【正文】 利用圖譜在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，能吐字清楚有感情地朗誦兒歌。并理解動(dòng)詞：張、搖、爬。（知識(shí)）　　大膽想象，仿編兒歌，發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力及語言表達(dá)能力。（技能）　　體驗(yàn)兒歌所帶來的和諧、美好的情境，從中感受大自然的美好景象。（情感）　　三、說重點(diǎn)、難點(diǎn)　　一個(gè)活動(dòng)當(dāng)中最能體現(xiàn)課題目標(biāo)的部分便是活動(dòng)的重點(diǎn)部分，如果抓住重點(diǎn)就能使整個(gè)活動(dòng)的進(jìn)程有的放矢，并且合理安排活動(dòng)時(shí)間及順序?！　”敬位顒?dòng)的重點(diǎn)是：在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，能吐字清楚有感情地朗誦兒歌。并理解動(dòng)詞：張、搖、爬。　　難點(diǎn)是：仿編兒歌?！　∷?、說活動(dòng)準(zhǔn)備　　活動(dòng)準(zhǔn)備是為讓幼兒通過與環(huán)境、材料的相互作用來獲得發(fā)展的，因此，活動(dòng)準(zhǔn)備必須與幼兒的能力、興趣、需要等適應(yīng)。那么這次活動(dòng)我做了以下準(zhǔn)備，　　知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：在活動(dòng)前有目的地引導(dǎo)幼兒觀察一些自然現(xiàn)象。　　物質(zhì)準(zhǔn)備：與兒歌相關(guān)的課件、圖譜、圖片，教師用的記號(hào)筆?！　∥濉⒄f教法學(xué)法　　新《綱要》指出：“教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者?！被顒?dòng)中應(yīng)力求“形成合作探究式”的師幼互動(dòng)。這些是深入我們教師心底的教育理念。本次活動(dòng)我采用的教法主要有以下幾種：圖譜教學(xué)法、視聽講結(jié)合法、探索仿編法、操作法?！　∮變簩W(xué)法主要是：參與法、操作法、體驗(yàn)法?！　×⒄f教學(xué)過程　　此次活動(dòng)主要分六個(gè)環(huán)節(jié)來進(jìn)行教學(xué)：導(dǎo)入引出名稱觀看課件學(xué)習(xí)兒歌仿編兒歌教師小結(jié)　　環(huán)節(jié)一：謎語導(dǎo)入，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣?！　∵@個(gè)環(huán)節(jié)通過讓幼兒猜謎語，來激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。用謎語把幼兒的注意力全吸引過來，為學(xué)習(xí)兒歌奠定基礎(chǔ)?！　…h(huán)節(jié)二：出示小雨點(diǎn)圖片，引出課題?！　∵@個(gè)環(huán)節(jié)通過圖片，主要是要引出課題。運(yùn)用擬人的小雨點(diǎn)，　　讓幼兒不但記住了名稱，而且還對(duì)兒歌產(chǎn)生濃厚的興趣，并有想學(xué)兒歌的欲望?！　…h(huán)節(jié)三：觀看課件，欣賞兒歌?！　∵@個(gè)環(huán)節(jié)是讓幼兒通過觀看生動(dòng)、形象、直觀的課件，來感受兒歌所帶來的意境，從中體驗(yàn)兒歌的和諧、美好的情境?！　…h(huán)節(jié)四：學(xué)習(xí)兒歌。　　這個(gè)環(huán)節(jié)是整個(gè)活動(dòng)的重點(diǎn)環(huán)節(jié)，所以在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我采用了可操作性圖譜。讓幼兒通過親自動(dòng)手操作，來更好的理解記憶兒歌內(nèi)容和理解動(dòng)詞張、搖、爬?！　…h(huán)節(jié)五：仿編兒歌?！　∵@個(gè)環(huán)節(jié)是活動(dòng)的難點(diǎn)，中班幼兒剛剛從小班過度而來，仿編兒歌對(duì)他們來說是有一定難度的。所以，在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我就充分運(yùn)用活動(dòng)前的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備，來引導(dǎo)幼兒大膽創(chuàng)編，合理創(chuàng)編，并把幼兒的合理創(chuàng)編用圖譜的形式記錄下來。然后，在引導(dǎo)幼兒把新編的句子組成兒歌朗讀出來?！　…h(huán)節(jié)六：教師小結(jié)?！　∵@個(gè)環(huán)節(jié)教師主要是小結(jié)一下幼兒的仿編情況，然后鼓勵(lì)幼兒回家后也大膽的仿編兒歌?！　∑?、說活動(dòng)亮點(diǎn)　　我認(rèn)為本次活動(dòng)的亮點(diǎn)是運(yùn)用了課件和可操作性圖譜，首先，觀看了形象、直觀的課件刺激了幼兒視覺，為幼兒理解記憶兒歌做了很大的幫助。其次是可操作性圖譜，讓幼兒動(dòng)手操作更加深了對(duì)兒歌的理解和記憶以及對(duì)動(dòng)詞的理解。　　兒歌語言教案7目標(biāo)：　　學(xué)習(xí)用海鹽方言說，理解中方言“要好”“兜”“龍王廟”等特定的含義?！　⊥ㄟ^學(xué)學(xué)、念念體驗(yàn)的幽默詼諧，感受以前人們對(duì)小輩的殷殷希望的情感?！　?zhǔn)備：船、槳、龍王廟、香爐、蠟燭、活魚一條。鍋?zhàn)?、碗?！　≈仉y點(diǎn)：把孩子帶入一定的情境，理解的內(nèi)容，感受中的情感?！　∵^程：　　一、“搖搖船”引入：　　師：小朋友，上次我們搖著船到外婆家去采枇杷了，還發(fā)生了有趣的事情呢！我們一起來說說看：　　幼：搖搖船，搖搖船，搖到外婆啦，搖到外婆啦去做點(diǎn)啥？搖到外婆啦去采枇杷，枇杷只開一朵花，結(jié)了一只壞枇杷，壞枇杷要來做點(diǎn)啥？拐拐三歲半個(gè)小囡啦！　　師：上次到外婆家去真開心，今天外婆又來請(qǐng)我們小朋友去做客了?！　《?、情景表演：搖啊搖，引導(dǎo)幼兒理解內(nèi)容　　情景表演設(shè)計(jì)：　　外婆：囡囡，快點(diǎn)到外婆啦來，外婆買根魚來燒燒給囡囡吃　　囡囡（執(zhí)教老師扮演）：好，來哩！囡囡搖船來。搖啊搖，搖啊搖，搖到外婆啦。（外婆在燒魚）　　囡囡：外婆，你對(duì)我真要好。外婆，你燒魚燒來頭不熱來尾巴焦（嬉笑）（外婆將魚盛到碗里，嘴里說“兜了，兜了”）　　外婆、囡囡：哎呀，跳了跳了，跳到龍王廟去了，哎呀，香爐、蠟燭全打掉，全打掉！　　完整傾聽　　（1）、外婆真有趣，她做了一件什么有趣的事情？（燒魚，魚跳走了）　?。?）、以前的人們把這件有趣的事情用好聽的說個(gè)大家聽：（教師用方言朗誦）　　搖啊搖。搖啊搖。搖到外婆橋。　　外婆對(duì)我真要好，買條魚來燒?！　齺眍^不熱來尾巴焦，兜到碗里跳呀跳　　一跳跳到龍王廟，香爐蠟燭全打掉，全打掉?！　±斫庵械姆窖约坝嘘P(guān)詞匯的意義　?。?）、方言“外婆”是誰?。浚ㄍ馄牛┠愕耐馄艑?duì)你好嗎？（好）那么，用海鹽話怎么說“好”，你知道嗎？（要好）。“搖啊搖”（以前沒有汽車，很多時(shí)候都要搖船去做客）　　（2）、動(dòng)作演示“盛魚”：你知道我在干什么嗎？用海鹽話怎么說？（兜）我們一起來說說看：兜魚，兜飯，兜菜……　?。?）、出示“魚”，指“魚頭”說：這是什么？（魚頭），用海鹽話說——同樣，尾巴用海鹽話說——　?。?）、龍王廟、香爐、蠟燭的介紹：這個(gè)地方叫龍王廟，是以前的人們來說愿望的地方。我們小朋友過生日的時(shí)候會(huì)許個(gè)愿，以前的人們會(huì)到龍王廟里去許愿，他們希望自己的小寶寶能成為一個(gè)能干的人，他們還說：要讓自己的小寶寶要象鯉魚跳龍門一樣勇敢，一樣有本領(lǐng)。所以，他們還會(huì)把小鯉魚放到龍門那個(gè)地方去，讓它跳。　　出示香爐、蠟燭：這是什么？是用來干什么的？這是香爐。香爐里可以插香，這是蠟燭，這些東西就象我們過生日的時(shí)候要插蠟燭一樣，是許愿時(shí)候用的。　　兒歌語言教案8一、教案目標(biāo)　　學(xué)習(xí)創(chuàng)作有關(guān)傘的。　　嘗試創(chuàng)造性地運(yùn)用語言。　　二、教案準(zhǔn)備　　幼兒熟悉的童謠（如：小星星、兩只老虎）　　錄音機(jī)，錄音帶?！　∪?、教案過程　　（一）讓幼兒聽歌并說