【正文】 精忠報(bào)國(guó) 3關(guān)于友誼的名人名言： 懸崖勒馬 金盆洗手 改惡從善 浪子回頭 痛改前非 迷途知返 棄舊圖新 負(fù)荊請(qǐng)罪 開(kāi)誠(chéng)相見(jiàn) 幡然悔悟 洗心革面 脫筋換骨 改頭換面 善莫大焉 有則改之無(wú)則嘉勉藺相如：深明大義 寬容大度 廉 頗：光明磊落 知錯(cuò)就改近義詞：昏庸—糊涂 不解—疑惑 氣憤—生氣 侮辱—欺侮 寬恕—饒怒 分明—明顯懼怕—害怕 避讓—躲避 反義詞：昏庸—英明 懼怕—無(wú)畏 侮辱—尊重 寬恕—嚴(yán)懲 親密—疏遠(yuǎn) 緊張—松弛寬容大度—心胸狹窄 聚精會(huì)神—心不在焉新詞釋義：避讓：躲避；讓開(kāi). 解氣：消除心中的氣憤。鬧翻：關(guān)系破裂。唇槍舌戰(zhàn)：形容爭(zhēng)辯激烈言辭鋒利針?shù)h相對(duì)：比喻對(duì)方的策略、論點(diǎn)等尖銳地對(duì)立。寸步不讓：哪怕是一寸的地方也不讓，表示立場(chǎng)堅(jiān)定。若有所悟：好像明白了什么。深明大義：比喻人明白事理。寬容大度：形容心胸開(kāi)闊，度量大，能容人，能容事。船長(zhǎng)《船長(zhǎng)》是一篇短篇小說(shuō)。這篇小說(shuō)講了哈爾威船長(zhǎng)在“諾曼底”號(hào)客輪遭到“瑪麗”號(hào)大輪船猛烈撞擊后即將沉沒(méi)時(shí)，鎮(zhèn)定自若地指揮60名乘客和船員有秩序地乘救生艇脫險(xiǎn)，自己卻堅(jiān)守在船長(zhǎng)崗位上，隨著客輪一起沉入深淵的故事，歌頌了哈爾威船長(zhǎng)，忠于船守，舍己救人的崇高精神。課文作者是維克多amp。8226。雨果，法國(guó)文學(xué)史上最偉大的作家之一，被稱為“法蘭西的莎士比亞”。代表作有《巴黎圣母院》、《悲慘的世界》、《笑面人》、《九三年》。 課后第4題句子的含義：（1）人們被哈爾威船長(zhǎng)尊重婦女、愛(ài)護(hù)兒童的人性美和先人后己、舍己救人的品德所感動(dòng)，沒(méi)有一個(gè)人再違反他的命令，全部聽(tīng)從他的指揮，有秩序地開(kāi)展自救。這句話蘊(yùn)含著對(duì)船長(zhǎng)忠于職宇、舍己救人崇高品格的謳歌與贊美。（2）這句話是對(duì)哈爾威船長(zhǎng)一生品德的贊頌，面對(duì)死亡的威脅，哈爾威船長(zhǎng)作出了以身殉職的選擇，他忠于職守、舍己救人，又一次表現(xiàn)他的高尚品格。做人之道：忠于職守、舍己救人、誠(chéng)實(shí)守信、拾金不昧、見(jiàn)義勇為、尊敬長(zhǎng)輩、寬容大度等等。近義詞：平常—平時(shí) 震撼—震動(dòng) 詮釋—注釋 一瞬間——一剎那 生死攸關(guān)—生死存亡贊頌—贊美 坍塌—倒塌 姿勢(shì)—姿態(tài) 反義詞：騰空—降落 迅速—緩慢 和善—兇狠 瞬間—長(zhǎng)久 大公無(wú)私—自私自利生死攸關(guān)—無(wú)關(guān)痛癢新詞釋義：大公無(wú)私：完全為人民群眾利益著想，毫無(wú)自私自利之心。騰空而起：向高空升起。地動(dòng)山搖：地面發(fā)生震動(dòng)，山體搖晃。生死攸關(guān)：攸，所。關(guān)系到人的生死存亡的重要的時(shí)刻。 繪聲繪色：形容敘述、描寫(xiě)生動(dòng)逼真。妙語(yǔ)連珠：有意味或動(dòng)聽(tīng)的語(yǔ)言。知識(shí)集錦：贊美人具有高尚情操的成語(yǔ)： 碧血丹心 冰清玉潤(rùn) 見(jiàn)利思義 成仁取義 冰清玉潔 歲寒松柏 赤膽忠心 高風(fēng)亮節(jié) 守身如玉 冰魂雪魄 堅(jiān)貞不屈 一片冰心 愛(ài)之鏈《愛(ài)之鏈》這篇課文是一首愛(ài)的贊歌，作者是美國(guó)作家杰尼amp。8226。巴尼特羅依amp。8226。李。課文極其細(xì)膩地描寫(xiě)了下崗的喬依無(wú)償幫助老婦人修好車(chē)，老婦人在用餐時(shí)又得到喬依的妻子的悉心照顧，又受到了愛(ài)的感染，留下一些錢(qián)，悄悄地走了，女店主關(guān)愛(ài)丈夫喬依的故事，生動(dòng)展示了人與人之間的愛(ài)的鏈條，贊揚(yáng)了人間的友愛(ài)互助，告訴人們：當(dāng)別人需要幫助的時(shí)候，應(yīng)該伸出援助的手。課文為何用“愛(ài)之鏈”作題目：課文中寫(xiě)喬依幫助老婦人，老婦人幫助女店主，喬依幫助了別人，就是幫助了自己，只要你付出了關(guān)愛(ài)，也必定會(huì)得到別人的關(guān)愛(ài)。每個(gè)人的愛(ài)都在傳遞著延續(xù)，這就是一根愛(ài)的鏈條，這就是愛(ài)之鏈。喬依：助人為樂(lè)、無(wú)私奉獻(xiàn)。老婦人：知恩圖報(bào)。近義詞：凄涼——凄苦 油污——污漬 舒服——舒暢 反義詞：破舊——嶄新 緊張——輕松 舒服——難受新詞釋義：顛簸：路不平，上下震動(dòng)。寒顫：同“寒戰(zhàn)” ，是寒噤的意思。荒無(wú)人煙：十分荒涼，沒(méi)有人家。 天經(jīng)地義：指非常正確不容置疑的道理。潸然淚下：形容流淚的樣子。練習(xí)2我不期望回報(bào)》作者汪國(guó)真，祖籍福建省廈門(mén)市，1956年生于北京。在1990年出版第一本（（年輕的潮））后引出轟動(dòng)。他的詩(shī)集和小說(shuō)集，多次獲得全國(guó)圖書(shū)“金鑰匙”獎(jiǎng)。詩(shī)中表達(dá)的深刻哲理：盡量多地不求索取地為社會(huì)，為他人做一些事情，努力使自己的心靈變得充實(shí)、美麗。學(xué)了課文《愛(ài)之鏈》，使我們想起了汪國(guó)真寫(xiě)的《我不期望回報(bào)》這首詩(shī)中的一句話：人，不一定能使人偉大，但一定可以使自己崇高。也使我們想到了一句歌詞：只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間。采訪是人際交往中的一種較高層次的互動(dòng)活動(dòng)。采訪的注意點(diǎn)：（1）要有一定的目的性，要明確需了解哪些方面的內(nèi)容，要明確解決什么問(wèn)題。（2）確定好采訪的對(duì)象，列好采訪提綱。（3）提問(wèn)要有禮貌，語(yǔ)言要得體。（4）記錄重要的內(nèi)容。小草和大樹(shù)夏洛蒂amp。8226。勃朗特《簡(jiǎn)愛(ài)》 艾米莉amp。8226。勃朗特《呼嘯山莊》 安恩amp。8226。勃朗特《艾格尼斯amp。8226。格雷》課文講述了從小出生于貧困家庭的夏洛蒂amp。8226。勃朗特在課文為何以“小草和大樹(shù)”為題：夏洛蒂為理想而奮斗的頑強(qiáng)意志和不屈的抗掙精神使自己脫穎而出，成為震動(dòng)英國(guó)乃至世界文壇的作家，用汗水和心血把“小草”澆灌成“大樹(shù)”，讓我們感受并領(lǐng)悟在逆境中只有具備堅(jiān)強(qiáng)意志和聰明智慧的人才可能擁有精彩的人生。課后第3題句子的含義：（1）作者將夏洛蒂amp。8226。勃朗特比作“仙人掌花”，意在突出她不屈的精神和在惡劣環(huán)境中茁壯成長(zhǎng)的頑強(qiáng)的生命力。（2）從作者比喻中可體會(huì)出夏洛蒂amp。8226。勃朗特姐妹付出的艱辛努力和堅(jiān)韌不屈的意志。課后第4題。從勃朗特三姐妹身上受到的啟發(fā)有：要敢于和保守觀念、偏見(jiàn)作抗?fàn)?；要不畏生活的艱難，環(huán)境的惡劣，發(fā)奮努力；要具備頑強(qiáng)的意志，不怕挫折，才能展示自己的聰明才智。新詞釋義：節(jié)衣縮食：節(jié)，節(jié)??；縮，減少。指省吃省穿，形容節(jié)約。嗷嗷待哺：嗷嗷，哀鳴聲；待，等待；哺，喂。指饑餓時(shí)急于求食的樣子。 要強(qiáng)好勝：好，喜歡。事事不甘落后，愿意為了成功付出，喜歡勝利、成功。 大名鼎鼎：鼎鼎，盛大的樣子。形容名氣很大。脫穎而出：穎，尖子。錐尖透過(guò)布袋顯露出來(lái)。比喻人的才能全部顯露出來(lái)。寥寥無(wú)幾：寥寥，形容數(shù)量少。非常稀少，沒(méi)有幾個(gè)。惴惴不安：惴，憂愁，恐懼。形容因害怕或擔(dān)心而不安。 孜孜不倦：孜孜，勤勉，不懈怠。指工作、學(xué)習(xí)勤奮，不知疲倦。近義詞：馳騁—奔馳 訓(xùn)誡—訓(xùn)斥 枉費(fèi)—白費(fèi) 羞慚—羞槐 宣戰(zhàn)—挑戰(zhàn) 艱辛—艱難8《反義詞：陡峭—平坦 退縮—前進(jìn) 逆境—順境輪椅上的霍金《輪椅上的霍金》課文講的是被稱為“宇宙之王”的著名科學(xué)家史蒂芬amp。8226?；艚鹪谧约和耆c瘓，被長(zhǎng)期禁錮在輪椅上的情況下，面對(duì)常人難人想象的艱難，仍然孜孜不倦地探索宇宙的未知世界，勇敢頑強(qiáng)地挑戰(zhàn)命運(yùn)，為科學(xué)事業(yè)作出重要貢獻(xiàn)的故事，贊揚(yáng)了他不斷求索的科學(xué)精神和勇敢頑強(qiáng)的人格力量，抒發(fā)了由衷的敬仰之情。霍金：英國(guó)著名物理學(xué)家，被稱為“宇宙之王”，科學(xué)著作《時(shí)間簡(jiǎn)史》像他這樣身殘志堅(jiān)的人還有：貝多芬、愛(ài)迪爾、張海迪、海倫amp。8226。凱勒、桑蘭說(shuō)說(shuō)霍金的非凡之處，即課后第4題。從以下方面來(lái)組織語(yǔ)言回答：（1）在受到病魔的殘酷折磨下，依然頑強(qiáng)地地行科學(xué)探索。（2）取得的成就。（3）忘我工作的事例。（4）回答記者提問(wèn)的事例。年輕的女記者認(rèn)為命運(yùn)讓霍金失去的太多，可霍金卻覺(jué)得自己依然擁有很多：手指還能活動(dòng)；大腦還能思維；有終生追求的理想，有親人和朋友，有一顆感恩的心……從霍金的回答中，我們感受到了：面對(duì)殘酷的命運(yùn)，霍金沒(méi)有抱怨，而逝為了自己所能擁有的一切而感到高興?；艚鹫暶\(yùn)，樂(lè)觀向上，真不愧是令人折服的強(qiáng)者。