20xx年班主任班級管理工作參考總結(jié)(已修改)
2025-01-17 00:37 本頁面
【正文】 2021年班主任班級治理工作參考總結(jié)
經(jīng)歷十幾年的班主任工作，本人覺得班級治理中應(yīng)該還給學(xué)生一個寬松的成長環(huán)境，這則是更為不易的事。因此，在班級治理過程中采納什么樣的途徑和方法顯得尤為重要。下面我想談?wù)勊膫€方面的體會。
一、充分發(fā)揮任課教師的整體作用，多方促進(jìn)，齊抓共管
長期以來，人們對班級治理的中心任務(wù)——如何治理好學(xué)生早已達(dá)成共識。因此，特別多人在進(jìn)展班級治理時，只從學(xué)生的身上去尋找治理的方法和途徑。因此，這一點(diǎn)十分重要，也特別必要!但假設(shè)僅僅靠班主任去理解和治理學(xué)生，會讓你覺得疲于奔命而收效甚微，就算你再有本領(lǐng)，也不過是一棵參天大樹，決不能成為一片森林!
因此，我在近幾年的班級治理中，不僅去認(rèn)真理解學(xué)生的個性、分析學(xué)生的現(xiàn)狀，適時抓住治理契機(jī)，更注重利用各授課教師的教學(xué)特色和教育優(yōu)勢對學(xué)生進(jìn)展治理和教育。在我們班，數(shù)學(xué)教師，年輕漂亮，教學(xué)風(fēng)格別具一格，易和學(xué)生打成一片，能與學(xué)生交心。語文教師，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，一絲不茍，對學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的端正自然確實(shí)是一種無形的引導(dǎo)和鞭策。因此，我經(jīng)常在班上宣傳本班授課教師的特點(diǎn)。一方面，讓學(xué)生對各授課教師的特點(diǎn)有鮮明的印象，首先從心態(tài)上拉近了學(xué)生與教師之間的間隔。在學(xué)習(xí)過程中，同學(xué)們覺察這些教師確實(shí)具有
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