小學二年級語文坐井觀天優(yōu)秀教案(已修改)
2024-12-07 04:14 本頁面
【正文】 小學二年級語文《坐井觀天》優(yōu)秀教案 【教材分析】 《坐井觀天》是教版小學二年級語文第三冊第四單元中的一篇課文，這是一則寓言，課文通過生動有趣的對話，給孩子們講述了一個寓意深刻的故事。文章通過青蛙和小鳥對天的大小的爭論，闡明了一個深刻的道理：看問題、認識事物，站得要高，看得要全面，不能像青蛙那樣犯了錯誤還自以為是。這一寓意，對于低年級的小朋友來說具有現(xiàn)實的指導意義，因為他們對事物的認識往往是片面的。 【教學目標】 、流利地朗讀課文，會分角色朗讀對話。 2. 理解“井沿”“大話”“無邊無際”等詞語。 3. 初步理解寓意，通過續(xù)寫故事，培養(yǎng)學生的想象力和寫作能力。 4. 通過學習，使學生明白看問題認識事物要站得高，看得全面。 【教學重點】 懂得“坐井觀天”寓意，明白本詞含有貶義，通過各種形式的朗讀課文，理解課文內容。 【教學難點】 使學生明白課文的寓意。有感情的朗讀課文，懂得青蛙錯在哪里。 【課前準備】 課件PPT 小鳥和青蛙的圖片 【教學過程】 一、復習導入： 同學們，上一節(jié)課我們學習了《坐井觀天》，知道了故事發(fā)生在一個井邊，認識了兩只小動物，它們是?青蛙在坐在?小鳥落在?同學們的記性真好。今天，我們再一次去認識它們，看看它們之間發(fā)生了一件什么事?在學習新課之前，我們先來復習一下生字詞。 。 。 。 。 【設計意圖：通過復習，檢查學生上一節(jié)的學習情況，讓學生重溫上一節(jié)的學習內容，為開新課做鋪墊?！? 二、指導學習新課。 (一)初讀課文讓學生整體感知課文內容。 1. 出示朗讀要求：青蛙和小鳥為( )而爭論起來，青蛙認為天( )，小鳥認為天( )。 2. 讓學生帶著問題自由朗讀課文。 3. 讓學生完成填空，并朗讀一遍。 【設計意圖：讓學生帶著問題自由朗讀課文，為的是讓他們養(yǎng)成獨立思考的能力，在充分朗讀的情況下完成填空，讓學生整體感知課文內容?！? 4. 過渡：青蛙認為天只有井口那么大，小鳥認為天無邊無際，到底誰對誰錯?我們去讀讀它們的對話就知道了。 (二)再讀課文，找出對話。 1. 請同學們默讀課文，用“ ”畫出青蛙說的話，用“﹏﹏”畫出小鳥說的話。 2. 檢查完成情況。 3. 分角色朗讀課文。 【設計意圖：通過畫一畫，讀一讀，讓學生初步認知誰對誰錯，讓學生初步認識青蛙的無知，為讓學生弄懂寓意做鋪墊?！? (三)指導學習三次對話，認識故事的寓意。 。 (1)指導讀
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