【正文】 ?提供個(gè)別服務(wù) ?市場(chǎng)快速變化的情況下 模塊二 為什么要發(fā)揚(yáng)創(chuàng)業(yè)精神？ 主題 1 創(chuàng)業(yè)精神的意義 ?教學(xué)目標(biāo)： 使學(xué)生正確理解和評(píng)價(jià)創(chuàng)業(yè)精神的概念和原理。 ?教學(xué)原理： 通過(guò)理解創(chuàng)業(yè)精神的概念，學(xué)生就能夠?qū)λ麄兯l(fā)現(xiàn)的創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)做出評(píng)估，并且能夠利用機(jī)會(huì)，開(kāi)展創(chuàng)業(yè)活動(dòng)，造福他人。 ?請(qǐng)大家舉例說(shuō)明他們過(guò)去曾經(jīng)遇到的難忘的生活情形和處境 我們遇到不同的生活狀況 ?考試失利 ?學(xué)生會(huì)干部競(jìng)選 ?尋找兼職工作 ?參加演講比賽 ?組織一次班級(jí)郊游 ?創(chuàng)建一個(gè)社團(tuán) ?進(jìn)行創(chuàng)業(yè)活動(dòng) ?參加運(yùn)動(dòng)會(huì)的比賽 ?失戀 ?利用報(bào)數(shù)法分組 ?要求每個(gè)小組在演示課件上頁(yè)中提供的不同的生活情形中選擇一個(gè)，完成練習(xí) 1 創(chuàng)業(yè)五步驟 了解和觀察環(huán)境 識(shí)別機(jī)會(huì) 籌集實(shí)現(xiàn)目的所需資源 采取行動(dòng) 獲得收益 創(chuàng)業(yè)所需的資源 ?資金 ?設(shè)備 ?精力 ?技術(shù) ?知識(shí) ?時(shí)間 主題 2 創(chuàng)業(yè)的動(dòng)機(jī) ?教學(xué)目標(biāo)： 使學(xué)生了解成功的創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的特征。 ?教學(xué)原理： 學(xué)生在理解創(chuàng)業(yè)的一些基本原理之后，將來(lái)有機(jī)會(huì)創(chuàng)業(yè)時(shí)就可以加以運(yùn)用了。 ?活動(dòng)：閱讀材料歸納創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的特征 創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的特征 ?開(kāi)放的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì) ?私人企業(yè) ?發(fā)掘變化 ?增加價(jià)值 ?產(chǎn)品 /服務(wù)的需求 ?新的領(lǐng)域 ?個(gè)人的進(jìn)取心 ?競(jìng)爭(zhēng) ?不確定性 ?尋求機(jī)會(huì) ?創(chuàng)造出更多的財(cái)富 ?游戲：拋紙球。 ?讓學(xué)生講出創(chuàng)業(yè)的收益與成本。 ?點(diǎn)評(píng)：老師就學(xué)生的回答做出回答。 創(chuàng)業(yè)的成本和收益 創(chuàng)業(yè)收益 ? 自我實(shí)現(xiàn)或者自我滿足 ? 具有自由感或者獨(dú)立感 ? 使自己獲利 ? 使他人獲利 創(chuàng)業(yè)成本 ? 時(shí)間 ? 精力 ? 社會(huì)生活受限（比如運(yùn)動(dòng)和閑暇的時(shí)間更少） ? 與家人在一起的時(shí)間會(huì)更少 ? 資本投資 創(chuàng)業(yè)的作用 ?分組討論創(chuàng)業(yè)在社會(huì)中的作用 創(chuàng)業(yè)的作用 A. 能夠： ? 創(chuàng)造工作崗位 ? 促進(jìn)有序競(jìng)爭(zhēng) ? 創(chuàng)造財(cái)富 ? 促進(jìn)繁榮 ? 帶來(lái)創(chuàng)新和改革 ? 促進(jìn)百姓生活提高 ? 社會(huì)進(jìn)步 ? 經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng) B. 能夠： ? 發(fā)掘市場(chǎng)機(jī)會(huì) ? 尋找資金和其他資源 ? 經(jīng)營(yíng)和管理企業(yè) ? 承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)和不確定性 一個(gè)創(chuàng)業(yè)者： 是通過(guò)發(fā)掘市場(chǎng)機(jī)會(huì)成為企業(yè)的發(fā)起者和創(chuàng)始人 是資源的調(diào)配者 要組織和管理企業(yè) 承擔(dān)所有的不確定性和風(fēng)險(xiǎn) 通過(guò)努力獲得收益 主題 3 創(chuàng)業(yè)在社會(huì)中的作用 ?教學(xué)目標(biāo)： 幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到，創(chuàng)業(yè)能夠極大促進(jìn)個(gè)人和社會(huì)的發(fā)展。 ?教學(xué)原理： 運(yùn)用創(chuàng)業(yè)方法來(lái)思考問(wèn)題和安排活動(dòng)，即有利于提高個(gè)人生活質(zhì)量，又能夠促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步，因?yàn)閯?chuàng)業(yè)精神是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的動(dòng)力。 創(chuàng)業(yè)在社會(huì)中的作用 創(chuàng)業(yè)者建立的企業(yè) 產(chǎn)品、服務(wù)、工作機(jī)會(huì)和收入 私人部門(mén)工資 /薪水 商業(yè)利潤(rùn) 可支配收入 儲(chǔ)蓄紅利 稅收 稅收 公共部門(mén)工資 /收入 可支配收入 稅收 投資于新的 生產(chǎn)性資本 消費(fèi)者 消費(fèi) 儲(chǔ)蓄 社會(huì)性服務(wù)及 基礎(chǔ)設(shè)施服務(wù) 生產(chǎn)能力技術(shù) 現(xiàn)代化擴(kuò)張 國(guó)民福利 具有創(chuàng)業(yè)精神的社會(huì) ?不斷地提供和生產(chǎn)滿足社會(huì)需求的商品和服務(wù) ?源源不斷地生產(chǎn)促進(jìn)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的新想法 ?不斷地發(fā)現(xiàn)新的社會(huì)需求 ?不斷地解決社會(huì)問(wèn)題 ?為人們提供改革和創(chuàng)新的機(jī)會(huì)，避免社會(huì)停滯不前 創(chuàng)業(yè)活動(dòng)為社會(huì)提供了這樣的小企業(yè) ?能夠成長(zhǎng)為大型企業(yè)或者跨國(guó)企業(yè) ——這是具有創(chuàng)業(yè)精神的社會(huì)的驕傲 ?為提供新產(chǎn)品、新服務(wù)培養(yǎng)創(chuàng)新人才 ——符合社會(huì)的利益 ?作為大企業(yè)的代理商、轉(zhuǎn)包商、消費(fèi)者 ——社會(huì)中的一個(gè)大市場(chǎng) ?促進(jìn)小公司和大公司之間的競(jìng)爭(zhēng)，推動(dòng)產(chǎn)品、服務(wù)和生產(chǎn)效率的改進(jìn) ——符合社會(huì)的利益 社會(huì)經(jīng)濟(jì)目標(biāo) ?充分就業(yè) ?穩(wěn)定增長(zhǎng) ?選擇自由 ?男女機(jī)會(huì)平等 ?經(jīng)濟(jì)安全 ?國(guó)際收支平衡 企業(yè)家需要的行動(dòng) ?生產(chǎn)資料數(shù)量上的增長(zhǎng) ?生產(chǎn)資料質(zhì)量的改進(jìn) ?技術(shù)的先進(jìn)性 ?更高的生產(chǎn)效率 主題 4 自主創(chuàng)業(yè) ?教學(xué)目標(biāo)： 幫助同學(xué)理解自主創(chuàng)業(yè)是一種可能的職業(yè)選擇方式。 ?教學(xué)原理： 在認(rèn)識(shí)到自主創(chuàng)業(yè)也是實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的一種生活方式之后，學(xué)生走向社會(huì)時(shí)可能就會(huì)多一種選擇。 自主創(chuàng)業(yè)和工薪就業(yè)的理由 A. 經(jīng)濟(jì)方面的 B. 心理方面的 C. 社會(huì)方面的 D. 重大事故 E. 實(shí)際理性的原因 F. 個(gè)人感性的原因 自主創(chuàng)業(yè)與工薪就業(yè)的利弊比較 自主創(chuàng)業(yè) 好處 面臨得挑戰(zhàn) 處于領(lǐng)導(dǎo)地位而不是跟隨 工作時(shí)間較長(zhǎng)、且不定時(shí) 能夠?qū)崿F(xiàn)自己的想法 責(zé)任更重大 能發(fā)揮自己的創(chuàng)造力 必須承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn) 有獲得無(wú)限收益的潛力 收益不穩(wěn)定，甚至沒(méi)有保障 獨(dú)立 沒(méi)有額外福利 能夠掌握主動(dòng) 總是面臨財(cái)務(wù)問(wèn)題 能夠控制工作環(huán)境 時(shí)間約束 能夠下達(dá)命令 不確定的未來(lái) 時(shí)刻學(xué)習(xí)以解決新問(wèn)題 難以找到信任的下屬 1經(jīng)營(yíng)結(jié)果依賴(lài)于雇員的行為 自主創(chuàng)業(yè)與工薪就業(yè)的利弊比較 工薪就業(yè) 明確的（固定的）責(zé)任 執(zhí)行上級(jí)命令 穩(wěn)定的收入 能力難以得到認(rèn)可 額外福利 收入有限 固定工作時(shí)間 責(zé)任、權(quán)力有限 非常確定的未來(lái) 難以實(shí)現(xiàn)個(gè)人的想法 設(shè)置可控范圍 依賴(lài)于雇主 承擔(dān)的風(fēng)險(xiǎn)較小 模塊三 什么樣的人能成為創(chuàng)業(yè)者？ 主題 1 評(píng)估創(chuàng)業(yè)者潛力 ?教學(xué)目標(biāo)： 使學(xué)生能夠?qū)ψ约何磥?lái)能否成為成功創(chuàng)業(yè)者的潛質(zhì)進(jìn)行評(píng)估。 ?教學(xué)原理： 自我評(píng)估測(cè)試將幫助學(xué)生更好地理解他們與創(chuàng)業(yè)者性格相關(guān)的個(gè)人特性。根據(jù)測(cè)試的結(jié)果，學(xué)生還可以了解自己為創(chuàng)業(yè)所需要改善和發(fā)展的特定素質(zhì)。 個(gè)性特征測(cè)驗(yàn)評(píng)分 測(cè)試包括 32組句子，在每組中選擇“ A”或“ B”，根據(jù)下表將每題所得分?jǐn)?shù)相加。 每題得分 1） A=1 B=2 9） A=1 B=2 17） A=0 B=2 25） A=1 B=2 2） A=2 B=1 10） A=2 B=1 18） A=1 B=0 26） A=1 B=1 3） A=0 B=1 11） A=0 B=2 19） A=0 B=2 27） A=1 B=1 4） A=0 B=1 12） A=1 B=1 20） A=1 B=1 28） A=2 B=0 5） A=2 B=1 13） A=2 B=0 21） A=1 B=0 29） A=0 B=1 6） A=0 B=2 14） A=1 B=1 22） A=1 B=1 30） A=2 B=1 7） A=2 B=0 15） A=1 B=1 23） A=0 B=2 31） A=1 B=2 8） A=1 B=2 16） A=2 B=1 24） A=1 B=1 32） A=1 B=0 個(gè)性特征測(cè)驗(yàn)評(píng)分 將所選選項(xiàng)記錄在答題紙上，再根據(jù)上表得出最終分?jǐn)?shù)。 025=不具創(chuàng)業(yè)性 2636=中立 3747=具有一定的創(chuàng)業(yè)性 48以上 =非常具備創(chuàng)業(yè)性 測(cè)試你的創(chuàng)業(yè)傾向：結(jié)果說(shuō)明 個(gè)人背景 生活方式 5. MY（家庭訓(xùn)練） 2. RN （沒(méi)有空閑時(shí)間） 7. RN（態(tài)度、精力、健康） 11. RN （控制，責(zé)任心） 9. MY（生活經(jīng)歷） 29. RN （以目標(biāo)為導(dǎo)向，時(shí)間管理） 12. MY （教育） 35. MY （執(zhí)著，果斷） 13. RN （絕大多數(shù)創(chuàng)業(yè)者是普通的） 39. MY （以利潤(rùn)為導(dǎo)向） 14. RN （獨(dú)立） 43. RN （成就需要） 15. MY （成就需要） 46. MY （獨(dú)立，自信） 19. （責(zé)任心） 47. RN （以創(chuàng)意為導(dǎo)向，創(chuàng)造力） 20. RN （早期責(zé)任） 48. MY （適應(yīng)不明確的情境，自信） 21. MY （早期經(jīng)歷） 49. MY （時(shí)間管理，精力旺盛） RN=很少或從不 MY=經(jīng)常或總是 行動(dòng)方式 1. RN（自信，內(nèi)部驅(qū)動(dòng)力） 28. MY（自信，決斷） 3. MY（承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)的能力，內(nèi)部驅(qū)動(dòng)力） 30. MY（樂(lè)觀，靈活） 4. MY（領(lǐng)導(dǎo)力） 31. RN（個(gè)人責(zé)任，解決問(wèn)題能力） 6. MY（管理，目標(biāo)設(shè)定） 32. MY（足智多謀，承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)） 8. MY（以成就為導(dǎo)向） 33. RN（靈活，自信） 10. MY（創(chuàng)造性，創(chuàng)新） 34. RN（內(nèi)因，內(nèi)部驅(qū)動(dòng)力） 16. RN（急躁，以風(fēng)險(xiǎn)為導(dǎo)向） 36. MY（獨(dú)立，責(zé)任心） 17. RN（內(nèi)因，內(nèi)部驅(qū)動(dòng)力） 37. MY（樂(lè)觀） 18. MY（果斷，自信） 38. MY（果斷，樂(lè)觀） 22. MY（急躁，精力旺盛） 40. RN（自信，內(nèi)部驅(qū)動(dòng)力） 23. MY（自信，獨(dú)立） 41. RN（足智多謀的，進(jìn)取心） 24. MY（堅(jiān)定不移，果斷） 42. MY（主動(dòng)，樂(lè)觀） 25. RN（自我激勵(lì)，自控） 44. MY（深謀遠(yuǎn)慮，有見(jiàn)解，執(zhí)著） 26. MY（精力旺盛，足智多謀） 45. MY（適應(yīng)不明確的情境，進(jìn)取心） 27. MY（自我中心） 50. MY（樂(lè)觀） 主題 2 識(shí)別創(chuàng)業(yè)者特征 ?教學(xué)目標(biāo)： 幫助學(xué)生識(shí)別對(duì)成功創(chuàng)建、運(yùn)營(yíng)企業(yè)十分重要的各種創(chuàng)業(yè)者特征。 ?教學(xué)原理： 如果人們希望成為創(chuàng)業(yè)者，就需要具備某些特定的特征或潛質(zhì)。在對(duì)創(chuàng)業(yè)人群進(jìn)行性格和技能方面的調(diào)查中，發(fā)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)者具備很多和非創(chuàng)業(yè)者不同的特質(zhì)（如風(fēng)險(xiǎn)承擔(dān)能力和領(lǐng)導(dǎo)力）。完成本章學(xué)習(xí)后，學(xué)生將能夠識(shí)別出那些對(duì)成功創(chuàng)建、運(yùn)營(yíng)企業(yè)有幫助的個(gè)性特征。 創(chuàng)業(yè)者特征 1. 努力工作 2. 自信 3. 愿景構(gòu)建 4. 以利潤(rùn)為導(dǎo)向 5. 以目標(biāo)為導(dǎo)向 6. 持之以恒 7. 應(yīng)對(duì)失敗 8. 對(duì)反饋?zhàn)龀龌貞?yīng) 9. 主動(dòng) 10. 傾聽(tīng) 11. 設(shè)定自己的標(biāo)準(zhǔn) 12. 應(yīng)對(duì)不確定性 13. 投入 14. 發(fā)揮優(yōu)勢(shì) 15. 可靠誠(chéng)實(shí) 16. 風(fēng)險(xiǎn)承擔(dān) 主題 3 領(lǐng)導(dǎo)力 ?課程目標(biāo)： 使學(xué)生能夠識(shí)別對(duì)于創(chuàng)業(yè)者成功給常重要的一種素質(zhì) ——領(lǐng)導(dǎo)力。 ?基本原理： 創(chuàng)業(yè)者首先會(huì)被看作是某種經(jīng)濟(jì)體的所有者或管理者。他們也可能會(huì)被視為某個(gè)團(tuán)體的領(lǐng)導(dǎo)者。在商業(yè)情境中所使用的很多技巧也可以應(yīng)用在團(tuán)體發(fā)展中。從創(chuàng)業(yè)者所承擔(dān)工作的本質(zhì)來(lái)看，創(chuàng)業(yè)者必須是領(lǐng)導(dǎo)者。成功的領(lǐng)導(dǎo)者要依靠他人來(lái)實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。創(chuàng)業(yè)者如何看待自己的員工將決定他們的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格。在很多情況下，員工所作的事情正是他們的雇主所期望的。換句話說(shuō)，如果雇主縱容員工偷懶、不負(fù)責(zé)任，那么員工就更可能做出偷懶、不負(fù)責(zé)任的事情：如果雇主希望員工承擔(dān)責(zé)任，員工就更可能有責(zé)任心。 領(lǐng)導(dǎo)與激勵(lì) 企業(yè)家能夠成功激勵(lì)員工。有些創(chuàng)業(yè)者通過(guò)自己努力工作來(lái)激勵(lì)他人，但這并不是最好的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格。高人本導(dǎo)向（ high personoriented）的創(chuàng)業(yè)者更可能成為最成功的激勵(lì)者。下面是高人本導(dǎo)向的創(chuàng)業(yè)者用來(lái)激勵(lì)員工的方法： 領(lǐng)導(dǎo)與激勵(lì) 1. 表?yè)P(yáng)員工良好的工作表現(xiàn)，并讓他們感受到自己的良好表現(xiàn)總被賞識(shí)，從而樹(shù)立員工的信心和自尊。 2. 告知員工他們所需完成的事情。良好溝通是成功的基礎(chǔ)。 3. 面對(duì)下屬時(shí)，自己代表的是權(quán)威和責(zé)任。 4. 以領(lǐng)導(dǎo)者身份與所有員工保持個(gè)人接觸。 5. 獎(jiǎng)勵(lì)值得鼓勵(lì)的行為，這樣員工就會(huì)重復(fù)同樣的行為。人們不會(huì)重復(fù)沒(méi)有回饋的行為，因此不要獎(jiǎng)勵(lì)那些你不期望的行為。 6. 做一個(gè)積極地傾聽(tīng)者，要給講話者以反饋。 7. 設(shè)定具體、明確、可衡量的目標(biāo)，并對(duì)之不斷確認(rèn)。 8. 進(jìn)行修正與調(diào)整。要在私下里討論員工工作表現(xiàn)中的消極方面，不要在公開(kāi)場(chǎng)合批評(píng)員工。 重要的領(lǐng)導(dǎo)力特質(zhì) 1. 在對(duì)待他人時(shí)，要把他人當(dāng)作“人”而不是數(shù)字 2. 人際關(guān)系要處理得當(dāng)并能保持下去 3. 公正而誠(chéng)實(shí)的對(duì)待他人 4. 為他人樹(shù)立一個(gè)良好的榜樣 5. 易于合作 6. 可靠 7. 善于傾聽(tīng)，并尊重他人的觀點(diǎn) 8. 積極、樂(lè)觀 9. 愿意協(xié)助他人更好工作 重要的領(lǐng)導(dǎo)