20xx現(xiàn)代財(cái)政視域的德育一體化問題研究(已修改)
2025-01-17 01:09 本頁面
【正文】 現(xiàn)代財(cái)政視域的“德育一體化”問題研究
摘要：財(cái)政在德育及其“一體化”過程中的基礎(chǔ)性與支柱性功能與作用不可忽視。從現(xiàn)代財(cái)政視域?qū)徱暤掠耙惑w化”問題，顯然不僅是一個(gè)幼小中大學(xué)校德育的“一體化”問題，也不是一個(gè)學(xué)校、家庭、社會(huì)德育“一體化”的問題，更是一個(gè)現(xiàn)代財(cái)政與德育體系，理想與現(xiàn)實(shí)德育目標(biāo)，學(xué)校、家庭與社會(huì)德育主體，知、情、意品德結(jié)構(gòu)優(yōu)化以及道德教育與道德修養(yǎng)途徑與方法都需要“一體化”的問題。要全面優(yōu)化國民品德，“一體化”不僅是一種新的德育理念，更是一種全新的思維方式?！ ￡P(guān)鍵詞：現(xiàn)代；財(cái)政；德育；一體化；效能?！ ≈袌D分類號：G631 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：CN611487（2020）04002206 毋庸諱言，“伴隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展而來的卻是：我們又面臨著精神和道德的嚴(yán)重危機(jī)……”[1]132因此，追問整個(gè)社會(huì)道德下滑的根本原因，便成為社會(huì)各界特別是德育工作者關(guān)注的熱點(diǎn)與重點(diǎn)。共識是，影響全社會(huì)道德水平高低的因素多種多樣，十分復(fù)雜，要整體遏制一個(gè)社會(huì)道德下滑的趨勢，“德育一體化”至少是不可或缺的選擇。對此，學(xué)者張進(jìn)清指出：“德育是一個(gè)由學(xué)校、家庭、社會(huì)三個(gè)子系統(tǒng)組成的復(fù)雜系統(tǒng)。以復(fù)雜性科
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