三顧茅廬名師教學設計(精選3篇)-文庫吧
2025-11-22 02:25 本頁面
【正文】 下了這幾句話： 臣本布衣，躬耕于南陽，茍全性命于亂世，不求聞(w233。n)達于諸侯。先帝不以臣卑（bi）鄙（b），猥(wi)自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當世之事，由是感激，遂許先帝以驅(qū)馳。后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間,爾來二十有(y242。u)一年矣! 這段似懂非懂的文字中，哪些是寫三顧茅廬？ 看視頻《三顧茅廬》，再次感受劉備的誠心誠意?；蛘弑容^課前布置觀看，課堂上談電視與文字的區(qū)別，感受?！ “鍓K二 悟諸葛亮的雄才大略 一次，試題中出現(xiàn)這樣的一道題：諸葛亮值得劉備如此器重嗎？你覺得呢？結(jié)合文本說明理由。你該怎么解答。（時間2分鐘）前一分鐘獨立思考，后一分鐘小組交流?！ ∩x課文，小組討論，尋找理由?！ 》答仯耗銖奈闹姓业侥男├碛?？下面我們將進入“百家講壇”時間。 A劉備前往隆中路上所看到的的風景：（出示） 他們來到隆中，只見那里的山岡蜿蜒起伏，好像一條等待時機騰飛的臥龍。岡前幾片松林疏疏朗朗，潺潺的溪水清澈到底，茂密的竹林青翠欲滴，景色秀麗宜人?！ 。?）指名朗讀?！ 。?）出示：他們來到隆中，只見那里的山岡蜿蜒起伏，好像一條等待時機騰飛的臥龍?！ ∧銈儼l(fā)現(xiàn)了嗎？這是——（比喻句）把什么比作什么？其實等待騰飛的是——諸葛亮，人們稱諸葛亮為——臥龍先生，（板書 諸葛亮 騰飛臥龍）其實他時時都在關(guān)注國家大事，等待時機——出山，為統(tǒng)一中原出力。（板書 比喻） （3）這表面是風景描寫，其實是在寫諸葛亮（以景喻人）。好山好水臥虎藏龍，是個理由。一起來再讀讀景色秀麗宜人的臥龍岡吧！ ?。?）出示“——來到————只見”，我們也用這句式寫一處你見到的景色吧！ ?。?）交流分享?！ 諸葛亮真的是一條騰飛的臥龍嗎？真的很有能耐嗎？你還找到什么理由？ ?。?）出示：指名讀第四自然段 劉備聽了諸葛亮對天下大事的分析后，感到“茅塞頓開，像撥開云霧見到了青天?！薄 。?）引出資料：你知道，劉備在見到諸葛亮之前對自己的統(tǒng)一大業(yè)處在什么樣的迷茫之中嗎？（當時群雄紛爭，天下大亂） （3）出示：劉備聽了茅塞頓開，像撥開云霧見到了青天?！ ∵@又是一句（比喻句）“茅塞頓開就是——撥開云霧見青天” （4）能使迷茫中的劉備“茅塞頓開”，這樣的計謀肯定很高，可見諸葛亮的確很有才華，我們用一個成語形容（板書 雄才大略） ?。?）朗讀：我們有過茅塞頓開的時候嗎？有了這樣的體會一定把這段話讀好。（板書 茅塞頓開） C諸葛亮出山后，劉備把他當作——引讀第五自然段 出示：我得到諸葛先生，就像魚兒得到水一樣??！ 這句話可以換成一個詞——如魚得水，把什么比作什么？（劉備比作魚，諸葛亮比作水。） （板書 如魚得水） 三、拓展延伸 我們班同學讀過《三國演義》了嗎？諸葛亮出山后輔佐劉備，留下了哪些經(jīng)典的’故事？（火燒新野 草船借箭 空城計等） 閱讀材料《草船借箭》，思考：
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