【正文】 夏天教學(xué)設(shè)計　　夏天教學(xué)設(shè)計1教學(xué)目標(biāo)：　　理解課文內(nèi)容，通過對文章重點詞語的理解，讓學(xué)生了解夏天，并感受到夏天的迷人?！　【毩?xí)有感情地朗讀課文?！　∨囵B(yǎng)學(xué)生觀察，想象的能力，提高語言表達(dá)能力?！　〗虒W(xué)重點：　　理解課文內(nèi)容，通過對文章重點詞語的理解，讓學(xué)生了解夏天，并感受到夏天的迷人?！　【毩?xí)有感情地朗讀課文?！　〗虒W(xué)難點：　　培養(yǎng)學(xué)生觀察，想象的能力，提高語言表達(dá)能力?！　〗谭ǎ簡l(fā)、引導(dǎo)　　學(xué)法：自主、合作　　教學(xué)手段：多媒體課件　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入　　上節(jié)課我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了《迷人的夏天》一課的生字詞，初步了解了課文的主要內(nèi)容，現(xiàn)在，請同學(xué)們想一想，文中的夏天是什么樣的？　　這節(jié)課，就讓我們再次走進夏天，跟著夏姑娘去深入旅行，好嗎？　　二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)　　理解課文內(nèi)容，通過對文章重點詞語的理解，讓學(xué)生了解夏天，并感受到夏天的迷人。　　練習(xí)有感情地朗讀課文?！　∪?、精讀感悟　?。?）出示自學(xué)提示　　以自己喜歡的方式朗讀課文?！　∧阕钕矚g文中所描寫的什么樣的夏天，為什么？（想好后在組內(nèi)交流）　?。?）生先自學(xué)，后組內(nèi)交流　?。?）全班匯報交流　　哪位同學(xué)來說說你喜歡什么樣的夏天？　　（一）炎熱的　　引導(dǎo)學(xué)生說出喜歡的理由，學(xué)生相互補充?！　煟何闹杏幸痪湓捵钅荏w現(xiàn)夏天的炎熱，你知道是那句話嗎？　　出示課件“火辣辣的太陽高高地掛在空中，把熱盡情地灑向大地?！弊x一讀?！　煟喝绻选盎鹄崩钡摹⒈M情地”去掉，讀一讀。你有什么新的感受？　　生交流?！　煟骸盎鹄崩钡?、盡情地”這兩個詞讓我們感受到太陽毫無保留的把它的熱灑向大地，你能把這種很熱的感覺讀出來嗎?　　生練讀、指讀?！　煟合奶祀m然炎熱，但它熱得可愛，讓我們帶著對夏天的喜愛之情，再來有感情的讀讀這段話?！　。ǘ┯崎e的　　師：你還喜歡什么樣的夏天？　　生交流。隨機理解“暢想”（出示星空圖，啟發(fā)想象）　　師：可以悠閑地去做著自己喜歡的事情，心情一定會很快樂。自己來讀一讀，可以加上你的動作、你的表情?！　W(xué)生表演讀。　?。ㄈ┒嗖实摹　煟耗氵€喜歡什么樣的夏天？　　生交流，師適時引導(dǎo)交流夏天都有哪些花兒盛開，哪些瓜果上市？（提醒學(xué)生說出它們的色彩。）　　師放課件。感受夏天的多彩。　　師：你能通過讀把這幅多彩的畫卷展示在大家面前嗎？　　生練讀，賽讀?！　。ㄋ模┯腥さ摹　煟耗氵€喜歡什么樣的夏天？　　引導(dǎo)學(xué)生交流并結(jié)合生活實際補充?！　煟何覀円瞾磉M行一次男女生朗讀比賽，看哪部分同學(xué)讀得有趣?！　∧信荣惱首x?！　。ㄎ澹⒚匀说摹　煟赫且驗橄奶焓茄谉岬?，多彩的，有趣的，悠閑的，所以我們說夏天是——引讀最后一段。　　質(zhì)疑，理解：為什么說“一切都在夏天里走向成熟”？　　四、有感情朗讀全文。　　五、課堂檢測　　模仿秀　　例:黑子紅瓤的西瓜　　——————的葡萄　　————的香蕉　　——————的草莓　　—————的櫻桃　　夏天教學(xué)設(shè)計2一、教學(xué)目標(biāo)：　　認(rèn)知目標(biāo)：品詞析句，理解3—6自然段。　　技能目標(biāo)：（1）學(xué)會有感情地朗讀課文，并能背誦寫后的幾段課文。（2）能仿照課文的句式把寫具體?！　∏楦心繕?biāo)：（1）感受課文描繪的自然美、語言美、受到美的熏陶。（2）培養(yǎng)學(xué)生欣賞大自然美景的情趣?！　○B(yǎng)成目標(biāo)：學(xué)會運用多種閱讀方法，養(yǎng)成鑒賞、積累好詞佳句的習(xí)慣。　　二、教學(xué)重難點：　　通過感情朗讀，欣賞雨后的美麗景色，理解雷雨給柳葉、小花、小魚及人們帶來的快樂，感受文章的語言美。　　三、教法學(xué)法：　　多媒體輔助教學(xué)　　讀讀悟悟　　自主學(xué)習(xí)　　四、課前準(zhǔn)備：　　布置學(xué)生注意觀察夏天雷雨前后及雷雨時的景象。搜集有關(guān)雷雨后景色優(yōu)美的好詞佳句、詩歌文章?！　≌n件（雷雨時，雷雨前后美景及課文句子）?！　∥濉⒔虒W(xué)過程：　?。ㄒ唬└惺芟奶炖子昵暗膼灍帷　”彻旁?、兒歌、繞口令?！　。ǘ┱勗捊翌}　　小朋友們，背了上面幾首詩和兒歌之后，你有感受？（熱，熱鍋上的螞蟻，像在火爐旁）現(xiàn)在你最想干什么？這節(jié)課，讓一起走進夏天，去欣賞雷雨時，雷雨后的特有景象吧！　　（三）品讀第3自然段，體會雨大　　小朋友，你們看，一場大雨快來了?！　。ㄕn件演示：烏云、雨聲、雷聲等雷雨的實況）　　說說你看到了什么？聽到了什么？　　看來就要下一場大雨啦！書上是怎樣寫下雨的？請自由讀讀課文第3自然段，用劃出寫下雨的句子，并大聲讀一讀?！　〕鍪荆骸　W！嘩！嘩！大雨快活地下?！　。?＞讀一讀寫下雨的句子，告訴大家你讀懂了什么？　?。ò鍟簢W！嘩！嘩?。　。?＞誰能讀出雨大的感覺？自己試一試　?。ㄕl能讀得更大一點?。　。?＞除了大雨，還有誰會快活？你能看著雷雨前的的景象用這個句式說一說嗎？（同桌討論）　　多媒體演示雷雨前景象及句示　　_____熱得_____。下大雨了，它真快活?！　。ó?dāng)學(xué)生說出地上、水中、天上的事物時，教師逐個板書：熱！熱！熱?。　。?＞讓我們在一起快活地讀一讀吧！　?。ㄋ模┢纷x第6自然段，體會雨后美。　　雷雨過后，景色可美了讓我們?nèi)バ蕾p一下吧?！　。?）自由讀讀課文第6自然段。用～～找到你最喜歡的一處景色?！　∮媚阕钕矚g的方式讀一讀，待會兒咱們來交流這個問題：你為什么喜歡？　?。?）反饋：　?、偬栍殖鰜砹?，天邊掛起一道彩虹?！　。?lián)系《虹》體會彩虹的色彩美，形狀美）　　喜歡這一句的小朋友一起把句子讀好。　?、诹~，小花滴著水珠，像剛洗完澡，多干凈多精神。（課件展示）　　剛洗完澡的柳葉，小花真有精神，笑咪咪的，他們在說些什么呢？　?。ㄏ胂笳f話）　　你認(rèn)為讀好這個句子要讀好哪幾個詞？　?。ㄗ寣W(xué)生自己體會后說一說）　　同桌比賽讀（說說你應(yīng)該向他學(xué)什么？）　　讀到這兒，老師相信大家一定能把句子背下來，誰開個頭？　?。▊€別試背愿意背的齊背）　?、酆铮◆~擺著尾巴游得多高興。　　你能用誰干什么說說這個句子的意思嗎？　　出示：湖里，小魚在游?！　”容^讀讀，這兩句句子有什么不同。　?。〞线@一句擺著尾巴把怎樣游寫具體了。多高興把游得怎么樣？寫具體了。寫出了小魚很活潑，很高興。）　　你能用這個句式看著書上的圖把這兩個句子說具體嗎？選一句說一說?！　〕鍪荆骸　√炜罩?，小鳥在飛?！　『嫔?，人們在說。　　你能找個朋友邊做動作邊讀讀這一句？　　試讀──個別讀（配上動作）──齊讀（配上動作）　　④水像面鏡子，照著天，照著橋，照著那隊過橋的小學(xué)生。　　男生讀──女生讀──　　喜歡這一句的站起來讀一讀。　　湖水很清很清，它還照著什么？用書上的照著......照著......　　說一說！　　（柳樹姐姐婷婷玉立的身影，剛洗完澡的大山，天空飛過的小鳥......）　　師：這么美麗的句子，用線型讀，師邊打手勢邊范讀　?。ㄖ该x──齊讀）　?、莅?！像一群小鳥飛過雨后的彩虹?！　煟河袥]有不明白的地方？　　生質(zhì)疑：　　什么像一群小鳥飛過雨后的彩虹？......　　課件點擊小鳥、彩虹指誰？　?。w會飛的快活。）　　指導(dǎo)讀好?。òl(fā)自內(nèi)心的快活）　?。▊€別讀范讀齊讀）　?。ㄎ澹┲笇?dǎo)背誦4—6自然段　　雨后的景色真美呀！讓我們再去欣賞一下吧！　　課件展示雨后美景。（板書：美?。　∶赖恼Z言我們就要積累起來，選一個最喜歡的自然段背一背，能干的小朋友可以多背?！　。?）自由背，找個朋友背一背?！　。?）看著課件配上音樂（逐段站起來輪流背）　?。┱n外延伸　　雷雨過后的景物多么美麗??！夏天真是個五彩繽紛的季節(jié)，如果讓我們展開想象，你會給它添上哪些景物，使雷雨后的景色更美呢？　?。ㄐ〔?、蜻蜓、蝴蝶、小船......）　　請你仿句式說一段話：雨后真熱鬧呀！看！湖里，（），湖面上（），天空中，（）。　　交流好詞、佳句、詩歌、文章。　　師：作者把課文寫得真美，很多作家也贊美雷雨后那美麗的景色，寫下了許許多多的好詞、佳句、詩歌、文章，現(xiàn)在就讓我們交流課外搜集的優(yōu)秀作品?！　“鍟O(shè)計：　　夏天　　雷雨前　　熱！熱！熱！　　雷雨時　　嘩！嘩！嘩！　　雷雨后　　美！美！美！　　夏天教學(xué)設(shè)計3一、教學(xué)目標(biāo)：　　理解課文內(nèi)容，通過對文章重點詞語的理解，讓學(xué)生了解夏天，并感受到夏天的迷人，激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛?！　⊥ㄟ^學(xué)習(xí)，學(xué)生能有感情地朗讀課文?！　∨囵B(yǎng)學(xué)生觀察，想象的能力，提高語言表達(dá)能力。　　二、教學(xué)重點：　　通過對文章重點詞語的理解，讓學(xué)生了解夏天，并感受到夏天的迷人?！　∮懈星榈乩首x課文?！　∪⒔虒W(xué)難點：　　理解“一切都在夏天里走向成熟”?！　∷?、教學(xué)過程：　　一、復(fù)習(xí)舊知導(dǎo)入　　生齊讀課題?！　∧信愖x詞語，復(fù)習(xí)舊知?！　《⒕x感悟　　師：你喜歡夏天嗎？課文作者也和你們一樣喜歡夏天。師引讀第五自然段?！　煟涸谖闹姓乙徽椅覀?yōu)槭裁聪矚g夏天，和你的學(xué)習(xí)伙伴讀一讀，交流交流。（師指名匯報。）　　（一）學(xué)習(xí)第一自然段　?。▽W(xué)生匯報。）師：你從哪一段讀出了夏天的炎熱？　　師：夏天這么炎熱，我們?yōu)槭裁催€喜歡它