《蘇州園林》教案(通用3篇)-文庫(kù)吧
2024-12-06 01:13 本頁(yè)面
【正文】 說(shuō)：“生活中不是缺乏美，而是缺乏發(fā)現(xiàn)美的眼睛?！弊屛覀兝^續(xù)來(lái)品味葉圣陶先生寫(xiě)的《蘇州園林》?！ z查上節(jié)課后練習(xí)題。 二、揭示“學(xué)習(xí)目標(biāo)”：見(jiàn)“教學(xué)要點(diǎn)” 三、自主學(xué)習(xí) ?。ㄒ唬┳詫W(xué)導(dǎo)綱 下面句子運(yùn)用了什么說(shuō)明方法？其作用是什么？ 我國(guó)的建筑，從古代的宮殿到近代的一般住房，絕大部分是對(duì)稱的，左邊怎么樣，右邊也怎么樣。蘇州園林可絕不講究對(duì)稱，好像故意避免似的?！ ∶鞔_：作比較。說(shuō)明蘇州園林的建筑與其他建筑的區(qū)別是不講究對(duì)稱 第4段”水面假如成河道模樣，往往安排橋梁”中”往往”一詞能否去掉？為什么？、 明確：不能，”往往”指一般情況，特殊情況除外。用在這里說(shuō)明并不是所有的河道都安排有橋梁，充分體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性、真實(shí)性?！ ”疚亩际褂昧四男┱f(shuō)明方法，請(qǐng)舉例說(shuō)明?！ ∫髮W(xué)生分析本文采用了哪些說(shuō)明方法，結(jié)合實(shí)例體會(huì)其作用?！ ∶鞔_：本文采用的說(shuō)明方法有以下幾種： ?、俜诸?lèi)別 “為了達(dá)到這個(gè)目的，他們講究亭臺(tái)軒榭的布局，講究假山池沼的配合，講究花草樹(shù)木的`映襯，講究近景遠(yuǎn)景的層次?！薄 、谧鞅容^ “我國(guó)的建筑，從古代的宮殿到近代的一般住房，絕大部分是對(duì)稱的蘇州園林可絕不講究對(duì)稱?！薄 疤K州園林與北京的園林不同，極少使用彩繪?！薄 、垡谩 坝斡[者來(lái)到園里，沒(méi)有一個(gè)不心里想著口頭說(shuō)著‘如在畫(huà)圖中’的”。 ?、芘e例子 “或者是重巒疊嶂，或者是幾座小山配合著竹子花木，” “階砌旁邊栽幾叢書(shū)帶草。墻上蔓延著爬山虎或者薔薇木香。” ?、萘袛?shù)字 “四扇、八扇、十二扇，綜合起來(lái)看，誰(shuí)都要贊嘆這是高度的圖畫(huà)美?！薄 。ǘ熒餐瓿蓪?dǎo)綱 四、合作探究 ?。ㄒ唬┍疚牡恼Z(yǔ)言準(zhǔn)確、周密。讀下列句子，注意體會(huì)句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的表達(dá)作用?！ 〕卣踊蚝拥赖倪呇睾苌倨鳊R整的石岸，總是高低屈曲任其自然?！ ∶鞔_：”很少”表示池沼或河道邊沿砌齊整石岸的極少，但不是沒(méi)有、體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性、科學(xué)性。 幾乎可以說(shuō)把整個(gè)園林翻了一番。 明確：”幾乎”表示不是全部，但已接近全部。準(zhǔn)確地說(shuō)明了在園林適當(dāng)位置裝上一面大鏡子在增加園林層次上的作用。 梁和柱子以及門(mén)窗闌干大多漆廣漆，那是不刺眼的顏色。 明確：”大多”表明蘇州園林多數(shù)門(mén)窗闌干漆廣漆，但不是全部漆廣漆。體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性、科學(xué)性?！ ∥濉⑼卣寡由欤骸 √K州園林的設(shè)計(jì)者和匠師們?yōu)榱藙?chuàng)造人與周?chē)h(huán)境的諧調(diào)美，是怎樣刻意追求自然之趣的？結(jié)合課文中的例子說(shuō)說(shuō)你的感受?！ ∶鞔_： 突出自然之景地位； 增添或仿造自然之景； 人造景點(diǎn)力求“自然之趣”。個(gè)人感受：各抒己見(jiàn)，只要體現(xiàn)人與環(huán)境和諧發(fā)展的思想即可?！ ×?、課堂小結(jié)： 本文介紹蘇州園林，運(yùn)用了多種說(shuō)明方法，也適當(dāng)穿插運(yùn)用了描寫(xiě)和議論的方法；語(yǔ)言準(zhǔn)確、周密，前后呼應(yīng)，簡(jiǎn)練生動(dòng)，耐人尋味?！ ∑?、達(dá)標(biāo)檢測(cè)練習(xí)冊(cè) 附：板書(shū)設(shè)計(jì) 蘇州園林 ①分類(lèi)別 說(shuō)明②作比較語(yǔ)言簡(jiǎn)煉生動(dòng) ?、垡谩 》椒á芘e例子特點(diǎn)耐人尋味 ?、萘袛?shù)字 教學(xué)反思：（優(yōu)點(diǎn)、不足、改進(jìn)設(shè)想） 《蘇州園林》教案2 教學(xué)目標(biāo)： 學(xué)習(xí)本文抓住事物特征，從整體到局部多方面說(shuō)明事物的方法?！ ∫龑?dǎo)學(xué)生感知園林的畫(huà)意美?！ ◇w會(huì)文章的語(yǔ)言美。 其中，調(diào)動(dòng)學(xué)生合理互動(dòng)的想象，引導(dǎo)學(xué)生感知園林的畫(huà)意美，和從反復(fù)誦讀、重點(diǎn)詞句賞析中，體會(huì)文章的語(yǔ)言美是本文的教學(xué)重點(diǎn)；學(xué)習(xí)本文抓住事物特征，從整體到局部多方面說(shuō)明事物的方法是教學(xué)難點(diǎn)?！ 〗虒W(xué)步驟： 一、激趣以導(dǎo)入 多媒體投影課前大家搜集的有關(guān)蘇州園林的圖片，師生邊欣賞邊交流感受，通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)起學(xué)習(xí)興趣，導(dǎo)入新課學(xué)習(xí)。 二、披文以感悟 組織學(xué)生大聲朗讀課文，熟悉課文內(nèi)容?！ ≌?qǐng)同學(xué)們談朗讀課文后的發(fā)現(xiàn)、感受，或提出不懂的問(wèn)題?！ ∏擅钸^(guò)渡，研讀第二段?！ ∪⒑献饕蕴骄俊 ≌?qǐng)同學(xué)們以自己喜歡的方式仔細(xì)閱讀課文的三至六段，合作探究蘇州園林在具體設(shè)計(jì)時(shí)是如
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