20xx教案人教版七年級上冊語文金色花的說課稿(已修改)
2025-01-15 05:37 本頁面
【正文】 教案人教版七年級上冊語文《金色花》的說課稿一、說教材教材內容分析《金色花》是人教版七年級上冊第五單元第二十四課《詩兩首》中其中的一首詩，它是詩人泰戈爾創(chuàng)作的一篇優(yōu)美的詩歌，其篇幅短小，意蘊豐富。由假象“假設我變成了一朵金色花”入文，由此生發(fā)想象——一個奇妙的兒童與他母親“捉迷藏”，以兒童特有的方式表現(xiàn)對母親的感情，構成一幅兒童嬉戲的畫面，表現(xiàn)了家庭之愛和人類天分的美妙與圣潔。教學目的按照新課程標準的詳細要求，結合學生已有的認知根底，我確定了如下的教學目的。A、知識與才能目的（1）掌握詩歌的朗讀技巧，繼而提高朗讀才能。（2）體會詩歌中所表現(xiàn)的感人至深的親情。B、過程與方法目的（1）學生通過查材料，理解作者以及作品的背景情況。（2）學生通過誦讀詩歌，體會詩歌的感情及主題。C、情感、態(tài)度與價值觀目的引導學生感受親情，孝敬報答父母，體驗人間至愛親情，遭到美的陶冶和感染，培養(yǎng)健康高尚的審美情趣和審美才能。教學重點反復誦讀，感悟詩歌的思想感情。教學難點深層品味詩句所包含的思想感情，培養(yǎng)學生鑒賞詩歌的才能。二、說教法和學法教法說明本節(jié)課采取“美讀感知法”和“交流合作探究法”，在教學中讓學生通過反復朗讀，有所感悟和考慮，遭到情感陶冶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣。并通過創(chuàng)設合理的咨詢題情境，引導學生采納自主的、合作的、探究的方式深入感悟到作品的內涵。學法指導本課的特點和教法指導思想決定了學生的學法，學生在獲取知識的過程中，將在老師的引導下，學會通過自主、合作、探究的學習形式，并結合本身體驗，歸納出
范文總結相關推薦
鄂ICP備17016276號-1