創(chuàng)新系統(tǒng)(ppt36)創(chuàng)新系統(tǒng)方法的誕生--經(jīng)營管理(已修改)
2025-08-23 21:33 本頁面
【正文】 20200314 1 創(chuàng) 新 管 理 創(chuàng)新系統(tǒng) 20200314 2 創(chuàng)新系統(tǒng)方法的誕生 ? 20世紀 70年代以來，隨著對創(chuàng)新如何影響經(jīng)濟增長這一問題的深入研究，越來越多的經(jīng)濟學家認識到了創(chuàng)新的復雜性和要素多重性，利用簡單的、線性的分析方法無法透徹地、全面地理解創(chuàng)新。創(chuàng)新過程實際上是一個系統(tǒng)的過程，其中的要素之間存在著互動作用?；谶@種考慮，人們開始從系統(tǒng)的、綜合的角度來理解創(chuàng)新，從而出現(xiàn)了根據(jù)創(chuàng)新的系統(tǒng)方法對經(jīng)濟增長的解釋。 創(chuàng) 新 管 理 20200314 3 不同理論對經(jīng)濟增長的解釋 ?標準宏觀經(jīng)濟均衡理論：技術(shù)進步一直是外在因素，在處理生產(chǎn)與就業(yè)問題時，創(chuàng)新始終處于無關(guān)緊要的地位。 ?新古典增長理論：不同國家的人均產(chǎn)出增長率與各國的起始條件無關(guān)，經(jīng)濟增長率表現(xiàn)為 “ 路徑無關(guān)性 ” 。 ?增長計算理論：資本、人力和技術(shù)進步都相互獨立地對經(jīng)濟增長產(chǎn)生積極的影響，屬于線性分析論的方法。 20200314 4 不同理論對經(jīng)濟增長的解釋 ?新增長理論：強調(diào)技術(shù)的內(nèi)生性，但對知識的認識還很膚淺。在強調(diào)人力資本和技術(shù)知識的同時，忽略了制度要素。 ?趕超理論：強調(diào)技術(shù)開發(fā)與擴散的路徑依賴性，技術(shù)進步被看作是同組織和制度因素有關(guān)的過程。但對增長的分析中仍未充分使用制度理論。 20200314 5 不同理論對經(jīng)濟增長的解釋 ?進化理論：技術(shù)發(fā)展是一個進化過程，制度被看作是在社會發(fā)展過程中的一種基礎性因素，它形成了創(chuàng)新的選擇環(huán)境。 ?子系統(tǒng)協(xié)同發(fā)展：科學、技術(shù)、經(jīng)濟、政治和文化五個子系統(tǒng)相互影響，促進經(jīng)濟增長。 “ 學習經(jīng)濟 ” 理論對增長的解釋。 20200314 6 創(chuàng)新系統(tǒng)方法對經(jīng)濟增長的解釋 ?創(chuàng)新系統(tǒng)方法用學習經(jīng)濟的思想作為分析創(chuàng)新活動的參考框架。學習不僅限于專門的知識生產(chǎn)部門，知識從這種部門不斷地被傳播到經(jīng)濟的其他領域，而且在很大程度上與幾乎所有經(jīng)濟領域中如采購、生產(chǎn)、銷售這樣的普通經(jīng)濟活動相聯(lián)系。從這種觀點看，新知識的生產(chǎn)、分配和利用之間存在著重要的互動作用。 20200314 7 現(xiàn)代學習經(jīng)濟 ?學習經(jīng)濟與知識經(jīng)濟不同?，F(xiàn)代學習經(jīng)濟中，除了表現(xiàn)出經(jīng)濟以知識為基礎之外，還具備以下特點： ?知識的更新率高，學習和遺忘更替頻繁，知識傳播速度快，知識儲備每年發(fā)生很大變化。 ?技術(shù)和組織變化內(nèi)生化。學習過程已被制度化，為了加強學習，企業(yè)需要選擇有效的組織方式。 20200314 8 學習經(jīng)濟中的創(chuàng)新 ?技術(shù)和組織學習在經(jīng)濟的許多領域進行，并成為創(chuàng)新最終要的源泉。相應地，創(chuàng)新也被看作是學習的結(jié)果。 ?創(chuàng)新被看作是模式化的、系統(tǒng)化的。模式化是指創(chuàng)新從創(chuàng)新是非均衡地分布于部門、時間和空間中而言；系統(tǒng)化是指創(chuàng)新績效不僅僅依賴于企業(yè)、研究機構(gòu)等專門組織的運轉(zhuǎn)情況，還依賴于它們之間的相互作用，以及如何與政府部門相互作用。 創(chuàng) 新 管 理 20200314 9 創(chuàng)新系統(tǒng)方法 對經(jīng)濟增長理論的貢獻 ?創(chuàng)新系統(tǒng)方法謀求分辨創(chuàng)新
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