《紅領(lǐng)巾真好》二年級(jí)教案-文庫吧
2024-12-06 01:18 本頁面
【正文】 篇新的課文，誰愿意讀課題？（指名讀、齊讀。）提問：這個(gè)題目和我們以前學(xué)的課文題目有什么不一樣？ 讀了課題你想知道些什么？是呀，是誰在夸“紅領(lǐng)巾”？為什么夸“紅領(lǐng)巾”真好呢？請你來聽。（教師在舒緩優(yōu)美的音樂、清脆悅耳的鳥鳴聲中動(dòng)情地朗讀課文。） 同學(xué)們，你剛才眼前好像看到了什么？是呀，在美麗地大森林里，小鳥嘰嘰喳喳，飛來飛去，生活得多么快樂呀?。ń處熯呬秩具叧鍪居粲羰[蔥得樹林圖片、歡快小鳥得圖片。） 同學(xué)們。你們喜歡這篇課文嗎？那就請你趕快讀一讀吧！ 二、初讀課文，認(rèn)識(shí)生字 第一遍讀課文，你對(duì)自己有什么要求？ 出示生字、詞語，介紹識(shí)字方法，小老師領(lǐng)讀，開火車讀?！ ≡~語生字你們都會(huì)讀了，課文應(yīng)該讀得更流利了，快去試一試吧！ 誰會(huì)讀這幾個(gè)句子？（貼出句子卡片，指導(dǎo)讀好疑問句。）這三句話，同學(xué)們讀得真不錯(cuò)，其它句子讀得怎么樣呢？下面我就請三位同學(xué)來接讀課文，同學(xué)邊聽邊思考上面三個(gè)問題?！ ∪?、朗讀感悟，引導(dǎo)背誦 第一小節(jié)： ?、僬l知道：清晨，林中誰最快樂？ ②它快樂得在干什么？（讓學(xué)生大體說說它快樂的樣子。） ?、劢處熯叿艅?dòng)畫邊渲染氣氛： 是呀，在茂密的樹林里，小鳥嘰嘰喳喳，一邊唱的羽毛，多么快樂呀！（教師范讀第一小結(jié)。） ?、苷埬阋沧x一讀，讀出小鳥的快樂?！ 、葜该x，適時(shí)發(fā)給讀得好的小朋友小鳥的圖片。 ?、藜由蟿?dòng)作，你會(huì)更加快樂！（自己練習(xí)加動(dòng)作朗讀） ?、咧该觿?dòng)作讀。（滲透背誦） ?、鄮熒浜献x這一小節(jié)：教師問，學(xué)生加動(dòng)作回答?！ 〉诙」?jié)： ?、偾宄浚种姓l最活躍？它在忙著干什么？ ②你知道誰是捕捉害蟲的高手嗎？ ?、劢處煶鍪尽白哪绝B”圖片，介紹： 大樹身上大多數(shù)的蟲子都被啄木鳥捉住了，所以人們送它個(gè)美稱 叫“森林醫(yī)生”。出了啄木鳥，還有喜鵲、烏鴉、燕子等許多鳥都會(huì)捕捉害蟲。正因?yàn)橛辛怂鼈?，小樹苗才能更加翠綠，大樹才能更加茂盛。小鳥們多能干??！ ?、苷埬愫煤米x一讀第二小節(jié)，夸夸它們吧！ 第三小節(jié)： ?、偾宄浚种姓l來得最早？ ②它們來這么早干什么？自己讀讀第三小節(jié)?！ 、鬯鼈儊砹烁墒裁矗浚ǜ鶕?jù)學(xué)生回答貼上鳥巢、木牌。） ④同學(xué)們，趙老師這也有一塊嶄新的木牌，你想在上面寫點(diǎn)什么呢？（小組討論，指名說。） ⑤你們真是一群愛鳥護(hù)鳥的好孩子啊，看小鳥站在枝頭夸你們呢，它們說“紅領(lǐng)巾真好”。 ?、弈銈冎佬▲B在哪里生活最幸福、最快樂嗎？剛才許多小朋友在課堂上表現(xiàn)很好，老師送給你們可愛的小鳥，現(xiàn)在，你們想做點(diǎn)什么嗎？ ⑦教師放音樂：聽，小鳥現(xiàn)在叫得更歡了，生活得更快樂了！請一名學(xué)生配樂讀課文?！ 、嗾埻瑢W(xué)們叫動(dòng)作背背課文。 四、指導(dǎo)書寫生字 讀得真棒，小鳥又在夸你們“紅領(lǐng)巾真好”！可是小鳥不會(huì)寫“領(lǐng)”字，誰愿幫幫它？（出示在田字格中寫出得“領(lǐng)”字。） 讓學(xué)生說說在寫這個(gè)字時(shí)應(yīng)該注意什么?！ 〗處煼秾懸粋€(gè)，請學(xué)生自己寫兩個(gè)。 學(xué)生自己寫完剩下得生字。 五、小結(jié) 《紅領(lǐng)巾真好》二年級(jí)教案3教學(xué)目標(biāo) “嘰、喳、蓬”等8個(gè)生字、拓展認(rèn)識(shí)“喵、咯、呱”等字、聯(lián)系生活實(shí)際正確理解“蓬松”“梳理”等新詞。會(huì)正確、工整地書寫“領(lǐng)、捉、躍、蹦”4個(gè)字?！ ?、流利、有情趣地朗誦課文,體會(huì)小鳥的活潑可愛，感受“紅領(lǐng)巾”愛鳥護(hù)鳥的快樂與自豪?！ 〗虒W(xué)準(zhǔn)備 、習(xí)慣預(yù)習(xí)課文?！ D片、PPT課件?！ 〗虒W(xué)過程 一、課題導(dǎo)入，開門見山 ，齊讀課題。 “領(lǐng)”字，重溫形聲字構(gòu)字規(guī)律，并指導(dǎo)書寫?！ 。赫n題中的紅領(lǐng)巾加了雙引號(hào)，指誰呢?是誰夸“紅領(lǐng)巾”呢? 二、字文結(jié)合，隨文識(shí)字 ?、宄踝x課文，相機(jī)正音?！ ??！ ！ ?、指導(dǎo)正確朗讀句子。 ?、鏆w納規(guī)律，識(shí)字拓展 ?。骸皣\嘰喳喳”“蹦蹦跳跳”，感受疊音詞的讀音特點(diǎn)?！ ?。 “嘰、喳”?！ ！ 。J(rèn)識(shí)帶有“口”字旁的字。 ?、缱治慕Y(jié)合，相輔相成?！ 芭睢弊趾偷谝还?jié)。 ?、乓龑?dǎo)學(xué)生根據(jù)“艸”理解“蓬”字本義及“蓬松”一詞?！ 、坡?lián)系生活事物直觀感知“蓬松”，理解、運(yùn)用“蓬松”一詞?！ 、墙Y(jié)合生活實(shí)際理解“梳理”一詞?！ 、葓D片展示，感受小鳥梳理過羽毛的變化?！ 、勺プ№嵞_指導(dǎo)朗讀?！ 袄狻弊趾偷诙?jié)。 ?、沤栌靡粜?，形象感知“撲棱棱”，讀出擬聲詞的音律特點(diǎn)。 ?、茖W(xué)習(xí)“棱”字?！ 、歉木幍诙?jié)，感知小鳥的活躍、忙碌?！ 、壤首x第二節(jié)?！ 皪洹⑴?、巢”和第三節(jié)。 ?、抛宰x第三節(jié)，知道“紅領(lǐng)巾”為小鳥做了什么。 ?、聘鶕?jù)學(xué)生回答出示“嶄新的木牌”“鳥巢”，正音。 ?、且簟⑿?、義結(jié)合認(rèn)識(shí)“嶄”字及理解、運(yùn)用新詞“嶄新”?！ 、韧ㄕJ(rèn)識(shí)“牌”字及“片”字旁?！ 、蓤D、字結(jié)合，指導(dǎo)抓住象形字的特點(diǎn)形象生動(dòng)地認(rèn)識(shí)“巢”字。 ?、蕜?chuàng)設(shè)情境，朗讀第三節(jié)、特別是朗讀好小鳥的“唱”?！ 、枥首x全文，小結(jié)。 三、發(fā)現(xiàn)規(guī)律，正確書寫 “捉、蹦、躍”，生讀?！ 白恪?，復(fù)習(xí)“足”當(dāng)左偏旁的變化?！ 白健弊?，并指導(dǎo)書寫?！ 鴮憽败S”?！ 、沤o“躍”字組詞，理解為什么是“足”字旁?！ 、平Y(jié)合“夭”字的演變正確、形象地識(shí)記“躍
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