【熱門】教學(xué)計(jì)劃三篇-文庫吧
2024-12-06 01:45 本頁面
【正文】 在于為同學(xué)提供民主、寬松的探究氛圍，時(shí)間放長一些給同學(xué)以觀察的“自由”，討論的“自由”，相互交流的“自由”。在觀察完自身組的蟲子之后，可以到其他組去觀察蟲子，進(jìn)行交流活動(dòng)。為同學(xué)提供多方位、多角度的觀察機(jī)會(huì)，讓同學(xué)更具體地感知蟲子的外部特征。) 3．匯報(bào)觀察結(jié)果。用投影儀展示同學(xué)的學(xué)習(xí)效果?！ ∪w納形成科學(xué)認(rèn)知 1．指導(dǎo)同學(xué)建立昆蟲的概念?！ √岢鰡栴}：假如讓你給這些蟲子分類，你打算怎樣分? [相信同學(xué)，充沛發(fā)掘同學(xué)的內(nèi)在潛能。] 2．顯示同學(xué)的分類結(jié)果。(有的按翅膀分、有的按足分，把同類的蟲子依次分別集中在一起。) 3．觀察昆蟲?！ ?1)提出問題：若按足分類，幾對足的昆蟲最多?(三對)那現(xiàn)在我們就單獨(dú)研究三對足的蟲子的外形有什么相同點(diǎn)? (2)討論上面的問題，匯報(bào)。在同學(xué)基本上說出昆蟲形態(tài)的相同點(diǎn)后講解：三對足的蟲子在外形上有一起的特征，它們是同一類動(dòng)物，叫做昆蟲。(板書課題：昆蟲。)自然界中的昆蟲很多，有100萬多種?！ ?3)討論：請你根據(jù)我們研究的這些昆蟲外形的一起特征，推想所有的’昆蟲有什么特征?要求同學(xué)做好觀察記錄。 (引導(dǎo)同學(xué)按歸納推理的思維過程進(jìn)行推想。由于有了上面的觀察基礎(chǔ)，同學(xué)很快就可以得出昆蟲外形的一起特征是：身體分為頭、胸、腹三局部，頭部有一對觸角，胸部都有三對足。它們都屬于昆蟲，由此可以推想：所有的昆蟲身體都分為頭、胸、腹三局部，頭部有一對觸角，胸部有三對足。凡是不具備這些特征的動(dòng)物都不是昆蟲。) 4．指導(dǎo)同學(xué)識(shí)別昆蟲?！ ‰娔X課件出示課文插圖中的9種小動(dòng)物。(借助電腦的“光、音、色、像、大、動(dòng)”等特點(diǎn)，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，在同學(xué)主動(dòng)參與的狀態(tài)下進(jìn)行教學(xué)。) 提出問題：圖中這些動(dòng)物，哪些是昆蟲?哪些不是昆蟲?為什么?(要求同學(xué)按演繹推理的思維過程進(jìn)行表述。為了簡單，可以只根據(jù)三對足這個(gè)最重要的一起特征進(jìn)行判斷。) 四、實(shí)踐應(yīng)用，激發(fā)同學(xué)對大自然的熱愛 1．讀報(bào)道，電腦顯示，介紹自然界中昆蟲的種類和分布
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1