《線段直線和射線》的說課稿(精選3篇)-文庫吧
2024-12-06 01:25 本頁面
【正文】 。這樣學生對射線的理解更加深刻，并獲取探究數(shù)學奧秘的無窮快樂。得出結論后，為了讓學生更形象的理解射線，課件出示輪船的探照燈，并讓學生再說說生活中那些現(xiàn)象可以看成射線。（補充練習題：從一點出發(fā)畫射線，讓學生說說能畫出多少條射線?！ ∽詈笸ㄟ^完成“線段、直線和射線的聯(lián)系和區(qū)別”表格的填寫，總結本節(jié)課的教學重點。讓學生從總體上感受本節(jié)課知識的結構，加深對線段、直線和射線的理解。 作業(yè)安排教材P63的練習十二第1～3題鞏固本節(jié)課知識的掌握。 《線段直線和射線》的說課稿2 教材分析： 《線段、直線和射線》是空間與圖形認識中非常重要的內(nèi)容，從知識上講，它是最簡單、最基本的，是研究復雜圖形如三角形、四邊形的必要基礎，可以說是一項非常重要的數(shù)學基礎知識，為以后的學習起著奠基的作用。從思想方法上講，線段、直線和射線的認識體現(xiàn)了由感性到理性，由具體到抽象的思維過程?！ W情分析： 線段、直線和射線對學生來說是比較抽象的圖形，又是容易混淆的知識。雖然學生在低年級時已初步接觸過線段，但當時只是感性的初步認識。這次是學生第一次同時接觸，要把感性的認識上升到理性的高度，在感知方面會有一定的困難，這就需要借助直觀和實際的例子加以說明，采用觀察想象、抽象概括等方法幫助學生理解三線的特征及區(qū)別聯(lián)系。 教學目標： 初步認識線段、直線和射線的特征。知道線段、直線和射線的聯(lián)系與區(qū)別?！ ≈纼牲c間所有連線中線段是最短的,掌握用直尺畫線段,及數(shù)線段的方法?！ L試用數(shù)學的意識觀察生活，發(fā)展學生的空間觀念、有條理的思考和表達能力，體會學習數(shù)學的價值?！ 〗虒W重點： 認識線段、直線和射線的特征。 教學難點： 掌握線段、直線和射線的區(qū)別和聯(lián)系?！ 〗虒W方法： 采取觀察—探究—思考—發(fā)現(xiàn)—驗證的方法 運用多媒體輔助教學 教學環(huán)節(jié)： 一、創(chuàng)設情境，導入新知 出示奧運場館圖片：找出隱藏在圖片中的線段？指著燈光發(fā)出的線問你知道這可以看成什么線嗎？會有學生說出是射線。 那么，生活中除了線段、射線，還有各種各樣的線，你還知道哪些線？學生可能會說出折線，曲線、直線?這節(jié)課就讓我們一起走入線的世界，重點來研究線段、直線和射線。（板書課題） 意圖：這個環(huán)節(jié)的設計是結合今年北京成功地舉辦了奧運會，水立方是學生非常熟悉的一個標志性建筑物，從學生所熟悉的生活中的線抽象成數(shù)學中的線，不僅拉近了數(shù)學和生活的距離，而且引發(fā)學生對線段的注意，引入自然而順利?！ 《?、觀察體驗，探究新知 線段的認識 ?。?）首先出示學生小隊活動時的照片：讓學生判斷哪個小隊正在拔河，說出理由。學生會很快發(fā)現(xiàn)左面小隊的繩子是彎的，還沒開始拔，右圖中小隊的繩子是直的，是正在拔河，因為只有雙方用力拉，繩子才會是直的。） ?。?）揭示最前
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