【正文】 教學(xué)內(nèi)容與要求：　　創(chuàng)造一個自由、寬松的語言交往環(huán)境，支持、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談，體驗語言的樂趣，學(xué)習(xí)使用適當(dāng)?shù)摹⒍Y貌的語言交往。　　養(yǎng)成幼兒注意傾聽的習(xí)慣，發(fā)展語言理解能力?！　」膭钣變捍竽?、清楚地表達(dá)自己的想法和感受，嘗試說明、描述簡單的事物或過程，發(fā)展語言能力和思維能力。　　引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美，并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解?！　∨囵B(yǎng)幼兒對生活中常見的簡單標(biāo)記和文字符號的興趣?！　√峁┢胀ㄔ挼恼Z言環(huán)境，幫助幼兒熟悉、聽懂并學(xué)說普通話?！　∪?、教學(xué)措施　　語言能力是在運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的，發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、有機(jī)會說，并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境?！　∮變赫Z言的發(fā)展與其情感、經(jīng)驗、思維、社會交往能力等其他方面的發(fā)展密切相關(guān)，因此，發(fā)展幼兒語言的重要途徑是通過互相滲透的領(lǐng)域的教育，在豐富多彩的活動中去擴(kuò)展幼兒的經(jīng)驗，提供促進(jìn)語言發(fā)展具有特殊意義。　　幼兒的語言學(xué)習(xí)具有個別化的特點，教師與幼兒的個別交流、幼兒之間的自由交談等，對幼兒語言發(fā)展具有特殊意義?！　τ姓Z言障礙的兒童要給予特別關(guān)注，要與家長和有關(guān)方面密切配合，積極地幫助他們提高語言能力?！　∷?、根據(jù)具體情況來制定教學(xué)進(jìn)度及內(nèi)容　　略。　　小班語言教學(xué)計劃5經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，本班的語言較差。有的幼兒語言表達(dá)能力較強(qiáng)，事情闡述很清楚，還有一部分不愿意表達(dá)。為了便于幼兒的語言發(fā)展得更好，我本學(xué)期通過交談，日常用語，講故事等各種形式發(fā)展幼兒的語言能力，并培養(yǎng)幼兒的發(fā)音清楚，正確講普通話。我根據(jù)幼兒的年齡和本班實際情況制定了以下計劃：　　一、教學(xué)目標(biāo)　　愿意并能夠集中注意力，耐心地傾聽別人說話?！　芬馀c同伴交流，能大方地在集體面前說話，講故事聲音響亮?！　≌勗捄椭v故事都能圍繞主題?！　∧鼙容^正確地運(yùn)用常見的代詞，方為詞、副詞動詞和介詞，能說出簡單而完整的和成詞?！　≈牢膶W(xué)詞與日常生活語言的不同能運(yùn)用恰當(dāng)?shù)谜Z言、動作、繪畫形式表現(xiàn)自己對文學(xué)作品中人物形象和調(diào)的理解、也能根據(jù)文學(xué)作品提供的線索仿編或度遍一個情節(jié)或以個畫面?！　《⒔虒W(xué)內(nèi)容與要求：　　創(chuàng)造一個自由、寬松的語言交往環(huán)境，支持、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談，體驗語言的樂趣，學(xué)習(xí)使用適當(dāng)?shù)摹⒍Y貌的語言交往。　　養(yǎng)成幼兒注意傾聽的習(xí)慣，發(fā)展語言理解能力?！　」膭钣變捍竽憽⑶宄乇磉_(dá)自己的想法和感受，嘗試說明、描述簡單的事物或過程，發(fā)展語言能力和思維能力?！　∫龑?dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美，并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解?！　∨囵B(yǎng)幼兒對生活中常見的簡單標(biāo)記和文字符號的興趣?！　±脠D書、繪畫和其他多種方式，引發(fā)幼兒對書籍、閱讀和書寫的興趣，培養(yǎng)前閱讀和前書寫技能。　　提供普通話的語言環(huán)境，幫助幼兒熟悉、聽懂并學(xué)說普通話?！　∪?、教學(xué)措施　　語言能力是在運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的，發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、有機(jī)會說，并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。　　幼兒語言的發(fā)展與其情感、經(jīng)驗、思維、社會交往能力等其他方面的發(fā)展密切相關(guān)，因此，發(fā)展幼兒語言的重要途徑是通過互相滲透的領(lǐng)域的教育，在豐富多彩的活動中去擴(kuò)展幼兒的經(jīng)驗，提供促進(jìn)語言發(fā)展具有特殊意義?！　∮變旱恼Z言學(xué)習(xí)具有個別化的特點，教師與幼兒的個別交流、幼兒之間的自由交談等，對幼兒語言發(fā)展具有特殊意義?！　τ姓Z言障礙的兒童要給予特別關(guān)注，要與家長和有關(guān)方面密切配合，積極地幫助他們提高語言能力?！　⌒“嗾Z言教學(xué)計劃6一、班況分析　　本班共有幼兒25人，其中男15人，女10人，幼兒年齡小，都是新入園，對園內(nèi)環(huán)境及常規(guī)都比較陌生，針對本班情況對幼兒進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練，從一點一滴抓起，注意培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)幼兒活潑開朗，勇敢堅強(qiáng)的性格.　　二、教育目標(biāo)　　培養(yǎng)傾聽行為　　學(xué)會安靜地聽同伴說話，不隨便插嘴，喜歡與同伴交流，愿意在集體目前講話?！　“l(fā)展表述行為　　表述是以一定的語言內(nèi)容，語言形式以及語言運(yùn)用方式表達(dá)和交流個人觀點行為?！　⌒蕾p文學(xué)作品行為　　喜歡欣賞文學(xué)作品，愿意參加文學(xué)活動，對文學(xué)作品語言感興趣?！　≡缙陂喿x行為培養(yǎng)　　小班早期閱讀目標(biāo)是：喜歡看書，知道看書的基本方法，能初步看懂單幅圖畫書的主要內(nèi)容?！　∪?、教育內(nèi)容　　創(chuàng)造一個自由、寬松的語言交往環(huán)境，支持、鼓勵、吸引幼兒與老師、同伴或其他人交談，體驗語言交流的樂趣?！　」膭钣變捍竽懀宄乇磉_(dá)自己的想法和感受，發(fā)展語言表達(dá)能力和思想能力?！　∫龑?dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美。　　四、語言實施策略　　操作與游戲　　小班上學(xué)期，尤其是學(xué)期初，所選擇作品很多是手指兒歌，一邊玩手指游戲，邊學(xué)兒歌做動作，便于掌握兒歌內(nèi)容，同時增加趣味性。　　談話與講述　　小班幼兒的理解水平比較低，對故事情節(jié)，作品主題理解會出現(xiàn)困難，集體討論等方式能夠加強(qiáng)幼兒對作品的理解?！　騽”硌荨　∮變簩W(xué)習(xí)文學(xué)作品，還可以通過戲劇表演來感知理解和表達(dá)作品，來感受表演的愉悅?！　∏伴喿x、前識字和前書書　　有些作品適合進(jìn)行閱讀前識字，并通過這種活動加深對作品的理解與感知。　　五、課時安排　　大拇歌　　小兔乖乖　　拉大鋸　　許多許多刺　　蟲蟲飛　　小花狗與大石頭　　點點愛去幼兒園　　拔蘿卜　　小板凳歪歪　　小兔踩蘑菇　　1月亮月亮巴巴　　1小蛇多多　　1秋媽媽與果娃娃　　1逗螞蟻　　1七彩象　　1灰灰先生　　1灰灰先生　　1一起睡著了　　1自己走　　追呀追　　小班語言教學(xué)計劃7一．活動目標(biāo)　　，理解兒歌內(nèi)容，體驗兒歌的趣味性?！　。赫Ｒ徽?、聞一聞、嚼一嚼?！　《顒訙?zhǔn)備　　?！　??！　∪顒舆^程　　?！　煟赫埿∨笥延^察布娃娃哪個部位在動呢？怎樣動？　　提問：請小朋友想一想我們的身體中哪個部位也會在動、也會跳舞呢？　　。　　引導(dǎo)幼兒看看、再次說說、掛圖中小朋友的身體哪個部位在跳舞，并邀請小朋友配上動作表現(xiàn)出來。　　?！　〗處熗暾睦收b兒歌?！　煟航裉煳覀兙鸵黄饋韺W(xué)習(xí)一首好聽的兒歌《我的身