20xx學生社團有效參與國防教育活動研究初探(已修改)
2025-01-16 22:52 本頁面
【正文】 學生社團有效參與國防教育活動研究初探
摘要：后現代知識的生成性，表明知識經濟下德育要有成效，必須要教師轉變教育觀念，開展“對話”教學，師生在互為主體交往中才能獲得情感的互動和知識的共鳴。而教師作為“對話”教學的根本和基礎，只有不斷調整自身角色，尋求自我發(fā)展，從教學觀念的轉變、教學話語的更新、教學資源的整合、教師技能的提高等入手才能成功開展和實施兩課“對話”教學?！ ￡P鍵詞：對話；教育對話；國防教育 高校國防教育作為全民國防教育的重要組成部分，是建設和鞏固國防的基礎，也是提升我國綜合國力的一項重要工程。學生社團作為高校校園文化建設的有力抓手，大力促進學生社團參與國防教育工作，是對高校國防教育工作的延伸與補充，也能夠促進學生社團的不斷發(fā)展。然而，目前學生社團參與國防教育工作的方法還在不斷探索之中，存在一些問題，值得國防教育工作者和學生管理工作者探究?！ ?目前學生社團參與國防教育存在的問題 目前我國高校國防教育效果普遍不理想 我國的國防教育事業(yè)雖然已經經歷了30多年的建設歷程，繼2001年頒布《中華人民共和國國防教育法》以法律的形式規(guī)定了“學校的國防教育是全民國防教育的基礎”。至今，目前的高校國防建設情況依舊停留在較為傳統(tǒng)的教育形式上，仍被部分高校邊緣化，特別是在國防教育實踐方面。其原因主要是學生國防教育事業(yè)上，一些高校疏于對國防教育進行科學的規(guī)劃與管理，由于教育活動的自主性較大，內部管理與活動開展沒有周密的計劃，往往是想到哪做到哪，延續(xù)性差。同時，由于缺乏必
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