《浣溪沙》九年級(jí)語(yǔ)文教案-文庫(kù)吧
2024-12-06 01:06 本頁(yè)面
【正文】 妙 ●通過(guò)想象畫面感受詞的意境 情感態(tài)度與價(jià)值觀： ●體會(huì)詞中蘊(yùn)含的人生感悟 ●培養(yǎng)樂(lè)觀曠達(dá)的情懷 教學(xué)重、難點(diǎn)： 誦讀詞，進(jìn)而把握詞所表達(dá)的意思和情感 體會(huì)詞的意境， 教學(xué)設(shè)想： 通過(guò)朗讀、想象把無(wú)形的意境轉(zhuǎn)化為有形的畫面，以此來(lái)品味詞的妙處。借用多媒體手段加強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)。并積極鼓勵(lì)學(xué)生互助學(xué)習(xí)。 教學(xué)用具： 多媒體設(shè)備、蘇軾圖片、古曲?！ ≌n時(shí)安排：1課時(shí) 教學(xué)步驟： 一、導(dǎo)入，并出示“學(xué)習(xí)目標(biāo)”： 明確：一首詞的意境往往是由畫面構(gòu)成的，我們要學(xué)會(huì)通過(guò)想象畫面感受詞的意境。每一首詞都表達(dá)一定的思想感情，我們今天要體會(huì)的是詞中蘊(yùn)含的人生感悟?！ 《⑻K軾及其背景介紹(結(jié)合幻燈片)。教師配樂(lè)范讀全詞(課件出示課文內(nèi)容)： 學(xué)生在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上自由發(fā)言，教師總結(jié)： 蘇軾又叫蘇東坡，是北宋杰出的文學(xué)家。他性格直率開朗，而政治道路不順。他寫這首詩(shī)的時(shí)候便是因“譏諷朝廷”被貶官至黃州。他的詩(shī)題材廣闊，清新豪健，善用夸張、比喻，獨(dú)具風(fēng)格。詞開豪放一派，與辛棄疾并稱“蘇辛”，有《東坡全集》、《東坡樂(lè)府》?！ 〗處焼?wèn)：“這樣的情形如果放在一般人身上，他們心里會(huì)怎樣?”(幻燈片出示問(wèn)題) 引導(dǎo)學(xué)生答：“憤懣、抑郁、凄涼?！?幻燈片出示總結(jié)) 教師由此發(fā)問(wèn)：“然而蘇軾是用何種心態(tài)去面對(duì)這種艱難處境的呢?”(幻燈片出示問(wèn)題) 學(xué)生沉思中，教師用抑揚(yáng)頓挫的語(yǔ)調(diào)配樂(lè)范讀全詞?！ ∪w學(xué)生初讀全詞： ，體會(huì)朗讀要領(lǐng)。 四、整體感知全文： 學(xué)生自由朗讀全詞，并試著用自己的話講述其中的意思，可以相互討論幫助。然后請(qǐng)學(xué)生發(fā)言，大家共同補(bǔ)充完善。教師提醒重點(diǎn)： 子規(guī)——布谷鳥。白發(fā)——代指老年。黃雞——代指時(shí)光流逝。(幻燈片提示) 再請(qǐng)學(xué)生用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括這首詞的內(nèi)容?！ ⒖迹涸~人由眼前溪水西流之景，感悟到人生哲理。 五、由蘇軾的心境引入畫面賞析： 教師提問(wèn)：“大家覺(jué)得蘇軾在游清泉寺時(shí)心情是怎樣的?” 對(duì)學(xué)生各種不完全的回答，教師隨機(jī)引導(dǎo)?！ 〗處熞龑?dǎo)：“如果我們能體會(huì)出這幅畫面的意境，也許我們就能體會(huì)出詞人的心情。下面請(qǐng)大家閉上眼睛聽著朗讀走進(jìn)這幅畫面，身臨其境地去感受，一會(huì)兒告訴大家你看到了什么?！盵上闕寫景，描繪了三幅畫面：——山下小溪邊，長(zhǎng)著矮小嬌嫩的蘭草，山上松間沙路潔凈無(wú)塵，黃昏時(shí)瀟瀟細(xì)雨中杜鵑(布谷)在啼叫。畫面清新優(yōu)美，淡雅寧?kù)o。下闕轉(zhuǎn)入抒懷：——由西流的溪水，想到青春可以永駐。](幻燈片出示圖片) 向?qū)W生介紹畫面賞析的方法：反復(fù)誦讀、抓住特征、調(diào)動(dòng)感官、聯(lián)想想象?！ ×W(xué)生評(píng)點(diǎn)詞的意境?！ W(xué)生口頭交流所看到的畫面。學(xué)生老師共同評(píng)點(diǎn)，最后點(diǎn)出這首詞的意境是“清淡幽靜”。 全體、個(gè)人朗讀全詞?！ ∮僧嬅嬉饩骋鲈~人心情： 教師提問(wèn)：“一個(gè)人在什么樣的心情下，筆下的景物才會(huì)如此清淡幽靜?” 學(xué)生討論后答：“平靜、寧?kù)o?！?出示幻燈片) 教師緊跟著問(wèn)：“蘇軾面對(duì)挫折能夠保持一顆平常心，這體現(xiàn)了他什么樣的人生 態(tài)度?” 學(xué)生答：“曠達(dá)樂(lè)觀?！?出示幻燈片) 教師再設(shè)置疑點(diǎn)：“那么蘇軾會(huì)不會(huì)就此放棄世俗的一切，不再執(zhí)著于自己的理 想了呢?” 學(xué)生可在老師的提示下，看詞的下片，從而得出答案?！ 〗處熝a(bǔ)充：“事實(shí)上，蘇軾在屢遭貶謫的晚年仍敢怒敢罵，可見他的堅(jiān)毅執(zhí)著?！?出 示幻燈片) 九、朗讀下片，理解含義?！ W(xué)生自由暢談對(duì)下片的理解或所受啟發(fā)?！ 〗處熃Y(jié)語(yǔ)：“這是不服老的宣言，是對(duì)青春活力的召喚，對(duì)美好未來(lái)的向往。它指引我們積極樂(lè)觀，奮
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