20xx小學(xué)四年級數(shù)學(xué)教師教學(xué)工作參考計劃(已修改)
2025-01-17 05:51 本頁面
【正文】 小學(xué)四年級數(shù)學(xué)教師教學(xué)工作參考計劃 2020小學(xué)四年級數(shù)學(xué)老師教學(xué)打算范文 2020小學(xué)四年級數(shù)學(xué)老師教學(xué)打算范文1 一、班級情況分析 學(xué)習(xí)適應(yīng)和興趣 四(1)班54人、四(2)班55人，總體說來，良好的學(xué)習(xí)適應(yīng)已經(jīng)初步養(yǎng)成，大部分同學(xué)都能非常好的完成作業(yè)，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣較高，但上課時思想開小差的現(xiàn)象還時有發(fā)生，還需要進(jìn)一步培養(yǎng)。個別同學(xué)的根底較差，學(xué)習(xí)的積極性不高，在這方面有待強(qiáng)化。課堂中喜愛動手參與、小組討論共同處理咨詢題的學(xué)習(xí)方式?！ 「字R和根本技能 (1)絕大多數(shù)的學(xué)生已經(jīng)掌握上半學(xué)期所學(xué)的知識，并能運用這些知識處理簡單的實際咨詢題。 (2)部分同學(xué)的思維較靈敏，有著提醒知識之間的聯(lián)絡(luò)、探究規(guī)律的精神?！ ?3)個別學(xué)生從知識到實踐的跨越還有些難度?！ 《?、教學(xué)目的 學(xué)習(xí)適應(yīng) (1)進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生勤學(xué)習(xí)、愛動腦的好適應(yīng)?！ ?2)接著加強(qiáng)紀(jì)律教育?！ ?3)培養(yǎng)學(xué)生分析、比擬和綜合的才能。 (4)培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的同時，能遭到愛祖國、愛科學(xué)等方面的教育。 (5)認(rèn)真聽講，按時完成作業(yè)，作業(yè)潔凈整潔。 (6)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)適應(yīng)，注重學(xué)生養(yǎng)成檢驗的適應(yīng)。 知識與技能 (1)讓學(xué)生經(jīng)歷從詳細(xì)咨詢題中抽象數(shù)量關(guān)系，并探究算法和運算律的過程，掌握相應(yīng)的計算方法和必要的計算技能，理解和掌握運算順序，發(fā)覺一些運算規(guī)律。聯(lián)絡(luò)數(shù)的已有知識認(rèn)識整數(shù)間的一些關(guān)系和整數(shù)的一些特征。結(jié)合處理實踐咨詢題，體驗用字母表示數(shù)的意義?！ ?2)聯(lián)絡(luò)現(xiàn)實情境，經(jīng)歷觀察、操作和探究相關(guān)圖形的特征以及圖形的簡單變換的過程，認(rèn)識一些簡單的平面圖形及其特征，理解圖形的對稱和圖形位置關(guān)系的簡單變換。通過實例，初步構(gòu)成容量大小的觀念，理解容量的意義和計量單位?！ ?3)聯(lián)絡(luò)詳細(xì)的咨詢題情境體驗折線統(tǒng)計圖的作用，掌握用折線統(tǒng)計圖表達(dá)數(shù)據(jù)的方法，并能按照統(tǒng)計圖里的數(shù)據(jù)變化分析相應(yīng)的統(tǒng)計結(jié)果。經(jīng)歷從詳細(xì)咨詢題的需要出發(fā)選擇統(tǒng)計圖的活動，體會條形統(tǒng)計圖的特點，初步學(xué)會依照實際需要選擇統(tǒng)計圖?！ ?shù)學(xué)考慮方面 (1)在聯(lián)絡(luò)已有知識探究計算方法的過程中，充分開
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