關(guān)于四年級教學(xué)教學(xué)計劃匯編七篇-文庫吧
2024-12-06 05:57 本頁面
【正文】 、循序性。先用硬筆，再用軟筆，先寫?yīng)汅w字后寫合體字，從結(jié)構(gòu)來說先簡單后復(fù)雜?！ 〖钚?。要重視培養(yǎng)興趣，采用各種方法鼓勵學(xué)生積極練字?！ ∪?、教學(xué)工作重點 養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。做到“三個一”（眼睛離紙平面一尺，胸口離桌面一拳，握筆的手指離筆尖一寸），“八個字”（頭正、身直、臂開、足平） 掌握漢字的框架結(jié)構(gòu)和一些常用的偏旁部首。 根據(jù)不同年級相應(yīng)了解漢字的基本筆畫、筆順規(guī)則、框架結(jié)構(gòu)、偏旁部首?！ ÷鋵嵐P畫的筆法訓(xùn)練。即運筆的方法，一般可分為起筆、行筆、收筆?！ πW(xué)生寫字提出要求，那就是“六個字”（正確、端正、整潔）?！ 娀瘜W(xué)生“提筆就是練字時”的意識，要求學(xué)生做作業(yè)時要和練字一樣認(rèn)真，養(yǎng)成良好書寫習(xí)慣。 使學(xué)生領(lǐng)會漢字書寫不單單是一個個字的問題，還需要有整體感。 引導(dǎo)學(xué)生把寫字練習(xí)中的收獲運用于平時的習(xí)作和其他書面練習(xí)之中，認(rèn)真寫好每一次作業(yè)。 四、采取措施?！ 〗探o學(xué)生正確的寫字姿勢（包括執(zhí)筆姿勢、坐姿、運筆技巧），使學(xué)生形成良好的寫字習(xí)慣?！ 猿稚虾脤懽终n，要認(rèn)真寫字方面的指導(dǎo)。教師的講解不超過10分鐘，學(xué)生練習(xí)不少于25分鐘?！ ?強化學(xué)生“提筆就是練字時”的意識，要求學(xué)生做作業(yè)時要和練字一樣認(rèn)真，養(yǎng)成良好書寫習(xí)慣?！ “l(fā)動同學(xué)互相督促，互相檢查寫字姿勢?！ 〗處熥龊帽砺剩约阂姓_的寫字姿勢和良好的的書寫習(xí)慣教師的板書要給學(xué)生一種寫規(guī)范，寫漂亮的印象?！ ￠_展“遠(yuǎn)離訂正液、改正紙”的活動，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真觀察再提筆寫字，提筆就要寫好、寫對的習(xí)慣。 展開競賽。以組為單位舉行競賽，強化學(xué)生正確的寫字姿勢概念。也可以抽簽的形式舉行級的寫字比賽?！ “鄡?nèi)開辟書法展覽角，定期展覽學(xué)生、教師的書法作品，給每個人展示自己的機會。 調(diào)動廣大家長積極性，取得家長支持，舉行家長問卷，向家長匯報成績等。 五、課時安排： 隨課堂進行練習(xí)，一課一練。四年級教學(xué)教學(xué)計劃 篇3 一、積極引導(dǎo)學(xué)生積累作文素材 ?。ㄒ唬囊龑?dǎo)學(xué)生觀察入手，幫助學(xué)生豐富習(xí)作的素材 引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中的小題材。 引導(dǎo)學(xué)生將平時觀察到的生活素材定期進行集中歸類整理，使零碎的變?yōu)橄到y(tǒng)的，分散的變?yōu)榧械?，陌生的變?yōu)槭煜さ??！ ∫龑?dǎo)學(xué)生定期進行交流，相互補充，以強化對生活原型的再認(rèn)識?！ 。ǘ囊龑?dǎo)學(xué)生廣泛閱讀入手，幫助學(xué)生積累語言材料，開拓寫作的思路 為學(xué)生的閱讀提供豐富的源泉。 定向的專題閱讀與自由閱讀相結(jié)合?！ 《?、作文能力訓(xùn)練 抓小練筆積累，減緩作文訓(xùn)練的坡度 堅持每天一段話。能把自己看到、聽到、想到、做過的寫明白。能不拘形式地寫下見聞，感受和想象，注意表現(xiàn)自己覺得新奇有趣的或印象最深，最受感動的內(nèi)容?！ ¤b賞優(yōu)秀作文，誦讀、積累適當(dāng)?shù)膬?yōu)作，學(xué)習(xí)寫作的方法 制定激勵措施，每次作文都評選出一、二、三等獎，利用晨讀晨說相互交流，促進同學(xué)之間的相互學(xué)習(xí)。發(fā)揮電教媒體的作用，使作文課堂教學(xué)更形象更直觀更有意義。對于學(xué)生的點滴進步都要給予肯定，并及時組織學(xué)生進行交流與欣賞，使學(xué)生在得到精神滿足的同時，感到寫作文原來是一件很有意義的事情，而不是枯燥乏味的?！ ≌J(rèn)真上好閱讀課，在閱讀教學(xué)中，重在教給學(xué)生學(xué)習(xí)寫作的方法，把學(xué)到的方法運用到自己的作文當(dāng)中去?！ 〕浞掷弥凶粤?xí)和地方課的時間、讓學(xué)生聽說，教師要加強指導(dǎo)，同學(xué)互相評價、學(xué)習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會聽說的方法，并且多加練習(xí)。 加強個別指導(dǎo)，注重學(xué)生的差異性 三、嘗試構(gòu)建新的作文教學(xué)模式 多閱讀作文教學(xué)專著，并敢于嘗試優(yōu)秀教師的作文教學(xué)方法； 給學(xué)生說話的權(quán)力，引
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