線段射線直線教案打印-文庫吧
2024-10-25 02:31 本頁面
【正文】 外的交點？交點.◆ 兩條直線相交只有一個交點。a O b 當兩條直線有一個公共點時，我們就稱這兩條直線相交，這個公共點叫它們的同類演練3根據(jù)下列語句畫出圖形：(1)直線EF經(jīng)過點C(2)點P在直線AB外(3)直線AB與直線CD相交于點O（五）活動五：達標測試（1）判斷對錯①射線是直線的一部分。（）②線段是射線的一部分。（）③畫一條射線，使它的長度為3cm。（）④線段AB和線段BA是同一條線段。（）⑤射線OP和射線PO是同一條射線。（）⑥如圖，畫一條線段ab。（）（2）如圖,若射線AB上有一點C,下列與射線AB是同一條射線的是() （3）如圖下列說法錯誤的是（）A、點A在直線m上 B、點A在直線 l 上 C、點B在直線 l 上 D、直線m不經(jīng)過B點A B C D（5）如圖,已知點O、A、B、射線OA，射線OB，直線AC，直線BC．（4）如圖所示的直線、射線、線段能相交的是（）三、課堂小結(jié)（一）回顧一下，本節(jié)課我們主要學習了哪些內(nèi)容？直線、射線、直線、射線、點與直線的關(guān)系，直線與直線相交（二）欣賞圖案四、作業(yè),4題。第二篇：直線、射線、線段教案直線、射線、線段【教學目標】結(jié)合圖形認識線段間的數(shù)量關(guān)系，學會比較線段的大??；利用豐富的活動情景，讓學生體驗到兩點之間線段最短的性質(zhì)，并能初步應用．知道兩點之間的距離和線段中點的含義?！局攸c難點】重點：線段大小比較，線段的性質(zhì)是重點。難點：線段上點、三等分點、四等分點的表示方法及運用是難點?！窘叹邷蕚洹棵蘧€、中國地圖、多媒體課件。【教學過程】一、創(chuàng)設情境多媒體演示十字路口：為什么有些人要過馬路到對面，但又沒走人行橫道呢？討論第131頁思考題：學生分組討論：從A地到B地有四條道路，如果要你選擇，你走哪條路？為什么？在小組活動中，讓他們猜一猜，動動手，再說一說．學生交流比較的方法． 除它們外能否再修一條從A地到B地的最短道路？ 為什么？小組交流后得到結(jié)論：兩點之間，線段最短．結(jié)合圖形提示：此時線段AB的長度就是A、B兩點之間的距離．做一做：測量北京、天津、上海、重慶四個直轄市之間的距離．（小組合作完成）設計意圖：人人都有幾何直覺．創(chuàng)設問題情景的目的是引導學生探究發(fā)現(xiàn)，讓學生感受兩點之間線段最短的事實．“做一做”解決生活中的數(shù)學問題，是為了進一步鞏固兩點之間的距離的意義，引導學生主動參與學習過程，從中培養(yǎng)學生動手和合作交流的能力．二、數(shù)學活動教師給出任務：比較兩位同學的身高。學生討論、實踐、交流方法，師生總結(jié)評價。設計意圖：體會線段比較的意義與方法，培養(yǎng)學生的實踐、探究能力，在發(fā)現(xiàn)諸多結(jié)論后，注重引導學生歸納、概括。三、想一想教師在黑板上任意畫兩條線段AB, ？（在學生獨立思考和討論的基礎上，請學生把自己的方法進行演示、說明）用度量的方法比較；放到同一直線上比較．教師給出表示方法．四、試一試 教科書第131頁練習五、折一折讓學生將一條繩子對折，使繩子的端點重合，說說你的感受．在一張透明的紙上畫一條線段，折疊紙片，使線段的端點重合，折痕與線段的交點就是線段的中點．引導學生看第130頁書，你能找到線段的中點嗎？三等分點？四等分點？畫一畫．教師給出表示方法．設計意圖：在實際背景中感受中點的含義。六 勇攀高峰。七、課堂小結(jié)本節(jié)課你學了什么？本節(jié)課你有那些收獲？通過
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