【正文】 ?精力 ?技術(shù) ?知識 ?時間 主題 2 創(chuàng)業(yè)的動機 ?教學目標： 使學生了解成功的創(chuàng)業(yè)活動的特征。 11）新企業(yè)存活期超過 5年的機會只有 25%。 有關(guān)小企業(yè)的統(tǒng)計數(shù)據(jù) 7）通過小企業(yè)創(chuàng)造就業(yè)機會所需的成本要比通過大 企業(yè)低得多。 3）在許多國家，小企業(yè)創(chuàng)造的價值約占全部企業(yè)創(chuàng) 造價值的 40%。 ?教學原理： 對小企業(yè)的特點、類型、作用以及相關(guān)統(tǒng)計數(shù)據(jù)的了解，有助于學生在未來的職業(yè)選擇中作出現(xiàn)實的選擇。 ?教學原理： 通過角色分析，學生會認識到，盡管企業(yè)中的角色都很重要，但其中有一些更為重要。 ?游戲安排 ： ?請幾位同學站到教室中間，我發(fā)給你們每人一張卡片，每張卡片上寫著一種企業(yè)。在英語中，“ enterprise”的原意為企圖冒險從事某項事業(yè)，有冒險、膽識、進取心和計劃等含義，后來用以指經(jīng)營組織或經(jīng)營體。 ?狹義 : 能帶來利潤的商業(yè)冒險或事業(yè)（ Business venture or undertaking that brings profit）。 ?課程性質(zhì)及考核方式：公共選修（創(chuàng)業(yè)類） 、考查（成績構(gòu)成：出勤 10%、課程總結(jié)報告 +小作業(yè) 30%、小組學習成果答辯（商業(yè)計劃書） 50%） ILO培訓體系簡介 ?EYB ?IYB ?SYB ?GYB ?KAB KAB 課程內(nèi)容 一、模塊一：什么是企業(yè) 模塊二：為什么要發(fā)揚創(chuàng)業(yè)精神 二、模塊三：什么樣的人能成為創(chuàng)業(yè)者 三、模塊四：如何成為創(chuàng)業(yè)者 學生創(chuàng)業(yè)者訪談 四、商業(yè)游戲（一） 模塊五：如何找到一個好的企業(yè)想法 模塊六：如何組建一家企業(yè) 五、模塊七：如何經(jīng)營一家企業(yè) 六、商業(yè)游戲（二） 七、評估商業(yè)計劃書 教學方法：參與式教學法 平均記憶保留率 5% 10% 20% 30% 50% 75% 90% 閱讀 講座 視聽 示范 小組討論 通過行動實踐 教授他人／立即應(yīng)用學到的知識 課程目標 ?培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)家 ?培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)技能 √ ?培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)意識 √ 上課要求 休息、游戲 ?用脖子、腰等身體部位寫搭檔的名字。 模塊一 什么是企業(yè)？ 主題 1 企業(yè)（ Enterprise）的含義 ?教學目標： 使學生了解與企業(yè)（ enterprise）廣義概念和狹義概念相聯(lián)系的詞匯和要素。 ?提示 : 本課程側(cè)重于“ ENTERPPRISE ”的狹義概念。 中外學者從不同角度對“企業(yè)”下過許多定義： [1] “企業(yè)是一種冒險活動或組織，尤指投入財產(chǎn)的冒險事業(yè)” ——美國 《 布萊克法律詞典 》 [2] 日本學者認為，“企業(yè)通常是指從事一定財物生產(chǎn)和提供勞務(wù)的經(jīng)濟組織” [3] “企業(yè)是在社會分工的條件下從事生產(chǎn)、貿(mào)易、運輸?shù)冉?jīng)濟活動的獨立單位” ——許滌新 .政治經(jīng)濟學辭典，人民出版社， . [4] “企業(yè)是指依法成立并具備一定組織形式，以營利為目的，獨立從事商品生產(chǎn)經(jīng)營活動和商業(yè)服務(wù)的經(jīng)濟組織” ——劉文華 .新編經(jīng)濟法學 .高等教育出版社， 1993 [5] “企業(yè)是經(jīng)營性的從事生產(chǎn)、流通或服務(wù)的組織” ——李占祥 .積極創(chuàng)新社會主義企業(yè)管理學 .經(jīng)濟理論與經(jīng)濟管理 .1984， 4 ?下面請大家完成練習 1 ?請大家看閱讀材料 1 ?接著，我給大家介紹一些跟企業(yè)相關(guān)的術(shù)語。 ?要求將卡片舉在頭頂，自己不能看自己卡片上的內(nèi)容，然后根據(jù)下張幻燈片上顯示的企業(yè)分類標準，向不同的人提問（比如，“是營利性企業(yè)嗎？”，咱學校附近有沒有“），每次只能問一個人一個問題，并且被提問者只能用“是”或“不是”來回答。在企業(yè)中，重要程度不同的角色，獲得的報酬也將是不同的。 小企業(yè)的定義 ? A 小企業(yè)定義的構(gòu)成要素 獨立的管理 所有者提供資本 以當?shù)亟?jīng)營為主 行業(yè)內(nèi)規(guī)模相對較小 ? B “如果企業(yè)”所有者能夠與其經(jīng)營者直接溝通，與大部分企業(yè)員 工（包括骨干）進行個別接觸，那么這個企業(yè)就是小企業(yè)。 4）小企業(yè)創(chuàng)造了約 75%的新崗位。 8）小企業(yè)吸納了批發(fā)零售業(yè)和服務(wù)行業(yè)的大部分就 業(yè)人數(shù)。 12）幾乎在所有國家，小企業(yè)都是創(chuàng)業(yè)者的樂園。 ?教學原理： 學生在理解創(chuàng)業(yè)的一些基本原理之后，將來有機會創(chuàng)業(yè)時就可以加以運用了。 創(chuàng)業(yè)的成本和收益 創(chuàng)業(yè)收益 ? 自我實現(xiàn)或者自我滿足 ? 具有自由感或者獨立感 ? 使自己獲利 ? 使他人獲利 創(chuàng)業(yè)成本 ? 時間 ? 精力 ? 社會生活受限（比如運動和閑暇的時間更少） ? 與家人在一起的時間會更少 ? 資本投資 創(chuàng)業(yè)的作用 ?分組討論創(chuàng)業(yè)在社會中的作用 創(chuàng)業(yè)的作用 A. 能夠： ? 創(chuàng)造工作崗位 ? 促進有序競爭 ? 創(chuàng)造財富 ? 促進繁榮 ? 帶來創(chuàng)新和改革 ? 促進百姓生活提高 ? 社會進步 ? 經(jīng)濟增長 B. 能夠： ? 發(fā)掘市場機會 ? 尋找資金和其他資源 ? 經(jīng)營和管理企業(yè) ? 承擔風險和不確定性 一個創(chuàng)業(yè)者： 是通過發(fā)掘市場機會成為企業(yè)的發(fā)起者和創(chuàng)始人 是資源的調(diào)配者 要組織和管理企業(yè) 承擔所有的不確定性和風險 通過努力獲得收益 主題 3 創(chuàng)業(yè)在社會中的作用 ?教學目標： 幫助學生認識到，創(chuàng)業(yè)能夠極大促進個人和社會的發(fā)展。 自主創(chuàng)業(yè)和工薪就業(yè)的理由 A. 經(jīng)濟方面的 B. 心理方面的 C. 社會方面的 D. 重大事故 E. 實際理性的原因 F. 個人感性的原因 自主創(chuàng)業(yè)與工薪就業(yè)的利弊比較 自主創(chuàng)業(yè) 好處 面臨得挑戰(zhàn) 處于領(lǐng)導地位而不是跟隨 工作時間較長、且不定時 能夠?qū)崿F(xiàn)自己的想法 責任更重大 能發(fā)揮自己的創(chuàng)造力 必須承擔風險 有獲得無限收益的潛力 收益不穩(wěn)定，甚至沒有保障 獨立 沒有額外福利 能夠掌握主動 總是面臨財務(wù)問題 能夠控制工作環(huán)境 時間約束 能夠下達命令 不確定的未來 時刻學習以解決新問題 難以找到信任的下屬 1經(jīng)營結(jié)果依賴于雇員的行為 自主創(chuàng)業(yè)與工薪就業(yè)的利弊比較 工薪就業(yè) 明確的（固定的）責任 執(zhí)行上級命令 穩(wěn)定的收入 能力難以得到認可 額外福利 收入有限 固定工作時間 責任、權(quán)力有限 非常確定的未來 難以實現(xiàn)個人的想法 設(shè)置可控范圍 依賴于雇主 承擔的風險較小 模塊三 什么樣的人能成為創(chuàng)業(yè)者？ 主題 1 評估創(chuàng)業(yè)者潛力 ?教學目標： 使學生能夠?qū)ψ约何磥砟芊癯蔀槌晒?chuàng)業(yè)者的潛質(zhì)進行評估。 每題得分 1） A=1 B=2 9） A=1 B=2 17） A=0 B=2 25） A=1 B=2 2） A=2 B=1 10） A=2 B=1 18） A=1 B=0 26） A=1 B=1 3） A=0 B=1 11） A=0 B=2 19） A=0 B=2 27） A=1 B=1 4） A=0 B=1 12） A=1 B=1 20） A=1 B=1 28） A=2 B=0 5） A=2 B=1 13） A=2 B=0 21） A=1 B=0 29） A=0 B=1 6） A=0 B=2 14） A=1 B=1 22） A=1 B=1 30） A=2 B=1 7） A=2 B=0 15） A=1 B=1 23） A=0 B=2 31） A=1 B=2 8） A=1 B=2 16） A=2 B=1 24） A=1 B=1 32） A=1 B=0 個性特征測驗評分 將所選選項記錄在答題紙上，再根據(jù)上表得出最終分數(shù)。完成本章學習后，學生將能夠識別出那些對成功創(chuàng)建、運營企業(yè)有幫助的個性特征。在商業(yè)情境中所使用的很多技巧也可以應(yīng)用在團體發(fā)展中。在很多情況下，員工所作的事情正是他們的雇主所期望的。高人本導向（ high personoriented）的創(chuàng)業(yè)者更可能成為最成功的激勵者。 3. 面對下屬時，自己代表的是權(quán)威和責任。 6. 做一個積極地傾聽者，要給講話者以反饋。 重要的領(lǐng)導力特質(zhì) 1. 在對待他人時，要把他人當作“人”而不是數(shù)字 2. 人際關(guān)系要處理得當并能保持下去 3. 公正而誠實的對待他人 4. 為他人樹立一個良好的榜樣 5. 易于合作 6. 可靠 7. 善于傾聽，并尊重他人的觀點 8. 積極、樂觀 9. 愿意協(xié)助他人更好工作 重要的領(lǐng)導力特質(zhì) 10. 善于接受新觀點 11. 與人相處時情緒穩(wěn)定 12. 工作努力 13. 誠信于員工 14. 承擔責任 15. 能夠承認錯誤 16. 能夠獲得良好的工作結(jié)果 17. 養(yǎng)成良好的工作習慣 18. 提升員工福利和歸屬感 主題 4 決策力 ?教學目標 ： 使學生了解如何運用理性方法來作出個人或商業(yè)決定。 七步?jīng)Q策法 1. 定義主要問題 2. 找出問題主要原因 3. 確定可能的解決方案 4. 評估可能的解決方案 5. 選擇最佳方案 6. 執(zhí)行方案 7. 檢驗方案是否正確 評估決策技能 1. 錯誤。 有些問題會有很多好方法來解決，而有些問題則一 個好辦法都沒有。 4. 正確。舉個例子來說，假設(shè)你咳嗽得很厲害，真正的問題可能可能是你患有肺炎；而在工作上，假設(shè)你的老板總是批評你，真正的問題可能是你沒有按照他的指示去做。如果在周密思考之前就急于行動，那么你指可能會給自己帶來更多的問題。 8. 正確。 對解決方案深思熟慮過后，你必須： 1）將之付諸 行動； 2）評估方案結(jié)果。 他人的經(jīng)驗可能有助于解決問題。 了解實際情況是制定決策的第一步。 12. 正確。 制定決策的步驟之一是要盡量勾畫出某個解決方案 的可能結(jié)果。想想你在玩跳棋或國際象棋時，每一步 棋都是問題解決的一部分。 ?教學原理： 雖然承擔風險是一種行為，但評估風險卻是一種可以提高的技能。創(chuàng)業(yè)者把風險視為挑戰(zhàn)，同樣需要他們的努力來達成目標，因此他們會更自信，并對承擔風險有著更為積極的態(tài)度。你會把風險視為一種挑戰(zhàn)來接受，并盡自己的最大努力去實現(xiàn)心中的目標。 目 標 識別和描述創(chuàng)辦一個成功的小企業(yè)所必需的主要能力。 成功創(chuàng)業(yè)者所必需的主要能力 創(chuàng)業(yè)者個人特質(zhì)的自我評估測試分數(shù)的意義 ? 大多數(shù)是 (a),例如： 7~10個。 ? 大多數(shù)是 (c),例如： 7~10個 ——立刻就創(chuàng)辦和經(jīng)營一個企業(yè)目前對于你來說可能不是一個可行的選擇。 主題 2 成功創(chuàng)建小企業(yè)的關(guān)鍵因素 ?教學目標： 使學生能夠識別和描述成功創(chuàng)辦小企業(yè)的關(guān)鍵因素。 成功創(chuàng)辦小企業(yè)關(guān)鍵因素 ——以網(wǎng)吧為例 ?經(jīng)營的場所 ?能夠上網(wǎng)的臺式電腦 ?撥號上網(wǎng)、寬帶活著無線連接 ?互聯(lián)網(wǎng)服務(wù)商 (ISP)提供的賬戶 ?管理網(wǎng)吧賬目和系統(tǒng)的軟件 ?電腦桌和椅子 ?空調(diào)或風扇 ?管理和運營的人 資源： 能力： ?信息技術(shù)或計算的知識和技能 ?安裝軟件和日常保養(yǎng)以及維修 ?記賬和基本管理 ?能夠教授顧客基本的計算機使用和網(wǎng)絡(luò)瀏覽 ?熟悉網(wǎng)絡(luò)搜索引擎和電子郵件 動機和決心： ?能夠一周 6到 7天的長時間工作 ?創(chuàng)新 ?使用有影響力的策略 ?能夠解決問題 ?積極主動 ?注重效率 想法和市場： ?生存能力：在網(wǎng)吧經(jīng)營區(qū)域 (3公里為半徑的區(qū)域 )里，競爭對手越少越好。 ?很好的組合 ——有飲料和小食品出售，并且在一個通風的空間里有背景音樂。同時，幫助學生分析他們自己和他們自己的環(huán)境，以及目前這些因素的程度。 (b)知道如何產(chǎn)生企業(yè)想法。 ? 發(fā)現(xiàn)一個好的企業(yè)想法是實現(xiàn)創(chuàng)業(yè)者愿望和創(chuàng)造商業(yè)機會的第一步。 ?對流行趨勢和需求變化的反應(yīng)。 ?降低風險和減少失敗。 ?想要具備創(chuàng)造性，你需要開拓你的思維和視野。每一個想法又導致一個或者更多的想法，最后，產(chǎn)生大量的想法。他不僅包括產(chǎn)生企業(yè)想法和識別商業(yè)機會，還要評估機會是否具有最大的