20xx教學(xué)工作參考總結(jié)幼兒園教育教學(xué)管理工作參考總結(jié)(已修改)
2025-01-17 00:59 本頁(yè)面
【正文】 教學(xué)工作參考總結(jié)幼兒園教育教學(xué)治理工作參考總結(jié) 篇1：幼兒園教育教學(xué)治理工作總結(jié) 幼兒園教育教學(xué)常規(guī)治理工作是推進(jìn)保教工作的關(guān)鍵，做好教育教學(xué)常規(guī)治理是提高保教質(zhì)量的最根本的前提和保證。本學(xué)期，我園教育教學(xué)治理工作在上級(jí)主管部門的關(guān)懷支持和在園長(zhǎng)的精心指導(dǎo)下，以“促進(jìn)老師專業(yè)開展、提高教育教學(xué)質(zhì)量”為重心，以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》、《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與開展指南》為依照，扎實(shí)根底、追求優(yōu)質(zhì)，凸顯特色，不斷優(yōu)化幼兒園一日活動(dòng)，在提高幼兒整體素養(yǎng)、不斷提升幼兒園保教質(zhì)量上又跨出了堅(jiān)實(shí)的一步。回憶一學(xué)期來的工作，有辛苦的付出也有成功的喜悅，現(xiàn)將一學(xué)期以來在教學(xué)治理工作方面所作出的努力和獲得的成績(jī)總結(jié)如下： 一、強(qiáng)化日常治理，提高工作實(shí)效 本學(xué)期，我們認(rèn)真執(zhí)行《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》與《泰州市幼兒園一日活動(dòng)常規(guī)施行細(xì)則》的精神，真正讓一日活動(dòng)更加合理、科學(xué)?！ ∈紫?，抓好各類計(jì)劃的制定與施行。學(xué)期初，我們組織各年級(jí)組深化學(xué)習(xí)《綱要》《指南》，依照各領(lǐng)域的教育要求和年齡段幼兒的開展目的，在園長(zhǎng)室的指導(dǎo)下，以省編教材為主干，同時(shí)整合其他教材的優(yōu)秀課程，以及我園多年積累的園本課程資源，形本錢年度教育教學(xué)計(jì)劃。其次，注重對(duì)各班《一周活動(dòng)計(jì)劃安排表》制定的檢查與指導(dǎo)，要求老師們?cè)谥贫ㄖ苡?jì)劃時(shí)，做到科學(xué)合理地安排一日活動(dòng)，保證幼兒每天1小時(shí)戶外體育活動(dòng)、2小時(shí)戶外活動(dòng)、3小時(shí)游戲活動(dòng)。同時(shí)，幼兒園依照實(shí)際情況，制訂了《戶外場(chǎng)地安排表》、《專用活動(dòng)室安排表》，園領(lǐng)導(dǎo)采取每日例檢、隨機(jī)抽檢的方式對(duì)各年級(jí)組、各班一日活動(dòng)開展情況、計(jì)劃執(zhí)行情況、備課情況進(jìn)展檢查，并作好檢查記錄，檢查結(jié)果在每周周前會(huì)議上評(píng)議，從而促進(jìn)老師在活動(dòng)中盡量多給幼兒發(fā)表本人見解的時(shí)機(jī)、保證幼兒每天有適當(dāng)?shù)淖灾鬟x擇和自由活動(dòng)時(shí)間、保證幼兒在集體活動(dòng)中的積極參與……在這種和諧優(yōu)化的教育情境中，每個(gè)幼兒的制造性都能得到保護(hù)、遭到注重，師生關(guān)系進(jìn)一步和諧，從而使幼兒在愉快的氣氛中有所收獲、有所進(jìn)步?！ 〉诙?，認(rèn)真執(zhí)行聽課與評(píng)課制度。為加快我園師資隊(duì)伍建立，促進(jìn)老師專業(yè)成長(zhǎng)，培養(yǎng)和造就一批骨干老師，促進(jìn)我園老師隊(duì)伍整體素養(yǎng)和教育教學(xué)質(zhì)量的全面提高，本學(xué)期，我園接著認(rèn)真執(zhí)行聽課、評(píng)課制度，推門聽課、集體觀摩聽課、師徒互相聽課等方式有機(jī)結(jié)合，即興點(diǎn)評(píng)、骨干老師點(diǎn)評(píng)、小組評(píng)議多種評(píng)議活動(dòng)，協(xié)助老師提高對(duì)教學(xué)活動(dòng)的組織、反思才能，全面推進(jìn)課堂教學(xué)的有效性?！ ?1)隨堂課)本學(xué)期，領(lǐng)導(dǎo)班子成員聽了分管年級(jí)組內(nèi)每一位青年老師的隨堂課，并從活動(dòng)設(shè)計(jì)、課堂組織、師幼互動(dòng)等方面進(jìn)展了針對(duì)性的分析和評(píng)價(jià)，對(duì)存在的缺乏之處提出改良意見，對(duì)隨堂課不合格的老師實(shí)行“回頭看”的方法，實(shí)在協(xié)助青年老師提高了課堂教學(xué)才能?！ ?2)開放課)4月份，我園小班、中班舉行了家長(zhǎng)開放日活動(dòng)，在家長(zhǎng)開放活動(dòng)的預(yù)備過程中，我們注重開放課的試教與完善，組織老師互相聽試教課。通過組內(nèi)老師的評(píng)課、磨課完善后，由園長(zhǎng)室聽課把關(guān)。如此，全園小班和中班的30多位老師的開放課都通過了至少3輪的試教與修正，成熟完善的課堂教學(xué)給參加活動(dòng)的家長(zhǎng)留下了深化印象，也有效提高了老師們的業(yè)務(wù)才能。 二、深化教育科研，提高辦園檔次 為了強(qiáng)化“教科研興園，教科研興師”的認(rèn)識(shí)，作為“全國(guó)教科研先進(jìn)單位”、“江蘇省教育科學(xué)研究院基地幼兒園”，我們注重以教育科研為抓手，通過標(biāo)準(zhǔn)、務(wù)實(shí)的研究，不斷提高幼兒園保教質(zhì)量，提升幼兒園辦園檔次?！ ?一)我園開展“講課程故事”研討活動(dòng) 為了深化推進(jìn)省“十二五”規(guī)劃課題《課程故事促進(jìn)老師專業(yè)自覺的實(shí)踐研究》的深化研究，3月31日的周前會(huì)上，一幼分本部、中虹兩個(gè)會(huì)場(chǎng)分別開展了講課程故事研討活動(dòng)?；顒?dòng)中，老師們“說故事”、“議故事”、“析故事”，爽朗、流暢的活動(dòng)安排將《在課程故事中促進(jìn)老師專業(yè)自覺的實(shí)踐研究》的課題研討推向了一個(gè)高潮?！ 爸v故事”環(huán)節(jié)中，由各組推選出的7名老師代表分別進(jìn)展講述。盡管她們的講述風(fēng)格各異，但都有精彩表現(xiàn))吳輝霞老師講述了發(fā)生在繪本教學(xué)中的故事《哈哈哈，太好笑了》，她繪聲繪色、惟妙惟肖的講述把故事演繹得鮮活生動(dòng)。李婷婷老師講述的課程故事《小名片大智慧》發(fā)生在閱讀區(qū)活動(dòng)中，在ppt背景圖片的襯托下，她的講述使聽者仿佛置身于故事場(chǎng)景之中。還有《歡樂的旋轉(zhuǎn)》《沒有錯(cuò)事的氣球》《沉浮的機(jī)密》…… “議故事”環(huán)節(jié)中，老師們依照要求6人一組，分別就“講述者的內(nèi)容中有‘故事’嗎?”“故事中的情境、人物、情節(jié)是什么?”“故事中老師有理念上的沖突嗎?課程施行是否進(jìn)展調(diào)整了?”“認(rèn)為好的課程故事應(yīng)該如何寫?”四個(gè)咨詢題進(jìn)展了認(rèn)確實(shí)討論。只見大家你一言、我一語(yǔ)，心中的辦法在此暢所欲言地表達(dá)，思維的火花在這里激情地碰撞。另外，在集體討論交流的根底上，各組還分派代表到講臺(tái)上向大家匯報(bào)了講述了本組討論的結(jié)果?！ ∽詈?，唐翠萍、曹霞副園長(zhǎng)帶著大家一起進(jìn)展了更深更精更準(zhǔn)的“析故事”環(huán)節(jié)，給老師們深化淺出地進(jìn)展了《如何撰寫課程故事》的精彩講座。講座中，她們首先圍繞“有沒有故事?”“課程故事與教育案例、教育敘事的區(qū)別?”“課程故事有何特點(diǎn)?”三個(gè)咨詢題向大家進(jìn)展了介紹。接著還著重講解了課程故事寫作的幾大要求，即真實(shí)客觀、包含有意義的沖突、具有情節(jié)、有咨詢題性。
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