【正文】 。 （這長(zhǎng)城建造得真——堅(jiān)固、高大、精巧） （三）展開想象 師：同學(xué)們，老師相信你們的感嘆是發(fā)自內(nèi)心的。是的，面對(duì)這樣雄偉堅(jiān)固的萬里長(zhǎng)城，誰見了都會(huì)思緒萬千，感慨萬分。因?yàn)殚L(zhǎng)城的背后有著一個(gè)個(gè)感人至深的故事。讓我們走近這些古老而厚重的故事。請(qǐng)大家自由讀第三自然段，哪些文字深深的打動(dòng)了你？讓你驚訝、讓你疑問、讓你浮想聯(lián)翩？ （學(xué)生讀文） 師：誰能來說一說，那句話打動(dòng)了你，讓你驚訝，讓你敬佩，讓你浮想聯(lián)翩？ 預(yù)設(shè)（1） 生：多少勞動(dòng)人民的血汗和智慧，才凝結(jié)成這氣魄雄偉的萬里長(zhǎng)城。 師：哪些文字寫出了勞動(dòng)人民的血汗？哪些又讓你體會(huì)出了勞動(dòng)人民的智慧呢？（引入預(yù)設(shè)4） 預(yù)設(shè)（2） 生：站在長(zhǎng)城上，踏著腳下的方磚，扶著墻上的條石，就會(huì)很自然地想起古代修筑長(zhǎng)城的勞動(dòng)人民。 師：因?yàn)檫@長(zhǎng)城就是勞動(dòng)人民一點(diǎn)一點(diǎn)修筑的！還有那句話讓你驚訝，讓你敬佩，讓你浮想聯(lián)翩？ （引入預(yù)設(shè)4） 預(yù)設(shè)（3） 生：?jiǎn)慰催@數(shù)不清的條石，一塊就有一噸多重。 師：多少塊條石？有多重？ a：那么重，用塔吊車應(yīng)該會(huì)輕松不少吧？那他們是怎樣把石頭抬上去的？ b：那得多少人啊！你看————（引讀） 預(yù)設(shè)（4） 生：那時(shí)候沒有火車汽車，沒有起重機(jī)，就靠著無數(shù)的肩膀、無數(shù)的手，一步一步地抬上這陡峭的山嶺。 師：為什么沒有火車、汽車，沒有起重機(jī)？（年代久遠(yuǎn)）對(duì)啊！六百多年前，那時(shí)候應(yīng)該是什么樣的？那是一個(gè)科技十分落后的年代，那還是一個(gè)戰(zhàn)火紛飛的年代，那更是一個(gè)民不聊生、水深火熱的年代！條件落后，這山更——險(xiǎn)峻。任務(wù)卻—重?。ㄒ腩A(yù)設(shè)3）看————（引讀） 在烈日炎炎下，是這些平凡普通的人—— 在冰天雪地中，是這些衣衫襤褸的人—— 在饑腸轆轆中，是這些思鄉(xiāng)心切的人—— 師：好沉好沉的血汗和生命??！長(zhǎng)城，與其說是由一塊塊城磚條石組成的，不如說是由一個(gè)個(gè)鮮活的生命鑄成的。可他們做到了！所以我們才會(huì)感嘆： 生：多少勞動(dòng)人民的血汗和智慧，才凝結(jié)成這氣魄雄偉的萬里長(zhǎng)城。 師：這里面有多少汗水，這里面有多少獻(xiàn)血，這里面又充滿著多少智慧，所以我們才會(huì)感嘆： 生：多少勞動(dòng)人民的血汗和智慧，才凝結(jié)成這氣魄雄偉的萬里長(zhǎng)城。 師：帶著你所有的聯(lián)想所有的贊美，再讀這句話，一定會(huì)有不一樣的感覺，齊——（齊讀3段）。 師：值得注意的是，這些文字透漏出的畫面，是作者親眼所見嗎？對(duì)，這是聯(lián)想。是踏著方磚，扶著條石不由自主地與歷史重逢。所以現(xiàn)在，你還認(rèn)為長(zhǎng)城僅僅是雄偉壯麗、高大堅(jiān)固嗎？此時(shí)此刻，長(zhǎng)城不再僅僅是一座冰冷的建筑，把你的想法寫下來。長(zhǎng)城它讓你感覺————？ （長(zhǎng)城，我為你——驕傲、自豪） （四）贊美長(zhǎng)城 師：是誰最初設(shè)計(jì)了長(zhǎng)城，是誰一步步建筑了長(zhǎng)城，是誰一次次守護(hù)了長(zhǎng)城，又是誰在千百年后贊美長(zhǎng)城？此時(shí)此刻，你最想用書中的那句話來評(píng)價(jià)長(zhǎng)城？ 生：長(zhǎng)城，是世界建筑史上的一個(gè)偉大的奇跡。 師：不僅你，連作者也這樣說—— 生：長(zhǎng)城，是世界建筑史上的一個(gè)偉大的奇跡。 師：不僅作者，全世界去過長(zhǎng)城的人都想說—— 師：是你們的朗讀提醒了我，這句話不應(yīng)該是讀出來的，應(yīng)該是喊出來的—— 生：長(zhǎng)城，是世界建筑史上的一個(gè)偉大的奇跡。 師：同學(xué)們，想再看看長(zhǎng)城嗎？（視頻）同學(xué)們，這就是長(zhǎng)城。這是雄偉壯麗的長(zhǎng)城，這是高大堅(jiān)固的長(zhǎng)城，這是氣魄雄偉的長(zhǎng)城，這是古代勞動(dòng)人民血汗和智慧凝結(jié)而成的長(zhǎng)城。山下兩千年，縱橫十萬里。同學(xué)們，巨龍已經(jīng)騰飛，必將在你們的歡呼聲中飛得更高更遠(yuǎn)全體起立?。ㄉ鹆ⅲ┳屛覀円黄馂槲覀兊拈L(zhǎng)城，為我們的民族——齊讀——四年級(jí)語文上冊(cè)《長(zhǎng)城》教案2 教學(xué)目標(biāo)： 認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，有感情的朗讀課文。 閱讀課文，能抓住課文的主要內(nèi)容。 聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，感悟到不能妄自菲薄，要自尊自信的道理。 教學(xué)過程： 一、引發(fā)興趣。 課前同學(xué)們通過查資料，對(duì)長(zhǎng)城有了哪些了解？誰能簡(jiǎn)要的說說？ 今天我們要學(xué)習(xí)的課文并不 是描寫長(zhǎng)城的雄偉壯麗，而且有關(guān)長(zhǎng)城磚的一件事。 二、初讀課文，了解內(nèi)容。 請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真讀書，提醒注意讀準(zhǔn)生字：羨慕、允許、妄自菲薄等。 說說看，讀完課文你明白了什么？ 三、閱讀，理解線索。 默讀課文，看看長(zhǎng)城磚的心理發(fā)生了怎樣的變化。填空： 開始，長(zhǎng)城磚覺得（），因而（ ）；后來（），長(zhǎng)城磚感到（ ），這些引起了它的（ ）。 練習(xí)朗讀 第一自然段中描寫長(zhǎng)城磚中描寫長(zhǎng)城磚自卑的句子。 是什么促使長(zhǎng)城磚由自卑變得自信了呢？ 四、表演，體會(huì)情感。 各自選擇其中的一個(gè)人物，讀讀課文，再在小組里表演。 教師指導(dǎo)：要傳達(dá)出人物的情感，必須注意不同人物的神態(tài)、語氣。同時(shí)運(yùn)用人物的 語氣表現(xiàn)人物的話語。 大教授的“激動(dòng)”；宇航員的“神采飛揚(yáng)”；金發(fā)女郎的“崇拜”；小男孩的興奮。 學(xué)生練習(xí)，表演。 指數(shù)名學(xué)生表演。 再讀課文，讀出長(zhǎng)城磚的價(jià)值。 （展覽受到的待遇，參觀人數(shù)之多） 四、想象情景，領(lǐng)悟內(nèi)涵。 同學(xué)們，如果你是長(zhǎng)城磚，就是那塊原先自慚形形穢的磚，聽到了贊美，你想對(duì)誰說此刻心聲呢？對(duì)自己？對(duì)游客？同伴。 指名讀最后一段。 說說你的理解，聯(lián)系生活實(shí)際，說說對(duì)自尊、自信、自強(qiáng)的理解。 五、延伸。 課外搜集有關(guān)自信、自尊、自強(qiáng)的格言警句，與同學(xué)交流。 你自己有