【正文】 組裝與維護(hù)的基本技能，在內(nèi)容安排力求做到深淺適度，詳略得當(dāng)，用大量的案例講解組裝與維護(hù)基本方法和技巧?！　∪?、學(xué)情分析　　289班為一年級(jí)計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生，男生為主，只有幾個(gè)女生，據(jù)了解大部分學(xué)生對(duì)學(xué)電腦感興趣，部分學(xué)生以前使用過(guò)電腦，但不太了解，對(duì)組裝維護(hù)沒(méi)有基礎(chǔ)，個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，學(xué)習(xí)態(tài)度不好。自制力不強(qiáng)，英語(yǔ)水平低?！　∷?、教學(xué)目標(biāo)　　了解計(jì)算機(jī)系統(tǒng)組成，掌握計(jì)算機(jī)常用硬件知識(shí)及選購(gòu)方法　　掌握組裝計(jì)算機(jī)和設(shè)置BIOS　　掌握系統(tǒng)的安裝及常用軟件安裝方法　　掌握系統(tǒng)的備份和恢復(fù)　　掌握上網(wǎng)及安全設(shè)置，常見(jiàn)故障的診斷及排除　　五、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)　　重點(diǎn)：　　計(jì)算機(jī)系統(tǒng)組成、計(jì)算機(jī)的配置選購(gòu)和組裝設(shè)置BIOS　　安裝操作系統(tǒng)和驅(qū)動(dòng)程序　　系統(tǒng)備份與數(shù)據(jù)恢復(fù)ADSL寬帶上網(wǎng)設(shè)置　　常見(jiàn)硬件軟件故障診斷及排除　　常用工具軟件的使用和技巧　　難點(diǎn)：選購(gòu)計(jì)算機(jī)、組裝計(jì)算機(jī)、設(shè)置BIOS　　系統(tǒng)備份恢復(fù)、常見(jiàn)硬件故障及排除等　　六、具體措施及教學(xué)方法　　采用項(xiàng)目教學(xué)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)　　項(xiàng)目分組，4人一組，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神　　培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力、調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性　　鼓勵(lì)學(xué)生互學(xué)互幫，分組討論、競(jìng)賽等方式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)興趣?！　∨囵B(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、善于思考能力，充分挖掘?qū)W生潛力。　　精心備課和精心組織課堂教學(xué)。　　認(rèn)真做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作和課后輔導(dǎo)　　七、考核方式　　形成性考核：平時(shí)學(xué)習(xí)情況、平時(shí)上機(jī)任務(wù)完成情況及平時(shí)表現(xiàn)等（40%）　　終結(jié)性考核：期中、期末操作考試（60%）　　最終對(duì)學(xué)生一個(gè)總體評(píng)價(jià)　　八、教學(xué)進(jìn)度安排　　本學(xué)期總課時(shí)8周課時(shí)4　　周次 教學(xué)內(nèi)容 課時(shí)　　第一周 初步了解計(jì)算機(jī)，認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)硬件軟件 4　　第二周 組裝計(jì)算機(jī)的配件選購(gòu) 4　　第三周 主流配置方案分析 4　　第四周 成品計(jì)算機(jī)選購(gòu) 4　　第五周 組裝計(jì)算機(jī) 4　　第六周 組裝計(jì)算機(jī)檢查調(diào)試 4　　第七周 組裝計(jì)算機(jī)檢查調(diào)試 4　　第八周 設(shè)置BIOS 4　　第九周 設(shè)置BIOS配置軟件環(huán)境 4　　第十周 設(shè)置BIOS配置軟件環(huán)境期中考試 4　　第十一周 常用外設(shè)選購(gòu)安裝 4　　第十二周 常用外設(shè)選購(gòu)安裝 4　　第十三周 系統(tǒng)性能測(cè)試優(yōu)化 4　　第十四周 系統(tǒng)備份恢復(fù) 4　　第十五周 計(jì)算機(jī)上網(wǎng)及安全設(shè)置 4　　第十六周 常見(jiàn)硬件故障診斷及排除 4　　第十七周 常見(jiàn)硬件故障診斷及排除 4　　第十八周 常見(jiàn)硬件故障診斷及排除 4　　第十九周 常見(jiàn)軟件故障診斷及排除 4　　第二十周 綜合實(shí)訓(xùn) 4　　第二十一周 綜合實(shí)訓(xùn) 4　　第二十二周 綜合實(shí)訓(xùn)期末考試教學(xué)計(jì)劃 篇4　　本學(xué)期初三新課將在3月下旬結(jié)束，其余時(shí)間將轉(zhuǎn)入復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)將占據(jù)本學(xué)期大部分時(shí)間，約為三個(gè)月，現(xiàn)制定如下教學(xué)計(jì)劃?！　∫?、研究化學(xué)教學(xué)大綱，不斷完善自己的化學(xué)教學(xué)和復(fù)習(xí)的指導(dǎo)思想　　立足教材，不超出教學(xué)大綱，注意緊扣課本。回到課本，并非簡(jiǎn)單地重復(fù)和循環(huán)，而是要螺旋式的上升和提高。對(duì)課本內(nèi)容引申、擴(kuò)展。加強(qiáng)縱橫聯(lián)系；對(duì)課本的習(xí)題可改動(dòng)條件或結(jié)論，加強(qiáng)綜合度，以求深化和提高?！　×⒆汶p基。重視基本概念、基本技能的復(fù)習(xí)。對(duì)一些重要概念、知識(shí)點(diǎn)作專題講授，反復(fù)運(yùn)用，以加深理解?！　√岣咦鲱}能力。復(fù)習(xí)要注意培養(yǎng)學(xué)生思維的求異性、發(fā)散性、獨(dú)立性和批評(píng)性，逐步提高學(xué)生的審題能力、探究能力和綜合多項(xiàng)知識(shí)或技能的解題能力?！　》诸惤虒W(xué)和指導(dǎo)。學(xué)生存在智力發(fā)展和解題能力上差異。對(duì)優(yōu)秀生，指導(dǎo)閱讀、放手鉆研、總結(jié)。提高的方法去發(fā)揮他們的聰明才智。中等生則要求跟上復(fù)習(xí)進(jìn)度，在訓(xùn)練中提高能力，對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生建立學(xué)生檔案，實(shí)行逐個(gè)輔導(dǎo)，查漏補(bǔ)缺?！　《?、復(fù)習(xí)的具體做法　　循序漸進(jìn)。學(xué)習(xí)是一個(gè)由低到高，由淺到深，由片面到全面的過(guò)程。第一階段的全面復(fù)習(xí)必不可少。初三化學(xué)知識(shí)的一個(gè)特點(diǎn)是：內(nèi)容廣泛，且分散滲透?？倧?fù)習(xí)就要把分散的知識(shí)集中起來(lái)，以線網(wǎng)或圖表形式把它們聯(lián)系起來(lái)，從中找出規(guī)律性的東西。　　講練結(jié)合，專題講解，加強(qiáng)訓(xùn)練。全面復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上抓住重要內(nèi)容進(jìn)行專題訓(xùn)練。尤其是有一定難度，有一定代表性的內(nèi)容更要加強(qiáng)，提高學(xué)生思維的靈活性、嚴(yán)謹(jǐn)性和適應(yīng)性?！　∵M(jìn)行題型分析，掌握解題規(guī)律。不論什么題型都有各自的規(guī)律，掌握了這些規(guī)律對(duì)解題是有很大幫助的。我們反對(duì)題海戰(zhàn)術(shù)，但多種題型的訓(xùn)練卻是必要的。教師必須在閱讀多種資料的基礎(chǔ)上，整理出適量題目給學(xué)生練。教師進(jìn)行題型分析，既使學(xué)生掌握解各類題方法，又能對(duì)各種知識(shí)再重新復(fù)習(xí)一次，這種做法很受學(xué)生歡迎?！　∪⒓訌?qiáng)信息反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃　　發(fā)動(dòng)學(xué)生提供反饋信息，向?qū)W生說(shuō)明教與學(xué)的辯證關(guān)系、教師傳授知識(shí)與學(xué)生提供反饋信息的重要性，要求學(xué)生裝在今后教學(xué)活動(dòng)中密切配合。在復(fù)習(xí)的過(guò)程中，可將歷屆學(xué)生在學(xué)習(xí)上曾出現(xiàn)過(guò)的疑難問(wèn)題作講解。每一節(jié)復(fù)習(xí)課都反映了備學(xué)生這一環(huán)節(jié)的連續(xù)性。也激發(fā)學(xué)生提供教學(xué)反饋信息的積極性，愿意與教師合作。　　課堂教學(xué)注意捕捉學(xué)生情感因素的反饋信息?！　〗處煂?duì)一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的復(fù)習(xí)，學(xué)生反應(yīng)會(huì)有所不同，如精神集中或煥散、迷惑不解或思索、輕松愉快或愁眉不展。多少可以反映他們對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解程度。教師可以從中了解輸入學(xué)生頭腦中和知識(shí)是否被學(xué)生接受貯存？哪些仍含糊不清？從而調(diào)整復(fù)習(xí)的程序，達(dá)到教與學(xué)的和諧。　　課后聽(tīng)取學(xué)生的反饋信息。教師講授知識(shí)的過(guò)程中，必然受到各到各種干擾。每個(gè)學(xué)生接受程度不同，常會(huì)造成種種的差異。教師課后及收集真實(shí)和準(zhǔn)確的信息，對(duì)下一節(jié)課的復(fù)習(xí)有較強(qiáng)的針對(duì)性，避免閉門造車，易被學(xué)生所接受?！　∷?、做好備考工作，提高應(yīng)變能力　　加強(qiáng)審題訓(xùn)練。不在審題上下功夫，就難以做到既快又準(zhǔn)。我們提出：審題要慢，解題適當(dāng)加快。通過(guò)審題訓(xùn)練，提高分析、判斷、推理、聯(lián)想的能力。特別是一些分步解決的問(wèn)題，須得依次作答，才可取得較好成績(jī)?！　√岣弑磉_(dá)能力。不少學(xué)生會(huì)算知思路，就是說(shuō)不清，邏輯混亂；書寫潦草、丟三漏四。在改變這些惡習(xí)，必須從解題規(guī)范和書寫格式抓起。要求做到：字跡清晰，書寫整齊，語(yǔ)言簡(jiǎn)煉、準(zhǔn)確、嚴(yán)密；計(jì)算準(zhǔn)確，文字、符號(hào)、表達(dá)符合課本規(guī)范，養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的好學(xué)風(fēng)。　　注意心理訓(xùn)練。在激烈競(jìng)爭(zhēng)的條件下，在炎熱的環(huán)境中，要連續(xù)進(jìn)行三天超負(fù)荷的嚴(yán)格考試，毅力不堅(jiān)，缺乏斗志，則難以堅(jiān)持。因此，考前要減壓，減輕思想壓力和心理負(fù)擔(dān)，使學(xué)生放下思想包袱，輕裝上陣，考出水平?！　≡谧詈箅A段（約考前兩周），主要安排學(xué)生自我復(fù)習(xí)，自我完善。由學(xué)生自己閱讀、消化整理知識(shí)、鞏固和擴(kuò)大復(fù)習(xí)成果。教師則重點(diǎn)加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)，查漏補(bǔ)缺，提高后進(jìn)生。　　教學(xué)進(jìn)度表：　　時(shí)間教學(xué)內(nèi)容　　~、第九單元、溶液、單元復(fù)習(xí)與檢測(cè)；　　~、第十單元、酸和堿、單元復(fù)習(xí)與檢測(cè)；　　~、第十一單元、鹽和化肥、第十二單元、化學(xué)與生活；　　~、單元復(fù)習(xí)與檢測(cè)、第一輪復(fù)習(xí)；　　~、重點(diǎn)問(wèn)題及易錯(cuò)問(wèn)題分析和評(píng)講；　　~、基礎(chǔ)知識(shí)和基礎(chǔ)理論綜合訓(xùn)練；　　~、元素及其化合物測(cè)試綜合訓(xùn)練；　　~、化學(xué)基本計(jì)算測(cè)試綜合訓(xùn)練；　　~、化學(xué)基本實(shí)驗(yàn)及操作測(cè)試綜合訓(xùn)練；　　~、初中畢業(yè).　　考試　　~、綜合考試及模擬考試。教學(xué)計(jì)劃 篇5　　一、指導(dǎo)思想　　健康教育是學(xué)校工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容，本學(xué)期我將繼續(xù)以“健康第一”為宗旨，扎實(shí)開(kāi)展體育衛(wèi)生健康活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的各種有益于自身、社會(huì)和全民族健康的行為和習(xí)慣，提高衛(wèi)生科學(xué)知識(shí)水平，增強(qiáng)體質(zhì)，促進(jìn)