20xx教學(xué)工作參考總結(jié)年幼兒園教育教學(xué)工作參考總結(jié)范文(已修改)
2025-03-30 05:15 本頁面
【正文】 教學(xué)工作參考總結(jié)2021年幼兒園教育教學(xué)工作參考總結(jié)范文 篇一：2021年幼兒園教育教學(xué)工作總結(jié) 一學(xué)期以來，我園以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》、《浙江省學(xué)前教育保教治理指南》為依照，以科學(xué)開展觀統(tǒng)領(lǐng)工作全局，以辦人民滿意的教育為目的，圍繞幼兒園工作計劃和教育教學(xué)計劃，堅持求真務(wù)實，求精創(chuàng)新的工作作風(fēng)，出色完成上級相關(guān)部門部署的工作，不斷完善師德建立長效機(jī)制，努力構(gòu)建和諧校園環(huán)境，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)治理，加強(qiáng)教學(xué)研究，優(yōu)化一日活動，全面提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)幼兒健康成長。 一、工作回憶 (一)抓老師思想政治工作及師德建立，樹師德師風(fēng)好典范?！ ∵M(jìn)一步修訂完善了老師思想政治及師德考核方法，建立了老師師德檔案，構(gòu)成了師德自評、互評、家長評的月考核評價機(jī)制，實行師德一票否決制，堅持理論學(xué)習(xí)與實踐活動相結(jié)合，促使老師師德水平不斷提高。在組織教職工認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)老師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)》、《黨章》、科學(xué)開展觀、構(gòu)建和諧社會理論、《老師法》、《老師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)》、教育部《關(guān)于加強(qiáng)師德建立的假設(shè)干意見》等政治理論的根底上，開展了向先進(jìn)人物學(xué)習(xí)的教育活動。教職工人均整理筆記4萬字，開展專題討論5次，撰寫學(xué)習(xí)心得4篇，使老師進(jìn)一步明確了全面建立小康社會和構(gòu)建和諧社會的任務(wù)，加強(qiáng)了做好教育工作的責(zé)任感和緊迫感。與此同時，狠抓教育實踐，深化開展“學(xué)、賽、比”的爭先創(chuàng)優(yōu)活動等師德系列活動?！ ⊥ㄟ^不懈地學(xué)習(xí)教育和考核，教職工隊伍思想作風(fēng)、工作作風(fēng)都有了非常大的轉(zhuǎn)變。一年來，全體教職工責(zé)任認(rèn)識、質(zhì)量認(rèn)識普遍加強(qiáng)，關(guān)懷熱愛幼兒，熱情效勞家長。教學(xué)上深鉆細(xì)研，恪盡職守。領(lǐng)導(dǎo)干部勤政務(wù)實，真抓實干，構(gòu)成了良好的工作作風(fēng)和井然的工作秩序?！ ?二)抓老師接著教育和專業(yè)培訓(xùn)，促老師專業(yè)化開展?！ ∫徊扇《ㄓ媱潯⒍康?、定時間的方式，催促老師參加學(xué)歷培訓(xùn)，至目前，本科學(xué)歷16人，本科在讀10人，?？?9人。二是采取定任務(wù)、壓擔(dān)子、接課題、出成果的方式，促使骨干老師在教育教學(xué)實踐中不斷學(xué)習(xí)、努力創(chuàng)新、深化研究，帶頭運用現(xiàn)代教育技術(shù)，拓展了幼兒園課堂教學(xué)的新手段，帶動其他老師積極投入到教育教學(xué)改革中。同時骨干老師以身立教，積極上示范課、教研匯報課，介紹教育教學(xué)、班級治理經(jīng)歷，起到了示范輻射作用。三是實行結(jié)對幫扶和骨干老師帶新人的方式發(fā)揮傳、幫、帶作用。本學(xué)期，在縣教育局組織的新苗培養(yǎng)中，潘靜慧老師和張潔老師結(jié)對為教學(xué)新苗幫教，通過在思想上溝通、交流，業(yè)務(wù)上指導(dǎo)協(xié)助，使被幫扶老師思想覺悟明顯提高，教育教學(xué)工作明顯進(jìn)步。新培養(yǎng)縣級骨干老師3名，推薦參加市級骨干老師選拔3名，開展預(yù)備黨員1名，推進(jìn)老師整體素養(yǎng)再有提高?！ ?三)加大教研教改力度，提高教學(xué)質(zhì)量?！ 〕Ｒ?guī)教育教學(xué)。一是加強(qiáng)了課堂教學(xué)的檢查與指導(dǎo)。教學(xué)園長定期檢查班級周計劃、主題教育墻的更換情況，抽查新老師的工作手冊，著重看書寫是否認(rèn)真，格式是否標(biāo)準(zhǔn)，過程是否完好，重、難點是否精確，效果分析是否及時填寫，有力地把好了備課關(guān)。園長、副園長不定期深化班級聽課、看區(qū)角活動，檢查指導(dǎo)教學(xué)，及時通報老師上課情況，促使老師積極挖掘教材，精心預(yù)備教具，加強(qiáng)了上好每節(jié)課的自覺性，提高了課堂教學(xué)質(zhì)量。二是加強(qiáng)常規(guī)案頭工作記錄?！ ∶课焕蠋熋恐茏珜懕＝屉S筆、區(qū)角活動幼兒行為觀察記錄表，針對班級特立獨行的幼兒撰寫個案分析等，使教學(xué)研究與實踐得到嚴(yán)密結(jié)合，為全面提高教育質(zhì)量提供了有力保障。三是接著組織開展繪本閱讀優(yōu)質(zhì)課評比暨互聽互評活動、年級教研課活動。開展公開教學(xué)看、聽、議、評活動，優(yōu)秀教學(xué)活動評選等，通過活動的開展，優(yōu)化教學(xué)活動組織，扎實搞好學(xué)科課教學(xué)。四是接著抓好奧爾夫特色教學(xué)、歡樂識字教育，嘗試開展歡樂閱讀，做到教學(xué)有主有次，必學(xué)課行之有效，選學(xué)課有所開展。讓幼兒真正受益，讓家長真正滿意。園里建立幼兒種養(yǎng)植園地，各班在室內(nèi)外建立幼兒活動角，使群體幼兒在生活中學(xué)知識，長見識。 教研和課題研究。一是依照教研計劃和制度，定時、定點、定人開展集體備課和教研活動。奧爾夫教育教研組還在每周一下午開展教研活動和集體備課。教研活動方式是多種多樣
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