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正文內(nèi)容

【實用】教學計劃匯總8篇-文庫吧

2025-11-22 01:29 本頁面


【正文】   個案記錄檢查,隨堂聽課?! 【旁拢骸 ∽龊眯聦W期幼兒報名工作,各項教育教學工作逐步進入正軌?! 〖覉@天地、自然角及班級主題環(huán)境創(chuàng)設?! ∨浜献龊门d趣班報名及開班工作?! ¢_展園本教研及課題研究?! “肴栈顒樱簭V播操、機械操、教學活動?! c“國慶”系列活動,全園開展“安全教育月”活動?! ∈拢骸 ¢_展學科組“同題異構”教學展示及園本教研活動  迎接上級衛(wèi)生保健合格驗收?! 「靼嚅_展區(qū)域環(huán)境評比活動  幼兒園優(yōu)秀教育活動觀摩課  開展班級工作家長明主評議活動  “九九重陽節(jié)”教育活動?! ≈黝}探究活動環(huán)境創(chuàng)設評比?! ∈辉拢骸 ∑谥懈靼嘟虒W抽查?! ∏锛具\動會?! ∈拢骸 ≌匍_家委及英語觀摩課(每班1——2個代表)  班級常規(guī)評比月活動。  慶祝圣誕、元旦、猜燈謎活動?! ∮變壕C合素質(zhì)測評活動?! ∫辉拢骸 ∽龊闷谀┕ぷ骺偨Y?! ¢_展豐富多彩的體育活動。教學計劃 篇3  一、原有情況分析:  我班共有學生36人。從學生上學期期末調(diào)研卷以及暑假作業(yè)情況來看,本班學生作文基礎不容樂觀。首先,大多數(shù)學生的習作寫不具體,字數(shù)多數(shù)在二百字左右。其次,從內(nèi)容看,多數(shù)學生習作有背誦范文套用范文的習慣,缺少自己的獨特體驗和感悟,不知道用什么樣的語言表達真實的事件。雖然學生已經(jīng)上五年級,但是實際習作能力達不到三年級水平,教學時需要從最低起點做起?! 《⒔虒W措施:  ,從生活中創(chuàng)設習作情境,幫助學生懂得如何寫具體?! 。岣邔W生習作鑒賞能力?! ?,利用語文課前3分鐘時間,讓學生輪流在班上朗讀,耳儒墨染,提高學生的語言感悟能力?! ?,加強讀寫結合,力爭每堂課有一個比較有效的小練筆?! ?,培養(yǎng)留心觀察周圍事物以及思考的習慣?! 。瑢γ看瘟曌髡n以及學生周記中的優(yōu)秀習作打印成文,在優(yōu)作園地中展示、交流,盡可能幫助學生發(fā)表習作,提高全體學生學習習作和交流分享習作的積極性。教學計劃 篇4   一.指導思想  1.認真學習理論,認真貫徹黨的教育方針,更新教學理念,深化教育教學改革,全面推行素質(zhì)教育,為培養(yǎng)合格人材而努力?! ?.加強政治業(yè)務學習,虛心學習外地的先進經(jīng)驗,不斷提高業(yè)務水平,大膽實踐,加強學法指導,努力提高課堂教學質(zhì)量。  二.教學目的  提高學生的認識水平,擴大知識面,掌握常用的文字和最基本的聽說讀寫的技能技巧,使學生具有一定的聽說讀寫能力。在學習知識的同時,對學生進行政治思想教育。發(fā)展學生的智力,培養(yǎng)學生良好的學習習慣。積極倡導“自主、合作、探究”的學習方式,以全面提高學生的語文綜合素質(zhì),培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力,促進每個學生的全面發(fā)展為目標?! 。ㄒ唬╅喿x教學  二年級下期的閱讀教學,仍要堅持以讀為主,讀中感悟。要進一步加強朗讀教學,要注意教學的層次性,首先要指導學生讀準字音,把句子讀流利;再指導讀出語氣,讀出適當?shù)耐nD,讀出對句子的初步理解;最后才要求讀出感情。要循序漸進地培養(yǎng)學生默讀課文的能力,逐步養(yǎng)成良好的讀書習慣,為進入中年級的學習打好基礎。要挖掘課文的人文內(nèi)涵,引導學生在讀中探究、感悟,從中受到人文熏陶,豐富精神世界。要重視學生個人的閱讀感受,要鼓勵學生質(zhì)疑問難,在閱讀過程中注意引發(fā)學生的情感體驗,享受審美樂趣。要鼓勵學生聯(lián)系生活,廣泛閱讀,學習查找、收集資料?! 。ǘ╆P于識字寫字  本冊識字寫字的編排仍貫徹識寫分步,多識少寫的原則。全冊要求會認的字420個,要求會寫的字240個。生字的教學有的結合閱讀進行,有的在專設的識字課教學。識字教學要關注學生個別差異,做到上不封頂,下要保底。大量閱讀是學生增識漢字的重要途徑,不同的學生個體,由于感知特點和學習方法的不同,課外接觸到的具體的漢字不同,識字的效果是有區(qū)別的。所以,只要學生的`識字量達到了課程標準的要求,具體會認哪些字,允許有個性差異。這樣有利于發(fā)揮學生學習漢字的自主性、積極性,也符合學生的學習實際和認知規(guī)律。 ?。ㄈ╆P于語文百花園  本冊“語文百花園”安排了字詞句練習、讀讀背背、能說會道(口語交際)、寫話、我的采集本和語文大課堂(綜合性學習)等欄目?! ∽衷~句方面。安排了、多音字、同音字、形近字、偏旁組字等。要引導學生從字的音形義等方面進行整理復習,掌握識字方法,鼓勵學生拓展識字;安排讀一讀、比一比、連一連、說一說、填一填等詞語和句子的練習,目的是幫助學生擴展詞匯,提高遣詞造句的能力?! ∽x讀背背。安排了讀背淺近的古詩、兒童詩、諺語、寓言、小故事、短文等,引導學生豐富語言積累,培養(yǎng)閱讀能力,增加文化底蘊,陶冶情操。教學中對不同的內(nèi)容,要區(qū)別對待,詩歌、諺語重在朗讀,熟讀成誦;有的短文在充分朗讀的基礎上增加一些思考?! ∧苷f會道。以口語交際為主要任務??谡Z交際的話題有的選自兒童喜歡的童話故事,如《聰明的小羊》《幫助小白兔過河》;有的密切聯(lián)系學生生活,如《我的小制作》《道歉》《夸夸自己》等。這些內(nèi)容便于創(chuàng)設口語交際的情景,并給學生留出了想像的空間,有利于培養(yǎng)兒童創(chuàng)新意識。教學中要注意挖掘課程資源,創(chuàng)設情景,引發(fā)兒童口頭表達和交流的欲望??赏ㄟ^鍛煉提示、評價、討論等方式,讓學生明白口語交際的要求,鍛煉表達、傾聽、應對的能力,養(yǎng)成文明和諧地進行人際交往的良好習慣?! ∽钊?、最豐富、最專業(yè)的全免費中小學課件、教案、試題等資源庫“小學教師之家”  寫話。為了發(fā)展學生的表達能力,促進兒童口頭語言向書面語言轉化,本冊在語文百花園安排了4次“說話寫話”練習,從說到寫,說寫結合。從引導學生觀察、想像入手,激發(fā)寫話興趣,鼓勵自由表達。另外,在閱讀教學中安排了小練筆(1次),結合口語交際和語文大課堂安排了寫話練習5次。為了提高學生生活中應用語文的能力,教材特安排了一次應用文寫話練習――學寫留言條。寫話教學要尊重學生主體,因勢利導。重在激發(fā)學生表達的欲望,培養(yǎng)寫話的興趣,并樂于運用自己學到的詞語。不刻意追求篇幅和形式??谡Z交際和語文大課堂安排的寫話練習,教師可根據(jù)學生實際情況靈活掌握。如果沒有時間可以不寫?! ∥业牟杉尽J桥囵B(yǎng)學生搜集資料,豐富語言積累的一種方式。“采集本”活動和課后的“詞語花籃”“學習鏈接”結合,充分發(fā)揮學生的學習主體作用,不僅是為了擴展知識,豐富積累,更是為了培養(yǎng)學生欣賞和熱愛中華民族的優(yōu)秀文化,提高學生學習語文的興趣,樹立從生活中學語文的意識。要對學生的采集作業(yè)多鼓勵,及時組織交流,探索一些方法,培養(yǎng)收集和整理信息的能力?! ≌Z文大課堂。通過活動,引導學生觀察周圍事物、積極參加校內(nèi)外活動,開展閱讀活動,搜集資料,并用口頭和圖文等方式表達自己的見聞和想法,全面提高語文綜合素養(yǎng)?! ∪⒈緝跃唧w教學要求  借助漢語拼音識字,學習普通話。能用音序和部首檢字法,能用各種方法主動識字,增識常用漢字420個,其中會寫240個。14冊累計認識漢字1600個左右,會寫800個左右?! ≌莆諠h字的基本筆畫和常用的偏旁部首,按筆順規(guī)則寫字,注意間架結構,初步感受漢字的形體美;掌握正確的寫字姿勢和握筆方法,做到書寫規(guī)范、端正、整潔?! ±^續(xù)學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。學習默讀課文。背誦指定的課文。結合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思,在閱讀中積累詞語。  閱讀淺近的兒童讀物,感受閱讀的樂趣,受到美好情感的熏陶,積累自己感興趣的成語和格言警句。課外閱讀量累計達到課程標準提出的第一學段的要求。  認識常見的標點符號,在閱讀中體會句號、問好、感嘆號所表達的不同語氣?! ∨囵B(yǎng)寫話興趣,樂于把自己觀察到的、想到的寫下來。學習使用逗號、句號、問號、感嘆號。  
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