)的提高放在明顯的位置。學(xué)生時刻處在學(xué)習(xí)過程中，每個人都是學(xué)習(xí)活動的參與者，在學(xué)習(xí)過程中會有積極的思維活動，同時一直伴隨著學(xué)習(xí)者本身的學(xué)習(xí)反思，不斷調(diào)整本人的學(xué)習(xí)思路，使用多種學(xué)習(xí)策略，學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)者。設(shè)計說明單元學(xué)習(xí)活動名稱為：“我愛閱讀”學(xué)習(xí)活動貫穿整個學(xué)習(xí)單元，分四個板塊：1．“讀書交流會”。（1課時）學(xué)生關(guān)于讀書有本人的認識，也理解一些關(guān)于讀書的名人名言，也有本人喜愛的作者、作品，有本人的讀書經(jīng)歷……單元學(xué)習(xí)開場尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，安排一次交流活動。給學(xué)生一個自由交流的空間，能夠看到學(xué)生已有的成果，也能夠看到學(xué)生在讀書方面的欠缺，有利于老師理解學(xué)生的起點，有利于調(diào)整教學(xué)思路，真正能做到因材施教、順學(xué)而導(dǎo)。這一部分就安排綜合性學(xué)習(xí)，提出活動話題，設(shè)計方案。讓綜合性學(xué)習(xí)貫穿整個學(xué)習(xí)單元。2．“品讀書滋味，悟讀書樂趣”（1－2課），目的是通過兩課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生和文本作者對話，獲得和作者大體一樣的感受，對文本由根本的認同感，獲得閱讀感受；讓學(xué)生和文本對話，學(xué)習(xí)文本語言及根本的表達方式；讓學(xué)生和本人對話，提出文本的限制，在生活中、在閱讀中找到本人的感受；讓學(xué)生之間互相對話，學(xué)習(xí)者之間的交流，有助于提高認識，獲得新感受新體驗。3．“學(xué)讀書故事，習(xí)讀書方法”，（3－4課），目的是通過兩課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生從文本中獲得根本的讀書方法，同時慢慢總結(jié)本人的讀書方法，對本人合適什么樣的方法有所感受，有所領(lǐng)悟。4．“匯報與展示”。把口語交際習(xí)作和交流平臺、展示臺中的內(nèi)容進展整合，組織一次交流活動，分為“談體會”（讀書感受、讀書方法、讀書樂趣等）“講故事”（本人的或者別人的）“辯論會”（開卷是否有益），這三個小活動能夠依照學(xué)生的實際情況，有所側(cè)重，關(guān)鍵是引導(dǎo)學(xué)生反思學(xué)習(xí)過程，養(yǎng)成擅長考慮，擅長總結(jié)的適應(yīng)。同時，對學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)體會做必要的總結(jié)；學(xué)生依照交流的情況，完成一篇習(xí)作；組織一次成果展示，包括展示臺中提示的讀書記錄卡、
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