【正文】 的起始階段，學(xué)生具有強(qiáng)烈好奇心，求知欲，模仿能力較強(qiáng)，這對(duì)學(xué)生剛開(kāi)始學(xué)習(xí)英語(yǔ)較為有利?！　〗滩墓灿?1個(gè)模塊。每個(gè)模塊分兩個(gè)unit，一般情況下，unit1呈現(xiàn)本模塊所要學(xué)習(xí)的語(yǔ)言內(nèi)容，unit2提供若任務(wù)性練習(xí)。教材設(shè)計(jì)了一些日常生活中使用頻率最高的詞語(yǔ)，包括以下主要內(nèi)容：?jiǎn)柡虿⒒貞?yīng)；詢問(wèn)姓名、年齡、位置、物品名稱，并給予回答；數(shù)字1——12；談?wù)撊恕⑽锲?、地點(diǎn)；表達(dá)自己的喜好等。課文中所有內(nèi)容都是依據(jù)語(yǔ)用、語(yǔ)境、和語(yǔ)義相結(jié)合的原則而呈現(xiàn)的。　　鼓勵(lì)孩子大膽張口說(shuō)英語(yǔ)。　　接受西方文化的熏陶?！　√岣呖谡Z(yǔ)交際能力，能進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語(yǔ)交際?！　∏榫硶?huì)話?！　∨囵B(yǎng)簡(jiǎn)單的表演能力?！　∨囵B(yǎng)對(duì)英語(yǔ)的強(qiáng)烈愛(ài)好和興趣。　　重點(diǎn)：提高口語(yǔ)交際能力，能進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語(yǔ)交際?！　‰y點(diǎn)；情境會(huì)話?！　∏榫辰虒W(xué)法、真實(shí)任務(wù)運(yùn)用等。　　通過(guò)說(shuō)、唱、表演等，培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣?！　?chuàng)設(shè)情境，加強(qiáng)學(xué)生的會(huì)話運(yùn)用能力?！　?duì)話交談，鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言交際能力?！　∏榫硨W(xué)習(xí)，讓學(xué)生感受東西方文化差異。　　激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。　　每周兩課時(shí)?！　∶總€(gè)模塊安排3課時(shí)?！　∪昙?jí)英語(yǔ)教學(xué)工作計(jì)劃4一、學(xué)生知識(shí)能力習(xí)慣態(tài)度分析　　學(xué)生剛接觸到英語(yǔ)，大部分學(xué)生對(duì)英語(yǔ)有比較濃厚的學(xué)習(xí)興趣，但也有少數(shù)學(xué)生會(huì)因遇到困難，而遭受挫折。學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣也不太端正，有待于端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，使之有所進(jìn)步。所以，在教學(xué)中，教師應(yīng)該以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，面向全體學(xué)生，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位?！　《⒔滩姆治觥　”緝?cè)是小學(xué)開(kāi)設(shè)英語(yǔ)的第一學(xué)年第一學(xué)期使用，本冊(cè)教材具有以下幾個(gè)特點(diǎn)：　　注重學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用能力的培養(yǎng)，突出語(yǔ)言的實(shí)踐性和交際性，同時(shí)也突出語(yǔ)言的真實(shí)性和實(shí)用性?！　∽⒅貙W(xué)生自學(xué)能力和學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)或終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。　　注重中外文化的雙向交流，使學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)未來(lái)跨文化交際所需要的能力。　　注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，以不同方式最大限度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)?！　∪?、教學(xué)目標(biāo)和重點(diǎn)難點(diǎn)　　教學(xué)目標(biāo)：　　能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)英語(yǔ)字母Ａa——Zz，并能按字母順序背誦、默寫(xiě)二十六個(gè)字母．　　根據(jù)實(shí)物、圖片說(shuō)出所學(xué)單詞要求讀音正確?！　∧鼙容^熟練地運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語(yǔ)?！　∧茉诜钦Z(yǔ)言提示的幫助下，聽(tīng)懂清晰的話語(yǔ)和錄音?！　∧苎莩褜W(xué)過(guò)的英語(yǔ)歌曲，誦讀已學(xué)過(guò)的歌謠?！　〗滩闹攸c(diǎn)難點(diǎn)：　　教材重點(diǎn)：　　能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)英語(yǔ)字母Ａa——Zz?！　∨囵B(yǎng)良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，能做到書(shū)寫(xiě)規(guī)范、整潔?！　∧鼙容^熟練地運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語(yǔ)?！　〗滩碾y點(diǎn)：　　能比較熟練地運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語(yǔ)。　　三年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作計(jì)劃5一、學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析　　三年級(jí)的孩子剛開(kāi)始接觸英語(yǔ)。教師首先要吸引孩子的注意力，盡力引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣，即每天聽(tīng)讀十分鐘的英語(yǔ)，按時(shí)按要求完成作業(yè)，字母單詞及時(shí)記憶；培養(yǎng)他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，營(yíng)造一種適當(dāng)?shù)姆諊N近孩子們的生活，讓他們?cè)隗w驗(yàn)中學(xué)習(xí)，進(jìn)行適當(dāng)?shù)挠螒?，讓孩子們?cè)谕嬷袑W(xué)，學(xué)中玩，及時(shí)表?yè)P(yáng)有進(jìn)步的學(xué)生，并鼓勵(lì)其他孩子向他們學(xué)習(xí)。另外教師要言出必行，布置的作業(yè)一定要檢查，要讓孩子感到一定的壓力，不要讓他們有英語(yǔ)課是耍耍課的思想，爭(zhēng)取做到學(xué)差生每天過(guò)關(guān)。與此同時(shí)，還應(yīng)積極地與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，讓家長(zhǎng)清楚教師對(duì)每一位孩子的要求，請(qǐng)求家長(zhǎng)的理解、支持、配合，督促孩子，學(xué)校與家庭聯(lián)系起來(lái)，共同為孩子的未來(lái)出謀劃策。　　二、教學(xué)目標(biāo)及要求　　這一學(xué)期的學(xué)習(xí)，主要是激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)孩子們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的良好習(xí)慣，讓他們通過(guò)大量的、積極的語(yǔ)言實(shí)踐，形成初步的英語(yǔ)語(yǔ)感，打好語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)，鞏固練習(xí)26個(gè)字母的基礎(chǔ)上，能正確地抄寫(xiě)、記憶簡(jiǎn)單的單詞，認(rèn)讀單詞、課文，背誦單詞，進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語(yǔ)交流，每天回家聽(tīng)讀至少10分鐘的英語(yǔ)，并請(qǐng)家長(zhǎng)簽字?！　∪?、教材分析　　新標(biāo)準(zhǔn)一書(shū)一“題材——功能——結(jié)構(gòu)——任務(wù)”為編寫(xiě)原則，努力營(yíng)造語(yǔ)境，學(xué)練結(jié)合，符合語(yǔ)言教學(xué)規(guī)律，具有新穎性和可操作性。教材以學(xué)生為中心，按學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律與興趣特點(diǎn)設(shè)計(jì)大量語(yǔ)言活動(dòng)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，既體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求又遵循語(yǔ)言教學(xué)的理論，具有科學(xué)性?！　∷摹⒔虒W(xué)重難點(diǎn)　　這學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)是鞏固26個(gè)英語(yǔ)字母，做到人人過(guò)關(guān)，能記住并正確拼寫(xiě)簡(jiǎn)單的英語(yǔ)單詞，準(zhǔn)確地認(rèn)讀單詞及課文，表演歌曲、歌謠和課文。能夠用學(xué)過(guò)的英語(yǔ)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話。以上既是教學(xué)重點(diǎn)也是難點(diǎn)?！　∥?、發(fā)展生分析及轉(zhuǎn)化　　首先要弄清原因：　　英語(yǔ)學(xué)習(xí)受不穩(wěn)定的情緒支配，學(xué)習(xí)熱情冷熱無(wú)常，久而久之，就形成了英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的“發(fā)展生”?！　　鞍l(fā)展生”在小學(xué)啟蒙階段沒(méi)有得到良好的教育，基礎(chǔ)不扎實(shí)，思維不活躍，接受能力差，從而影響了其以后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)?！　“l(fā)展生大多缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)不主動(dòng)，課堂上不能全身心的投入。　　沒(méi)有良好的家庭環(huán)境，缺乏家長(zhǎng)的正確引導(dǎo)也是形成“發(fā)展生”的一個(gè)重要的原因?！　∑浯未胧┮卯?dāng)：　　保護(hù)“發(fā)展生”的自尊心是轉(zhuǎn)化他們的前提?！　〗探o他們正確的學(xué)習(xí)方法?！　≌n堂上多關(guān)注他們。　　課后多督促?gòu)?fù)習(xí)?！　“l(fā)動(dòng)周圍可以發(fā)動(dòng)的力量來(lái)幫助他們。　　六、教學(xué)進(jìn)度安排：　　第一周u11課時(shí)　　第二周u13課時(shí)　　第三周u13課時(shí)　　第四周u13課時(shí)　　第五周u23課時(shí)　　第六周u23課時(shí)　　第七周u23課時(shí)　　第八周u23課時(shí)　　第九周u33課時(shí)　　第十周u31課時(shí)　　1第十一周u33課時(shí)　　1第十二周u32課時(shí)　　1第十三周u43課時(shí)　　1第十四周u43課時(shí)　　1第十五周u43課時(shí)　　1第十六周u42課時(shí)　　1第十七周總復(fù)習(xí)3課時(shí)　　1第十八周總復(fù)習(xí)3課時(shí)　　三年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作計(jì)劃6上學(xué)期學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析　　從學(xué)生的整體來(lái)看，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的明確，學(xué)習(xí)積極性高，但是也有相當(dāng)一部分學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)差，沒(méi)有學(xué)習(xí)興趣，給下一步學(xué)習(xí)帶來(lái)一定的困難?！　”緦W(xué)期教學(xué)總目標(biāo)　　知識(shí)目標(biāo)　　本學(xué)期需要掌握600個(gè)英文單詞和習(xí)慣用語(yǔ)。在語(yǔ)法上掌握被動(dòng)語(yǔ)態(tài)、虛擬語(yǔ)氣、定語(yǔ)從句、過(guò)去完成時(shí)、賓語(yǔ)從句?！　∧芰δ繕?biāo)　　通過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí)使學(xué)生能夠聽(tīng)懂與教材水平相當(dāng)?shù)穆?tīng)力材料。能夠運(yùn)用日常用語(yǔ)進(jìn)行交流并能夠?qū)懗?0個(gè)字的較通順的作文。　　情感目標(biāo)　　根據(jù)所學(xué)內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育，培養(yǎng)學(xué)生的高尚情操，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣?！　”緦W(xué)期教學(xué)內(nèi)容教材分析　　重點(diǎn)難點(diǎn)　　習(xí)慣用語(yǔ)、日常用語(yǔ)及在教材中所列的聽(tīng)力材料。　　定語(yǔ)從句、虛擬語(yǔ)氣、狀語(yǔ)從句和被動(dòng)語(yǔ)態(tài)。　　本學(xué)期教學(xué)的主要任務(wù)和要求（在本欄內(nèi)說(shuō)明全學(xué)期講授教材起訖的章節(jié)或篇目及綜合實(shí)踐活動(dòng)的安排）　　你怎樣為考試而學(xué)習(xí)？我過(guò)去常害怕黑。青少年應(yīng)該被允許選擇他們自己的衣服。你將怎么做？它一定屬于卡拉我喜歡我能跳舞的音樂(lè)你喜歡參觀哪里？我將幫助打掃城市公園。8它是什么時(shí)候發(fā)明的？到我出去的時(shí)候汽車已經(jīng)開(kāi)走了請(qǐng)你告訴我衛(wèi)生間在哪里？1雨天使我感到不好受。1你已經(jīng)打好包了嗎？1我們準(zhǔn)備拯救海牛?！　√岣呓虒W(xué)質(zhì)量的主要措施　　強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練，特別是單詞訓(xùn)練，做到一天單詞一天清。加強(qiáng)學(xué)生的聽(tīng)力訓(xùn)練把語(yǔ)法知識(shí)進(jìn)行歸納梳理，使學(xué)生能夠在頭腦中形成一個(gè)完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)。充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，減少練級(jí)分化的比例，為中考奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。　　三年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作計(jì)劃7新學(xué)期轉(zhuǎn)眼就開(kāi)學(xué)了，為了更好地投入到新的教學(xué)工作去，面對(duì)新的學(xué)生和從沒(méi)教過(guò)起始年級(jí)的經(jīng)驗(yàn)，特制定以下計(jì)劃來(lái)指導(dǎo)自己教學(xué)的前進(jìn)方向。　　一、對(duì)學(xué)生情況的分析　　三（1）班，通過(guò)幾天的接觸和了解，該班氣氛活躍，學(xué)生發(fā)言積極，能夠較好的掌握知識(shí)要點(diǎn)，全班總體水平比較好。但有個(gè)別較為調(diào)皮，課堂上不能自律，平時(shí)要注重對(duì)他們的監(jiān)督和輔導(dǎo)。進(jìn)行日常教學(xué)時(shí)，要抓好常規(guī)的管理。調(diào)動(dòng)全班同學(xué)的積極性，激發(fā)他們對(duì)英語(yǔ)的興趣?！　《?、教學(xué)總目標(biāo)和教學(xué)要求　　小學(xué)生理性思維較差，感性知識(shí)豐富，喜歡游戲、新奇。教師抓住這一點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，不讓學(xué)生把英語(yǔ)科當(dāng)作一種負(fù)擔(dān)，而是重點(diǎn)培養(yǎng)聽(tīng)和說(shuō)的能力，以使學(xué)生能夠盡快地用英語(yǔ)進(jìn)行口頭交流?！　〗虒W(xué)要求：　　能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)12組會(huì)話和教師所講的課堂用語(yǔ)，日常生活中的小對(duì)話，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流?！　∧苈?tīng)、讀、認(rèn)讀50個(gè)單詞和聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)26個(gè)字母（包