《質(zhì)量守恒定律》教學設(shè)計-文庫吧
2024-12-06 01:40 本頁面
【正文】 是“總質(zhì)量”，是指“參加反應(yīng)”的所有反應(yīng)物和“反應(yīng)生成”的所有生成物的總質(zhì)量。 （4）守恒的范圍是：“參加反應(yīng)的各物質(zhì)”和“反應(yīng)生成的各物質(zhì)”，強調(diào)“參加”和“生成”，即運用此定律時其他沒有參加化學反應(yīng)的物質(zhì)，不能計算在內(nèi)?！ 。?）宏觀上“物質(zhì)的總質(zhì)量”和“元素的種類”不變；微觀上“原子的種類”、“原子的個數(shù)”、“原子的質(zhì)量”不變，“分子的種類”可能改變?！ 』瘜W方程式的定義、讀法和意義（見課本）?！ 顿|(zhì)量守恒定律》教學設(shè)計2一、教材分析 本節(jié)課主要通過實驗來探討化學反應(yīng)過程中反應(yīng)物總質(zhì)量與生成物總質(zhì)量之間的關(guān)系，開始了從生成何種物質(zhì)向生成多少物質(zhì)方面的過渡，引導學生從量的方面去研究化學反應(yīng)的客觀規(guī)律，為化學方程式書寫和計算的教學做好理論準備。學生在實驗探究基礎(chǔ)上歸納出質(zhì)量守恒定律，這是本節(jié)的重點，運用化學反應(yīng)的實質(zhì)解釋和分析質(zhì)量守恒定律，從微觀角度認識在一切化學反應(yīng)中，反應(yīng)前后原子的種類和原子的數(shù)目沒有增減，從而實現(xiàn)本節(jié)難點的突破?！ 《⒔虒W目標 ?。ㄒ唬┙虒W目標的確定必須科學、簡明，切合教材要求、切準學生實際，切實突出重點，體現(xiàn)全面性、綜合性和發(fā)展性。為此，確定了以下教學目標： 知識與技能：學生通過實驗測定知道質(zhì)量守恒定律；利用多媒體課件演示理解質(zhì)量守恒定律的原因。初步培養(yǎng)應(yīng)用實驗方法來定量研究問題和分析問題的能力，通過直觀教學手段培養(yǎng)學生空間思維和抽象思維能力?！ ∵^程與方法：體會由感性到理性，由個別到一般的認識方法。 情感、態(tài)度、價值觀：培養(yǎng)學生善于質(zhì)疑的精神和嚴謹?shù)目茖W態(tài)度?！ 。ǘ┙虒W重點、難點及疑點 重點：理解質(zhì)量守恒定律的涵義?！ ‰y點：質(zhì)量守恒的原因及其應(yīng)用?！ ∫牲c：聯(lián)系實際，在應(yīng)用中加深理解，如“蠟燭燃燒后完全消失；鎂條燃燒質(zhì)量增加”，以上反應(yīng)符合質(zhì)量守恒定律嗎？ ?。劢虒W設(shè)想］ 教師演示實驗；學生分組實驗（學生實驗分為二大組，每一大組分四小組，每一大組做不同實驗）。通過不同的實驗得出同樣的結(jié)論，讓學生知道由個別到一般的認識方法。同時也體驗質(zhì)量守恒的存在?！ 〗枥叨嗝襟w教學，通過Flash動畫模擬化學變化中分子化分成原子，原子再重新組合成新的分子的運動，從微觀角度人性化地設(shè)計出化學反應(yīng)的過程，從而把抽象的理論知識直觀化，讓學生更容易接受，豐富學生的想象力?！ 實驗準備]托盤天平、錐型瓶、燒杯、小試管、酒精燈；白磷、氫氧化鈉溶液、硫酸銅溶液、鐵釘?！ 教學媒體]多媒體，實物投影儀?！ 課時安排]1課時 三、教學流程 這節(jié)課，我按“設(shè)置問題、創(chuàng)設(shè)情境——重視實驗、體驗探究——動畫摸擬、突破難點——聯(lián)系實踐、學以致用——整合應(yīng)用、反饋糾錯”五個環(huán)節(jié)組織教學。
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