關(guān)于四年級教學教學計劃匯編七篇-文庫吧
2024-12-06 05:57 本頁面
【正文】 、循序性。先用硬筆，再用軟筆，先寫獨體字后寫合體字，從結(jié)構(gòu)來說先簡單后復雜?！ 〖钚?。要重視培養(yǎng)興趣，采用各種方法鼓勵學生積極練字?！ ∪⒔虒W工作重點 養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。做到“三個一”（眼睛離紙平面一尺，胸口離桌面一拳，握筆的手指離筆尖一寸），“八個字”（頭正、身直、臂開、足平） 掌握漢字的框架結(jié)構(gòu)和一些常用的偏旁部首?！ 「鶕?jù)不同年級相應了解漢字的基本筆畫、筆順規(guī)則、框架結(jié)構(gòu)、偏旁部首?！ ÷鋵嵐P畫的筆法訓練。即運筆的方法，一般可分為起筆、行筆、收筆?！ πW生寫字提出要求，那就是“六個字”（正確、端正、整潔）?！ 娀瘜W生“提筆就是練字時”的意識，要求學生做作業(yè)時要和練字一樣認真，養(yǎng)成良好書寫習慣。 使學生領會漢字書寫不單單是一個個字的問題，還需要有整體感?！ ∫龑W生把寫字練習中的收獲運用于平時的習作和其他書面練習之中，認真寫好每一次作業(yè)?！ ∷?、采取措施?！ 〗探o學生正確的寫字姿勢（包括執(zhí)筆姿勢、坐姿、運筆技巧），使學生形成良好的寫字習慣?！ 猿稚虾脤懽终n，要認真寫字方面的指導。教師的講解不超過10分鐘，學生練習不少于25分鐘?！ ?強化學生“提筆就是練字時”的意識，要求學生做作業(yè)時要和練字一樣認真，養(yǎng)成良好書寫習慣?！ “l(fā)動同學互相督促，互相檢查寫字姿勢?！ 〗處熥龊帽砺剩约阂姓_的寫字姿勢和良好的的書寫習慣教師的板書要給學生一種寫規(guī)范，寫漂亮的印象?！ ￠_展“遠離訂正液、改正紙”的活動，培養(yǎng)學生養(yǎng)成認真觀察再提筆寫字，提筆就要寫好、寫對的習慣?！ ≌归_競賽。以組為單位舉行競賽，強化學生正確的寫字姿勢概念。也可以抽簽的形式舉行級的寫字比賽。 班內(nèi)開辟書法展覽角，定期展覽學生、教師的書法作品，給每個人展示自己的機會。 調(diào)動廣大家長積極性，取得家長支持，舉行家長問卷，向家長匯報成績等?！ ∥?、課時安排： 隨課堂進行練習，一課一練。四年級教學教學計劃 篇3 一、積極引導學生積累作文素材 （一）從引導學生觀察入手，幫助學生豐富習作的素材 引導學生觀察生活中的小題材?！ ∫龑W生將平時觀察到的生活素材定期進行集中歸類整理，使零碎的變?yōu)橄到y(tǒng)的，分散的變?yōu)榧械?，陌生的變?yōu)槭煜さ摹！ ∫龑W生定期進行交流，相互補充，以強化對生活原型的再認識?！ 。ǘ囊龑W生廣泛閱讀入手，幫助學生積累語言材料，開拓寫作的思路 為學生的閱讀提供豐富的源泉。 定向的專題閱讀與自由閱讀相結(jié)合?！ 《?、作文能力訓練 抓小練筆積累，減緩作文訓練的坡度 堅持每天一段話。能把自己看到、聽到、想到、做過的寫明白。能不拘形式地寫下見聞，感受和想象，注意表現(xiàn)自己覺得新奇有趣的或印象最深，最受感動的內(nèi)容。 鑒賞優(yōu)秀作文，誦讀、積累適當?shù)膬?yōu)作，學習寫作的方法 制定激勵措施，每次作文都評選出一、二、三等獎，利用晨讀晨說相互交流，促進同學之間的相互學習。發(fā)揮電教媒體的作用，使作文課堂教學更形象更直觀更有意義。對于學生的點滴進步都要給予肯定，并及時組織學生進行交流與欣賞，使學生在得到精神滿足的同時，感到寫作文原來是一件很有意義的事情，而不是枯燥乏味的。 認真上好閱讀課，在閱讀教學中，重在教給學生學習寫作的方法，把學到的方法運用到自己的作文當中去。 充分利用中自習和地方課的時間、讓學生聽說，教師要加強指導，同學互相評價、學習，讓學生學會聽說的方法，并且多加練習。 加強個別指導，注重學生的差異性 三、嘗試構(gòu)建新的作文教學模式 多閱讀作文教學專著，并敢于嘗試優(yōu)秀教師的作文教學方法； 給學生說話的權(quán)力，引
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