【正文】 檢閱教學(xué)設(shè)計(jì)檢閱教學(xué)設(shè)計(jì)1　　教學(xué)目標(biāo)　　學(xué)會(huì)本課生字，正確讀寫”檢閱、俱樂(lè)部、挑選”等詞語(yǔ)?！　∮懈星槔首x課文?！　±斫庹n文內(nèi)容，體會(huì)隊(duì)員們關(guān)注弱勢(shì)的美好的心靈?！　〗虒W(xué)重點(diǎn)　　學(xué)習(xí)生字詞，理解課文內(nèi)容?！　〗虒W(xué)難點(diǎn)　　體會(huì)隊(duì)員們關(guān)注弱勢(shì)的美好的心靈?！　〗叹邷?zhǔn)備　　生字詞卡片，幻燈片　　導(dǎo)學(xué)過(guò)程　　二次備課　　預(yù)習(xí)提綱　　初讀課文，理解課文主要內(nèi)容?！　〗柚ぞ邥J(rèn)識(shí)本課生字詞。　　第一課時(shí)　　一、讀文解題，感知全文　　1．板書課題：檢閱　　試問(wèn)學(xué)生：什么是”檢閱”？　　2．基于學(xué)生不甚理解，讓學(xué)生通過(guò)初讀課文，進(jìn)一步理解檢閱?！　?．交流：　　現(xiàn)在你知道什么是”檢閱”了嗎？　　4．出示插圖，看這就是在七月，波蘭首都華沙歡慶國(guó)慶節(jié)舉行的一次檢閱流行?！　∧阕屑?xì)觀察畫面，說(shuō)說(shuō)你看到了什么？　　隨機(jī)指導(dǎo)朗讀文中有關(guān)描寫檢閱隆重場(chǎng)面的句子?！　‰S機(jī)讀詞：博萊克截肢拄拐等，了解博萊克　　二、再讀課文，了解故事　　就從這一隊(duì)孩子身上，發(fā)生了一個(gè)感人至深的故事。　　1．學(xué)生再讀課文把課文讀正確、讀流利。并思考：隊(duì)員們發(fā)生了什么事？　　2．匯報(bào)交流，理清脈絡(luò)：　?。▋和?duì)員準(zhǔn)備參加國(guó)慶撿閱，商量怎么解決一件”棘手的事”；國(guó)慶節(jié)那天兒童隊(duì)員參加檢閱的情景）　　在交流中隨機(jī)指名讀相關(guān)段落，及時(shí)正音，如：鴉雀無(wú)聲羨慕沉默的局面情不自禁等?！　∪?、走進(jìn)故事，品味語(yǔ)言　　在這一次盛大的檢閱中，博萊克和兒童隊(duì)員們以他們出色的表現(xiàn)博得了觀眾的稱贊，他們是這樣說(shuō)的：　　生齊讀：這個(gè)小伙子真棒！　　這些小伙子真棒！　　觀眾為什么稱贊他們呢？難道僅僅是因?yàn)殛?duì)伍走得整齊嗎？還有沒(méi)有其他的原因？　　你想說(shuō)什么呢？（我知道博萊克得到大家的稱贊是因?yàn)樗笸冉刂说廊蛔叩煤芎?。）　　大家都想表達(dá)這一個(gè)意思，對(duì)么？好。下面我們就先走進(jìn)博萊克，去體驗(yàn)一下，他”棒”在何處。誰(shuí)來(lái)把博萊克參加檢閱時(shí)的情景展示給大家？　?。ㄒ唬?、走進(jìn)博萊克　　1．一生讀。多媒體出示帶有畫面的文字?！　?．生自由讀，邊讀邊想：哪些話讓你感受博萊克棒?！　?．交流　　重點(diǎn)品讀：他同全隊(duì)保持一致，目視右方，睜著大眼睛望著檢閱臺(tái)?！　、倌男┰~讓你感覺(jué)到博萊克棒？（根據(jù)學(xué)生回答，抓重點(diǎn)詞指導(dǎo)朗讀。）　?、谙胂螽?dāng)時(shí)博萊克在想什么？透過(guò)這個(gè)鏡頭你仿佛看到了什么呢？（體會(huì)人物心情，引導(dǎo)有感而讀。）　　③看著這拐杖，這高揚(yáng)的頭，這挺起的胸脯，你想對(duì)博萊克說(shuō)句什么話呢？（進(jìn)一步指導(dǎo)朗讀）　　4．博萊克真的讓我們佩服。好！同學(xué)們，這一幕幕鏡頭，一個(gè)個(gè)場(chǎng)景不僅你看到了，我看到了，成千上萬(wàn)的觀眾也看到了，所以，他們由衷的稱贊這個(gè)自信、堅(jiān)強(qiáng)的孩子——　　生齊讀：這個(gè)小伙子真棒！　　讓我聽(tīng)到你發(fā)自內(nèi)心的稱贊！　　生再齊讀：這個(gè)小伙子真棒！檢閱教學(xué)設(shè)計(jì)2　　【學(xué)習(xí)目標(biāo)】　?。?、自主學(xué)習(xí)５個(gè)生字，會(huì)寫１４個(gè)生字，正確認(rèn)讀詞語(yǔ)?！　。?、有感情地朗讀課文，了解課文內(nèi)容?！　。?、感受小伙伴對(duì)博萊克的尊重與愛(ài)護(hù)，以及博萊克的自信與自強(qiáng)。　　【學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)】　　了解課文內(nèi)容，感受小伙伴對(duì)博萊克的尊重和愛(ài)護(hù)，以及博萊克的自信與自強(qiáng)。　　課前準(zhǔn)備：生字卡片、課件?！　　菊n時(shí)】　?。舱n時(shí)?！　　窘虒W(xué)過(guò)程】　　第一課時(shí)　　一、引入新課，借助影片了解什么是檢閱　　二、自讀課文，認(rèn)準(zhǔn)生字詞　　三、學(xué)習(xí)生字詞　?。薄⒆⒁庵?、伍的讀音?！　。?、引導(dǎo)學(xué)生觀察俱、慕、博的寫法?！　。?、重點(diǎn)指導(dǎo)書寫截、慕?！　∷摹⒆x課文，要求讀通順、流暢　　五、默讀課文，思考：課文寫了一件什么事？　　六、根據(jù)兩個(gè)場(chǎng)景分段　　第二課時(shí)　　一、復(fù)習(xí)鞏固生字詞　　上堂課，我們初學(xué)了課文《檢閱》，這些詞語(yǔ)你們還認(rèn)識(shí)嗎？　?。ǔ鍪驹~語(yǔ)：俱樂(lè)部、博萊克、隊(duì)伍、沉默的局面、真棒、羨慕、情不自禁、觀眾席、糾正、鴉雀無(wú)聲）　　請(qǐng)自由練讀這些詞語(yǔ)，邊讀邊記，待會(huì)兒可要聽(tīng)寫。（學(xué)生練讀）　　我們請(qǐng)幾位同學(xué)讀一讀這些詞語(yǔ)?！　。ǔ鍪驹~語(yǔ)卡片，抽讀。注意指導(dǎo)隊(duì)伍的伍字組成詞語(yǔ)后讀音的變化。）　?。f雀無(wú)聲、情不自禁兩個(gè)詞老師先說(shuō)意思，學(xué)生根據(jù)意思說(shuō)出詞語(yǔ)，再出示詞語(yǔ)卡片讀。鴉雀無(wú)聲：連烏鴉和麻雀的聲音都沒(méi)有，形容非常寂靜。情不自禁：不能控制住自己的感情。）　　我們不僅會(huì)讀，還要會(huì)寫，現(xiàn)在拿出聽(tīng)寫本，老師每個(gè)詞語(yǔ)念兩遍，請(qǐng)你們正確地寫下來(lái)。　?。?tīng)寫詞語(yǔ)）　?。?tīng)寫評(píng)講展示學(xué)生聽(tīng)寫本）瞧，這位同學(xué)的書寫工整，慕字最下面的小字多一點(diǎn)，這是豎心旁的變形，同學(xué)們?cè)趯懙臅r(shí)候注意了兩點(diǎn)并排寫。博字寫得左窄右寬，安排恰到好處，而且沒(méi)有與提手旁的搏字混淆，真不錯(cuò)。　?。ㄍ阑ハ鄼z查詞語(yǔ)聽(tīng)寫情況。）　　二、回顧課文內(nèi)容　　請(qǐng)大家自由地讀一讀課文，邊讀邊想，圍繞檢閱這個(gè)題目，課文寫了誰(shuí)干什么？結(jié)果怎樣？　　（三、四位學(xué)生大致說(shuō)說(shuō)主要意思：課文寫了博萊克和其他兒童隊(duì)員參加檢閱，他們得到了觀眾的稱贊。）　　三、學(xué)習(xí)重點(diǎn)內(nèi)容　　１、兒童隊(duì)員們?cè)跈z閱中得到觀眾的稱贊，觀眾是怎樣稱贊的？　?。ㄟ@個(gè)小伙子真棒，這些小伙子真棒。）（學(xué)生讀句子，教師板書）　　誰(shuí)能帶著稱贊的語(yǔ)氣讀一讀這兩句話。　　讀了這兩句話，你們有什么問(wèn)題嗎？　?。ㄉ|(zhì)疑：這個(gè)小伙子是誰(shuí)，為什么說(shuō)他真棒？這些小伙子是誰(shuí)，他們棒表現(xiàn)在哪兒？）通過(guò)前面讀課文，你們知道這個(gè)小伙子，這些小伙子是誰(shuí)嗎？　?。病槭裁凑f(shuō)他們棒？這個(gè)問(wèn)題很有探究?jī)r(jià)值，我們先來(lái)探討：為什么說(shuō)博萊克真棒？請(qǐng)你默讀課文，用__勾劃出表現(xiàn)他棒的段落，讀一讀，想一想：　?。▽W(xué)生讀書，勾劃）　　哪一段寫他很棒？　?。ǔ鍪径温洌涸陉?duì)伍的第一排，緊跟在隊(duì)長(zhǎng)后面走著一名拄拐的男孩，看來(lái)，他肯定忘記了自己在拄拐。他同全隊(duì)保持一致，目視右方，睜著大眼睛望著檢閱臺(tái)。）自由讀一讀這段話。邊讀邊想：　　他棒在哪兒？（他同全隊(duì)保持一致，目視右方，睜著大眼睛望著檢閱臺(tái)。他拄著拐，還得保持一致。）　　他同全隊(duì)哪些方面保持一致？　　（他同全隊(duì)的步子保持一致，他同全隊(duì)的目光保持一致，他同全隊(duì)良好的精神面貌保持一致。）　　健康的人要保持一致都不是件容易的事，更何況他身有殘疾?？墒?，博萊克卻做到了與同伴保持一致，他得付出多少辛勞??！所以觀眾會(huì)稱贊：這個(gè)小伙子真棒。誰(shuí)能讀一讀這句話?！　。ㄋ恳曈曳剑犞笱劬ν鴻z閱臺(tái)。他走得很精神）請(qǐng)你像博萊克一樣有精神，好好讀一讀?！　。ㄋ隙ㄍ浟俗约涸谥艄?。）從這兒讀出了什么？　?。ú┤R克很認(rèn)真，完全投入到檢閱的隊(duì)伍中。）　　此時(shí)此刻，博萊克全身心地投入，課文中的泡泡話說(shuō)我能體會(huì)博萊克當(dāng)時(shí)的心情。在盛大、隆重的檢閱現(xiàn)場(chǎng)你能體會(huì)博萊克當(dāng)時(shí)的心情嗎？　?。ㄩ_(kāi)心，他覺(jué)得參加檢閱是難得的機(jī)會(huì)，得珍惜。）　　國(guó)慶那天人山人海，檢閱是那么的隆重，人們都在關(guān)注他們呢，你能感受到博萊克的心情，請(qǐng)你讀一讀?！　。ú┤R克很自豪）現(xiàn)在你就是博萊克，自豪地走在檢閱的隊(duì)伍中，請(qǐng)讀讀這句話吧?！　。ㄋX(jué)得我跟小伙伴沒(méi)什么兩樣，他們能做到的，我也能做到。）多自信的博萊克，他與別人沒(méi)有兩樣，請(qǐng)你自信地讀一讀?！　。ㄒx）博萊克珍惜這次檢閱的機(jī)會(huì)，自始至終他充滿自信，他想，我一定要走穩(wěn)，同全隊(duì)保持一致；我一定要同伙伴一起走整齊、走出精神，讓我們這支隊(duì)伍成為最好的。因此我們看到：（在隊(duì)伍的第一排）博萊克過(guò)人的表現(xiàn)得到了觀眾的一致稱贊，大家都說(shuō)：（這個(gè)小伙子真棒?。　。?、觀眾還稱贊這些小伙子真棒。我們知道這些小伙子是指兒童隊(duì)員，為什么觀眾會(huì)說(shuō)兒童隊(duì)員也很棒呢？請(qǐng)自讀２～９自然段，想一想：　?。▋和?duì)員都同意讓博萊克參加檢閱。）從哪里知道的？讀出隊(duì)長(zhǎng)和伙伴的對(duì)話?！　∷麄兺庾尣┤R克參加檢閱，這個(gè)決定來(lái)得容易嗎？（不容易）從哪些地方看出來(lái)的？（誰(shuí)也不愿第一個(gè)開(kāi)口、這是一個(gè)棘手的問(wèn)題、頓時(shí)變得鴉雀無(wú)聲、這里的局面是沉默的。）　　一開(kāi)始，兒童隊(duì)員心里有許多想法，他們心里有好多的顧慮。（引讀）（勸他不去？要不把他放在隊(duì)尾？再不就把他藏在隊(duì)伍的中間？可是跟他怎么說(shuō)呢？誰(shuí)去跟他說(shuō)呢？）　　讀了這段話，你從標(biāo)點(diǎn)符號(hào)中發(fā)現(xiàn)了什么？（都是問(wèn)句）請(qǐng)你讀出問(wèn)的語(yǔ)氣?！　≡倌x這段話，從這些問(wèn)中你知道了什么？（他們心里很矛盾）　　誰(shuí)能通過(guò)朗讀表現(xiàn)出他們矛盾的心里。在他讀的時(shí)候，我們還得想一想他們矛盾的兩方面是什么？　　這可真是件難辦的事啊，所以有隊(duì)員說(shuō)這是一件怎樣的事？（棘手的事）棘手的事就是──讓人難辦，左右為難的事。）　　隊(duì)員們心里矛盾重重，這是他們真實(shí)的心里，也是實(shí)實(shí)在在存在的問(wèn)題?？墒?，隊(duì)長(zhǎng)做出了決定，這個(gè)決定是──（讓博萊克參加，并讓他走在第一排）　　從讓他走在第一排的決定中，我們知道兒童隊(duì)員很棒，他們棒在：　　（博萊克是殘疾人，他們不怕博萊克添麻煩。）兒童隊(duì)員有一顆多么寬廣的心啊！　　（這才是兒童隊(duì)，他們非常團(tuán)結(jié)。）兒童隊(duì)員真棒，他們知道所有的人都參與這才是一個(gè)整體，任何一個(gè)人都不能少?！　。ㄋ麄冏鹬夭┤R克，不歧視他。）每個(gè)人都應(yīng)該是平等的，無(wú)論他健康，還是殘疾，他都應(yīng)該有屬于自己的正當(dāng)?shù)臋?quán)利?！　年?duì)長(zhǎng)和隊(duì)員的對(duì)話、神情中我們可以深深地感受到這是一群多么可愛(ài)的孩子。他們不嫌棄博萊克，一致同意讓他參與這次令人終身難忘的檢閱，他們的心靈是多么美好，他們有一顆善良的心、寬廣的心、柔軟的心。讓我們拿起書來(lái)，再讀一讀隊(duì)長(zhǎng)和兒童隊(duì)員的對(duì)話，去感受他們美好的心靈?！　∷摹⑼卣顾季S　　兒童隊(duì)員們?cè)诜峭瑢こ５臋z閱中異常出彩，他們展示了良好的精神風(fēng)貌、強(qiáng)烈的團(tuán)隊(duì)意識(shí)、閃光的美好心靈。他們得到了觀眾的稱贊：這個(gè)伙子真棒，這些小伙子真棒。的確，這是一群