20xx論價值澄清理論在高中政治課教學中的啟示與運用(已修改)
2025-01-17 05:02 本頁面
【正文】 論價值澄清理論在高中政治課教學中的啟示與運用
摘 要：價值澄清理論是西方德育的一種實踐教學方法，被學術(shù)界稱為當代美國最主要的德育方法。在全面推進素質(zhì)教育，新課程改革背景下，本論文認為價值澄清法為高中政治課教學改革提供了若干啟示與運用。 關(guān)鍵詞：價值澄清理論； 高中政治課 中圖分類號： 文獻標識碼：A 文章編號：10063315（2020）09019001 一、價值澄清理論的基本內(nèi)容 20世紀60年代，美國社會秩序混亂，道德滑坡嚴重，針對社會劇烈動蕩給人們的價值觀帶來的沖突、迷茫和混亂，構(gòu)建出價值澄清理論，且經(jīng)過諸多德育實踐檢驗，影響深遠?！ r值澄清理論重視人的自身價值，強調(diào)主體的能動性，倡導以開放的心態(tài)獨立自主的探索，自主選擇、自主評價、自我反省，從而使一種價值觀內(nèi)化為主體的道德意識，以指導自己的行動。因此，德育教師的主要任務不是認同和傳授某種價值觀，而是幫助學生在現(xiàn)實生活和實踐中學習澄清其自身的價值觀，即幫助學生“如何獲得一種觀念”。正如拉思斯所說的：“我們因而不能確定什么樣的價值觀、何種生活方式最適合于個體，然而，我們確實知道什么樣的過程對于獲得價值最富成效?！? 美國教授
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