【正文】 怎么了?(PPT出示小老鼠吵架的圖片，請幼兒猜測。)　　。(以小老鼠口吻告訴幼兒他們吵架了。)　　：請你來想個辦法讓他們快樂起來?！　。耗銈兌贾v得不錯，我們看看小狐貍用的什么方法。(播放PPT圖片，狐貍請他們聽音樂，舒緩心情。)　　D．完整講述改編的故事《開心商店》?！　∪⑻嵘?jīng)驗　?。盒游锏穆闊┦露冀鉀Q了，那如果你今后碰到這樣的情況，你會解決嗎?　?。何覀冃∨笥岩灿幸恍┬氖拢屛覀円矠樗麄兂龀鳇c子，讓他們開心。(出示記錄本，請幼兒述說自己記錄的煩惱事。)　　。為同伴解決煩惱?！　。喝巳硕紩胁婚_心的時候，如果你碰到不高興的事了，可以把不開心的事情告訴老師、爸爸、媽媽或小朋友。他們會勸你、安慰你，你的心里就會好受些。你也可以看會兒電視，聽會兒音樂，玩玩玩具，看看書等。如果別人惹你生氣了，你就要想想別人對你好的時候，原諒別人。如果我們保持開心的心情，就會變得快活，身體也就更健康?！　W(xué)校心理健康教案6活動目標(biāo)：　　學(xué)習(xí)調(diào)整情緒的方法，保持愉快的心情?！　∧苡梅e極的態(tài)度去面對困難和挫折?！　』顒訙?zhǔn)備：　　取20個孩子參與本次活動，為幼兒準(zhǔn)備好寫有其名字和學(xué)號的胸貼?！　〗叹撸盒∽雷?、無線鼠標(biāo)以及鼠標(biāo)墊；放有彈珠的小籮筐1個、筷子1雙、罐子1個、記錄紙1張、記號筆1支；金牌6塊，銀牌6塊；同一名幼兒夾彈珠不成功到后來夾彈珠很成功的兩段視頻以及其介紹成功經(jīng)驗的視頻，兩段小朋友遇到困難的視頻。　　學(xué)具：彈珠若干，小籮筐20個，筷子20雙，橡皮泥罐子20個，記錄紙人手一份，幼兒用筆人手一份?！　』顒舆^程：　　一、幼兒入場?！　　靶∨笥?，和客人老師打聲招呼吧?！薄　《?、幼兒入座，教師引題。　　教師出示一份材料：放有彈珠的小籮筐、罐子、筷子、記錄紙、筆。　　師：“今天我們要進(jìn)行一場夾彈珠比賽。老師為你們準(zhǔn)備了這些材料，在規(guī)定的時間里請你把彈珠夾到罐子里，夾多的為勝，比賽結(jié)束后數(shù)一數(shù)自己夾了幾個，把它記在記錄紙上，夾幾個，圈數(shù)字幾，然后帶著記錄紙回來。”教師邊說邊出示記錄紙，示范記錄方法?！　∮變鹤杂蛇x擇空位，準(zhǔn)備比賽?！　∪⒂變翰僮鞅荣?，教師口喊倒數(shù)計時?！　煟骸靶∵x手們準(zhǔn)備好，預(yù)備——開始！10——9——8——7——6——5——4——3——2——1——0！時間到！數(shù)數(shù)自己夾了幾個，把個數(shù)圈出來?！薄　”荣愰_始，每位幼兒參與比賽，賽后圈出自己的成績。（主配班分組指導(dǎo)）　　師：“請你們帶著記錄紙回到座位上?！薄　∮變耗弥涗浖埢氐轿蛔由希胱??！　≡u選出金牌和銀牌?！　煟骸罢l夾了10個？”“誰夾了9個？”……　　教師在評選時逐一請幼兒上臺，根據(jù)情況給予孩子金銀牌獎項，并為其掛上獎牌?！　∷?、情感體驗交流　?。ㄒ唬┡c獲獎幼兒的交流　　師：“你得了第一名，真厲害！我們?yōu)樗ㄋ┕墓恼瓢?！”　　“現(xiàn)在你的心情怎樣？”教師做進(jìn)一步的小結(jié)。　　“你得了第二名，你的心情怎樣？”　　“得了第二名，你的心里很高興，你有什么心里話要和大家說嗎？”教師做進(jìn)一步的小結(jié)?！　。ǘ┡c沒獲獎幼兒的交流　　“那沒有獲獎的小朋友，你們的心情怎樣？”　　“你的心里是怎么想的？”　　“你有沒有想過自己為什么沒有獲獎呢？”請幼兒自由分析?！　。ㄈ┰O(shè)問討論　　“沒有獲獎該怎么辦？”請幼兒自由討論?！　煟骸袄蠋煱嗬镆灿羞@么一個孩子，她也參加了一次夾彈珠比賽。我們來看看發(fā)生了什么事情?！薄　。?）教師播放視頻彈珠1。　　“她怎么了？”“為什么哭了？”　?。?）“過了一個月后，我們又進(jìn)行了一場比賽，這回她怎么樣了？”　　教師播放視頻彈珠2，請小朋友回答?！　　澳悄阒罏槭裁磫幔俊闭堄變鹤杂苫卮稹！　　拔覀儊砺犅牽刺鹛鸬降资窃趺醋龅摹！闭堄變夯卮稹！　。?）教師播放視頻彈珠3　　教師小結(jié)：“甜甜說得對，當(dāng)我們的愿望沒有實現(xiàn)的時候，首先不能灰心，要想一想自己失敗的原因，再繼續(xù)努力，爭取有進(jìn)步！”　　五、看錄像，幫助有困難的小朋友　　師：“夾彈珠的時候會遇到困難，其實在生活中也會遇到很多的困難，那我們來看看錄像中的小朋友遇到了什么困難。”　?。?）第一段視頻　　“這個小妹妹遇到了什么困難？”　　“當(dāng)你衣服不會穿的時候，你會怎么做？”（求助同伴、多練習(xí)、請老師幫忙……）　　“我們把這些好辦法告訴小妹妹吧！”教師播放小妹妹不會穿衣服的視頻靜態(tài)畫面，引導(dǎo)孩子來說?！　〗處熯m當(dāng)小結(jié)?！　。?）第二段視頻　　“錄像里的小朋友在干什么？”　　“發(fā)生了什么事情？”　　“那你想想看他這樣放棄了，以后還學(xué)得會跳繩嗎？”　　教師適當(dāng)小結(jié)?！　〗處熜〗Y(jié)：“以后遇到困難我們不要害怕，不要灰心，可以向別人請教，請別人幫忙，接受別人的建議和幫助，相信自己通過努力，一定能克服困難，獲得成功?！苯處熡霉奈璧恼Z氣對孩子進(jìn)行激勵性的小結(jié)?！　×?、除了我們剛剛看到的小朋友遇到的困難，想一想你在生活中遇到了什么困難？你又是怎么解決的？　　七、教師激發(fā)幼兒繼續(xù)努力，再次鼓起參加比賽的信心?！　煟骸袄蠋熛乱淮芜€要帶小朋友們舉行一次夾彈珠比賽，你們有信心參加比賽嗎？讓我們一起加緊練習(xí)吧！”　　學(xué)校心理健康教案7活動目標(biāo)　　知道日常生活中會遇到許多的困難,能充滿信心動腦筋想出各種方法克服困難、解決困難?！　∧荏w驗自己解決困難的喜悅?！　W(xué)會保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感?！　∽層變褐烙淇煊幸嬗谏眢w健康。　　培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格?！　』顒又仉y點　　知道日常生活中會遇到許多的困難,能充滿信心動腦筋想出各種方法克服困難、解決困難。　　活動準(zhǔn)備　　童話故事,頭飾:小熊、小猴、小鹿、小羊、啄木鳥?！　』顒舆^程　?。ㄒ唬⒔柚捁适?把幼兒引入一個充滿問題的世界?！　煟涸诿艿臉淞掷?生活著許多的動物。你猜,都有些什么動物呢?(激發(fā)幼兒的興趣)　　師：有一天,小動物在樹林里玩,你看他們發(fā)生了什么事情?　　師:樹林里有什么動物?它們遇到了什么困難?　?。ǘ?、鼓勵幼兒通過實踐活動動腦筋想辦法解決困難。　　激發(fā)幼兒解決困難的信心?！　∪绻銈冇龅搅讼笮游锬菢拥睦щy,你們能動腦筋想辦法解決它嗎？現(xiàn)在老師想請你們幫助小動物,你愿意幫助誰?　　幼兒分組討論解決困難的方法?！　煟杭偃缬鹈虮粧煸诹藰渖?小羊能用什么方法把它取下來呢?　　師：假如小球滾進(jìn)了樹洞,小猴能用什么方法把它取出來呢?　　師：哎呀!小熊的褲子給刮破了,如果你是小熊,你有什么方法呢?　　師：啄木鳥喝不了水,你們有什么方法喝到水呢?鼓勵幼兒講出自己解決問題的方法,初步體驗成功樂趣?！　。ㄈ⒁龑?dǎo)幼兒感知生活中有許多困難問題,鼓勵幼兒大膽想出解決方法。　　師：你在家里、幼兒園、路上或其他地方遇到過什么因難?　　師：你是怎樣解決的?你試過媽媽病了,家里只剩下你一個人嗎?如果發(fā)生了,你怎么辦?　　師：你曾試過與媽媽走失?如果發(fā)生了,你怎辦?如果這時候一個你不認(rèn)識的叔叔走來說帶你去找媽媽,你會怎么做?　?。ㄋ模?、游戲（過河）。　　用藍(lán)色的布或紙設(shè)置一條寬大的河流，在河的對面設(shè)置一座大山，山里藏著各種各樣的寶物—玩具?！　∫龑?dǎo)幼兒通過各種不同的方法過河，獲取自己喜愛的寶物?！　』顒臃此肌　≡谶@一節(jié)課上，學(xué)生始終在一種輕松和諧的氣氛中接受心理健康的教育。我相信，學(xué)生會在這節(jié)課上找到了自信，學(xué)會以良好的心態(tài)克服生活中將要出現(xiàn)的困難，為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)、生活加上新的動力源?！　W(xué)校心理健康教案8活動目標(biāo)：　　了解人與人之間是需要溝通的；　　在情境中體驗，理解、掌握人際溝通中正確的態(tài)度和方法技巧?！　≌n前暖身（1分鐘）　　暖身活動：請同學(xué)們站起來，我們一起做運動：伸出你的雙手左手掌放在右手掌上面左手放回原位右手掌放在左手掌上面右手放回原位。請跟著節(jié)奏一起做，4……（節(jié)奏越來越快）。大家加快點，發(fā)現(xiàn)其實這是一個鼓掌運動。好，讓我們一起來鼓掌，歡迎大家來上心理健康活動課?！　〗虒W(xué)過程　　一、故事導(dǎo)入　　小故事：誤會了五十年　?。ㄒ魳穼?dǎo)入：愛爾蘭畫眉）　　一對老夫妻，在她們結(jié)婚五十年后，準(zhǔn)備舉行金婚紀(jì)念。就在這天吃早飯的時候，老太太想：“五十年來，每天我都為丈夫著想，早餐吃面包圈時，我都把最好吃的面包圈的頭讓給他吃。今天，我該自己好好享受這個美味了。于是，她切下了帶奶油的面包圈的頭給自己，把剩下的給丈夫。不料，她丈夫很高興，吻了吻她的手，說：“親愛的，你今天給了我最大的享受。五十年來，我從沒有吃過面包圈的底部，那是我最愛吃的，我一直想你也一定喜歡吃那個?！薄　煟郝犃诉@個故事你有什么體會怎樣才能避免這樣的是發(fā)生呢　　學(xué)生談?wù)勛约旱捏w會、看法　　師總結(jié)：我們今天的的主題就是溝通。與人溝通是最重要的就是把雙方的意見、想法和觀點相統(tǒng)一，再達(dá)成一致，這就是成功的溝通。今天咱們就來學(xué)學(xué)溝通的技巧?！　《⒂螒蛏钊?，體會溝通的重要　　折紙游戲　　游戲規(guī)則：請大家拿出一張長方形的紙，然后根據(jù)教師的提示進(jìn)行。操作過程中第一組學(xué)生面對面，可以商量，也可以詢問教師；其它六組學(xué)生背對背，不能相互商量，也不能詢問教師，獨立完成?！　∮螒蜻^程：　　折一折：　?、侔堰@張紙上下對折；　?、谠侔阉笥覍φ?；　　③在右上角撕掉一個等腰三角形；　?、苋缓蟀堰@張紙左右對折；　?、菰偕舷聦φ?；　?、拊谧笙陆撬旱粢粋€等腰三角形?！　】匆豢矗鹤鐾旰螅垖⑦@張紙展開來看一下，它的形狀是什么比較第一組與其它六組學(xué)生撕的“作品”，發(fā)現(xiàn)第一組學(xué)生的作品形狀一樣或接近，而其它6個組的學(xué)生撕出來紙的形狀差別很大?！　∽h一議：為什么同樣的材料、同樣的指令，其它6個組的學(xué)生撕出來的“作品”形狀會如此千差萬別　　學(xué)生討論。教師概括學(xué)生的討論結(jié)果，如“沒有交流”、“不能問老師”、“不能看別人的”等，肯定學(xué)生的看法。　　教師小結(jié)：一個小小的游戲尚且因為理解不同又無法溝通而出現(xiàn)了這么多的結(jié)果，要是我們的人際交往中缺乏理解交流或者理解偏差可能會造成什么后果。可見人際溝通是雙向的只有這樣才能實現(xiàn)人際交往愉快，人際關(guān)系融洽?！　W(xué)校心理健康教案9　　根據(jù)中小學(xué)心理健康教育活動課指南的指導(dǎo)，情緒心理是五年級階段學(xué)生的心理健康教育學(xué)習(xí)內(nèi)容。這里面的情緒心理包括了解情緒、控制情感；改變不合理想法、走出情緒低谷；我的情緒我做主。這節(jié)課是情緒心理學(xué)習(xí)的第一課時，主要是通過一些活動游戲討論讓學(xué)生了解情緒，懂得情緒對我們的影響，并悅納自己的情緒，還有就是初步了解如何調(diào)控情緒。　　五年班　　十四周一課時　　懂得喜怒哀樂是人之常情，悅納自己的情緒?！　∽寣W(xué)生懂得合理的情緒不合理情緒對我們身心健康的影響。　　初步了解如何妥善調(diào)控的情緒?！　×私?、悅納情緒　　認(rèn)識情緒對我們身心的影響　　游戲、故事分享、小組討論啟發(fā)　　ppt課件、圖片資料、故事資料　　一、創(chuàng)設(shè)情景引入新課　　（一）、圖片導(dǎo)入　?。?）同學(xué)們喜歡看運動會嗎為什么喜歡　　（2）剛剛結(jié)束的亞運會給我們留下了很多精彩的瞬間、深刻美好的印象。現(xiàn)在我們再來回顧一下亞運會中的一些精彩、動人的場面?！　。?）看到這些照片，你想說什么這就是運動會的魅力。比賽場上形勢千變?nèi)f化，觀眾和運動員的什么也跟著變化　　師：情緒真是一種奇妙的東西。不同的人對同一件事有不同的情緒，同一個人在不同時候也有不同的情緒。今天我們就一起來走進(jìn)這個《豐富多彩的情緒世界》。（齊讀課題）　　設(shè)計意圖：以身邊最近發(fā)生的熱點時事馬上吸引學(xué)生的注意力，提起學(xué)生的興趣，自然導(dǎo)出課題。　　二、思辨探知，初步了解情緒的特點　　活動一：猜猜我是誰　　步驟：　　把同學(xué)分成小組，每組由教師發(fā)給兩個寫有情緒詞匯的卡片?！　≌埿〗M派代表根據(jù)詞匯上臺表演此詞匯所表現(xiàn)的情緒?！　∑渌〗M同學(xué)競猜該同學(xué)所表演的是何種情緒?！　W(xué)生歸納情緒的特點：情緒是多樣的；最基本的情緒有喜、怒、哀、懼四種。（課件顯示）　　教師講解：喜、怒、哀、懼這四種情緒經(jīng)過不同的調(diào)和，就有了形形色色的情緒，如驚喜、悲憤、悲喜交加、又恨又怕等?！　≡O(shè)計意圖：猜情緒這個活動設(shè)計得非常妙，它有趣好玩，抓住學(xué)生愛表演的個性，通過猜情緒詞語的活動讓學(xué)生更深切地明白情緒的是多種多樣的，甚至有些情緒之間還可以交匯一齊產(chǎn)生第三種情緒。老師把這些情緒詞語貼在黑板上，清晰地呈現(xiàn)出來，初步給情緒歸類。　　活動二：畫一畫我的情緒彩帶　　同學(xué)們，在上一周有沒有些事情或人讓你覺得開心、傷心、難過或者生氣甚至憤怒的如果，紅色代表喜，綠色代表恐懼，藍(lán)色代表哀傷，黃色代表發(fā)怒，你能用這些顏色畫出你上周的各種情緒嗎請大家拿起手中的彩筆，描繪出你的情緒吧！　　步驟：　　回憶上一周你的情緒是怎樣的?！　“衙恳环N情緒用一種顏色來代表，把你體驗到的情緒按順序畫成一條情緒彩帶。　　畫完之后在班上展示，并說出情緒彩帶的特點?！　〗處煔w納：情緒是多樣的，又是不斷變化的，有的情緒還具有明顯的穩(wěn)定性?！　≡O(shè)計意圖：當(dāng)學(xué)生初步了解到情緒的多樣性，知道情緒的分類后，通過畫自己上周情緒，讓學(xué)生更準(zhǔn)確地把握自己的情緒。對情緒的了解更進(jìn)一層?！　∪⒆晕医?gòu)　?。ㄒ唬┟靼渍{(diào)整情緒的必要性　　觀察漫畫圖　　在我們的學(xué)習(xí)和生活中，有些事情會使我們產(chǎn)生各種相應(yīng)的情緒，有高興的.，有傷心的，有害怕的……這些情緒是合理的嗎不同的情緒伴隨著我們，它們會給我們帶來什么影響呢請大家看圖　　課堂討論。　?。?）王紅落選后的不高興，與小剛聽到要去春游的消息后特別高興，是正常的情緒嗎　?。?）他們?yōu)槭裁炊急焕蠋熍u了呢　　在討論中，教師應(yīng)引導(dǎo)小學(xué)生明白：適度的情緒是人們心理活動的正常反應(yīng)，是合理的；但任何過度（超出正常范圍）的情緒，都會給人帶來不良影響，特別是消