20xx人教版四年級(jí)科學(xué)教學(xué)參考計(jì)劃范文5篇(已修改)
2025-01-17 03:29 本頁(yè)面
【正文】 人教版四年級(jí)科學(xué)教學(xué)參考計(jì)劃范文5篇 人教版四年級(jí)科學(xué)教學(xué)打算1 一、所教年級(jí)學(xué)生現(xiàn)狀分析： 四年級(jí)共有1個(gè)教學(xué)班，四年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)有一年接觸科學(xué)課的時(shí)間，有一定的科學(xué)知識(shí)，對(duì)自然科學(xué)知識(shí)已經(jīng)具備初步的觀察、實(shí)驗(yàn)的才能。以年齡構(gòu)造的心理特征來(lái)看，學(xué)生對(duì)一切事物都充滿好奇心，有較強(qiáng)的求知欲，在老師的引導(dǎo)下根天性主動(dòng)的開(kāi)展探究活動(dòng)。學(xué)生的自主性學(xué)習(xí)的才能比擬薄弱，能主動(dòng)開(kāi)展學(xué)習(xí)的學(xué)生比擬少，比擬依賴?yán)蠋煹慕獭W(xué)生用本人擅長(zhǎng)的方法來(lái)表達(dá)本人的觀以及合作研究學(xué)習(xí)的才能與認(rèn)識(shí)比擬薄弱。本學(xué)期要遵照兒童的生理、心理特點(diǎn)選擇教學(xué)內(nèi)容，注重內(nèi)容的興趣性和探究性?！ ∝瀼乩碚撀?lián)絡(luò)實(shí)際的原則，加強(qiáng)生活、消費(fèi)、社會(huì)實(shí)際的聯(lián)絡(luò)。遵照兒童身心開(kāi)展的規(guī)律，處理好內(nèi)容的深度廣度，做到難易適度，分量適當(dāng)。留意開(kāi)展兒童的智力，培養(yǎng)兒童動(dòng)腦和動(dòng)手的才能。積極地開(kāi)展學(xué)生探究學(xué)習(xí)才能，掌握根本的探究過(guò)程。提高學(xué)生的合作認(rèn)識(shí)以及愿意用本人的方法來(lái)表達(dá)本人的認(rèn)識(shí)與觀點(diǎn)?！ 《?、本冊(cè)教材的知識(shí)系統(tǒng)與構(gòu)造： 本冊(cè)教科書(shū)共有24課，其中第224課是活動(dòng)課。以知識(shí)的內(nèi)容分為五部分?！ ∥覀兂允裁?1——5課)：通過(guò)學(xué)生對(duì)食物的分類，讓學(xué)生明白大自然為我們提供了豐富的食物。對(duì)營(yíng)養(yǎng)的觀察實(shí)驗(yàn)，學(xué)會(huì)檢驗(yàn)食物中的營(yíng)養(yǎng)成分。以及動(dòng)手與動(dòng)腦相結(jié)合，明白得合理飲食的重要性。最終理解珍惜食物，科學(xué)飲食，保持身體健康?！ ∷镉惺裁?4——7課)本單元是在繼第一冊(cè)“水里的科學(xué)”單元后，又一次以水作為探究對(duì)象，探究水能溶解一些物質(zhì)，水與其他物體的混合和別離及特點(diǎn)的單元。在第一冊(cè)“水的科學(xué)”單元學(xué)習(xí)的根底上，引導(dǎo)學(xué)生借助已有的生活經(jīng)歷，進(jìn)展科學(xué)探究。讓學(xué)生經(jīng)歷觀察、實(shí)驗(yàn)、分析整理信息等探究過(guò)程，在探究過(guò)程中會(huì)發(fā)覺(jué)咨詢題，尋求處理咨詢題的途徑，積極合作交流，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣，認(rèn)識(shí)到人與自然和諧相處的重要性，嘗試用學(xué)到的科學(xué)知識(shí)改善生活，進(jìn)一步提高實(shí)驗(yàn)，搜集整理信息，分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的才能，為今后進(jìn)一步探究有關(guān)水的其他特征奠定根底。 植物的生活(8——12課)主要是研究植物各種器官的作用，使學(xué)生感受植物世界的豐富多彩。本單元從整體上遵照了從一般到特別，由整體到部分認(rèn)識(shí)事物的規(guī)律。 空氣和水的力(13——17課)：本單元以水和空氣作為探究對(duì)象，探究空氣彈力、反沖力、大氣壓力、水力等內(nèi)容。進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的自主設(shè)計(jì)，比照實(shí)驗(yàn)及搜集整理信息的才能，嘗試用學(xué)到的科學(xué)知識(shí)改善生活?！ 岬膫鬟f(18——22課)：理解熱在固體、氣體、液體中的傳遞方式。明白保溫與散熱的知識(shí)，通過(guò)學(xué)生的猜測(cè)和假設(shè)，比照實(shí)驗(yàn)，觀察研究及動(dòng)手制造活動(dòng)，使學(xué)生對(duì)太陽(yáng)能的利用建立初學(xué)認(rèn)識(shí)?！ √骄颗c實(shí)踐：選擇與本冊(cè)探究活動(dòng)親密相關(guān)的咨詢題。食物里的有害物質(zhì)。太陽(yáng)能熱水器的開(kāi)展與使用。通過(guò)調(diào)查研究，提示生活中的現(xiàn)象，發(fā)覺(jué)科技產(chǎn)品對(duì)人類生活的妨礙，培養(yǎng)與人合作，交往的膽量與才能，加強(qiáng)自主進(jìn)展科學(xué)探究的才能，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐才能?！ ∪?、本冊(cè)教材總的教學(xué)目的及教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)： 培養(yǎng)學(xué)生的觀察才能、實(shí)驗(yàn)才能、探究才能，分析綜合才能、推理才能、想象才能和動(dòng)手才能?！ ∶靼卓茖W(xué)探究涉及的主要活動(dòng)，理解科學(xué)探究的根本特征。 能通過(guò)對(duì)四周自然事物的觀察、發(fā)覺(jué)和提出咨詢題?！ ∧苓\(yùn)用已有知識(shí)做出本人對(duì)咨詢題的假想答案?！ ∧芤勒占傧胱靼?，制定簡(jiǎn)單的科學(xué)探究活動(dòng)打算?！ ∧芡ㄟ^(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)、制造等活動(dòng)進(jìn)展探究。 會(huì)查閱、整理從書(shū)刊及其他途徑獲得的科學(xué)材料?！ ∧茉谝延兄R(shí)、經(jīng)歷和理有信息的根底上，通過(guò)簡(jiǎn)單的思維加工，做出本人的解釋或結(jié)論，并明白這個(gè)結(jié)果應(yīng)該是能夠重復(fù)驗(yàn)證的?！ ∧苡帽救松瞄L(zhǎng)的方式表達(dá)探究結(jié)果，進(jìn)展交流，并參與評(píng)議，明白對(duì)別人研究的結(jié)論提出質(zhì)疑也是科學(xué)工科學(xué)探究的一部分。 培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度與價(jià)值觀： 保持與開(kāi)展想要理解世界，喜愛(ài)嘗試新的經(jīng)歷樂(lè)于探究與發(fā)覺(jué)四周事物神秘的欲望。 珍愛(ài)并善待四周環(huán)境中的自然事物，初步構(gòu)成人與自然和諧相處的認(rèn)識(shí)。 明白科學(xué)已經(jīng)能解釋世界上的許多神秘，但還有許多領(lǐng)域等待我們支探究，科學(xué)不迷信權(quán)威?！ ?gòu)成用科學(xué)提高生活質(zhì)量的認(rèn)識(shí)，愿意參與和科學(xué)有關(guān)的社會(huì)咨詢題的討論和活動(dòng)?！ ≡诳茖W(xué)的學(xué)習(xí)中注重事實(shí)，克服困難，善始善終，尊重別人意見(jiàn)，敢于提出來(lái)不同見(jiàn)解，樂(lè)于合作與交流?！ ≌J(rèn)識(shí)到科學(xué)技術(shù)對(duì)人類與社會(huì)的開(kāi)展既有促進(jìn)作用，也有消極妨礙。 教學(xué)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)： 構(gòu)成初步的探究才能，掌握根本的探究過(guò)程，提出咨詢題——猜測(cè)與假設(shè)——設(shè)計(jì)方案——實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證——獲得結(jié)論——表達(dá)與交流——產(chǎn)生新咨詢題?！ ∷?、詳細(xì)措施： 耐心、細(xì)心、精心做科學(xué)?！ ∮^察實(shí)驗(yàn)記錄表的設(shè)計(jì)與填寫(xiě)?！ ∵\(yùn)用解暗箱的方法對(duì)未知的進(jìn)展探究。 力求做到知識(shí)和才能并進(jìn)，不可偏廢?！ ?qiáng)調(diào)過(guò)程的同時(shí)，要注重結(jié)果?！ 』顒?dòng)的設(shè)計(jì)要有利于學(xué)生探究，不要躲避老師的傳授?！ ≡趧?dòng)手之前引導(dǎo)學(xué)生多動(dòng)腦。 傳授科學(xué)知識(shí)的同時(shí)，注重人文精神的浸透?！ ×粢庹n外教學(xué)資源的利用?！ ≡u(píng)價(jià)要中肯，不可無(wú)限制的夸大，適當(dāng)?shù)呐胁豢缮??！ ∪私贪嫠哪昙?jí)科學(xué)教學(xué)打算2 一、學(xué)情分析： 大多數(shù)學(xué)生對(duì)科學(xué)產(chǎn)生了濃重的興趣，已經(jīng)具備初步的探究才能，他們對(duì)四周世界產(chǎn)生了強(qiáng)烈的好奇心和探究欲望，樂(lè)于動(dòng)手，擅長(zhǎng)操作，另外，在進(jìn)展著觀察、提咨詢、假說(shuō)、預(yù)言、調(diào)查、解釋及交流等一系列活動(dòng)時(shí)，我強(qiáng)調(diào)小組合作學(xué)習(xí)與自主學(xué)習(xí)必要性，因此學(xué)生的合作認(rèn)識(shí)和合作才能、自主學(xué)習(xí)才能得到了一
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