《整十整百數(shù)的加減》教學(xué)反思6篇-文庫(kù)吧
2025-11-22 00:56 本頁(yè)面
【正文】 滿意。 對(duì)于課堂的時(shí)間方面把握不夠，導(dǎo)致在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)沒有完成一堂課的教學(xué)所具備的環(huán)節(jié)?！ 〉谒?、以后要努力的方向 應(yīng)該充分理解和分析教材，合理的備好課； 從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)來設(shè)計(jì)教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容，把握《新課標(biāo)》，使學(xué)生能達(dá)到要求的同時(shí)新知識(shí)的教學(xué)的得以解決； 注意自己的語(yǔ)言組織，加強(qiáng)語(yǔ)言方面的修煉； 多聽經(jīng)驗(yàn)豐富的老師的課，多向他們學(xué)習(xí)和交流，多做反思?！ 墩贁?shù)的加減》教學(xué)反思篇2 這節(jié)課已經(jīng)進(jìn)入第三單元了，可以說，從這節(jié)課開始，是本學(xué)期比較重要的課了。計(jì)算一直可以說是孩子錯(cuò)誤率最高的地方。所以在計(jì)算課上，不僅要講清算理，更加要培養(yǎng)學(xué)生良好的計(jì)算習(xí)慣。把計(jì)算的錯(cuò)誤率降到最低?！ 〗裉斓倪@節(jié)課比較簡(jiǎn)單，有了100以內(nèi)加減法的基礎(chǔ)，孩子們對(duì)于計(jì)算整百數(shù)、整十?dāng)?shù)的加減法還是比較容易理解和掌握的?！ ∪纾?00+200 當(dāng)我剛寫出這道題目，不少孩子就已經(jīng)知道答案是500了。他們會(huì)說“前不看后面兩個(gè)0，用3+2=5，再添上兩個(gè)0”。想法是正確的，但是應(yīng)該在課堂上引導(dǎo)孩子用規(guī)范的語(yǔ)言來表達(dá)：300是3個(gè)百，200是2個(gè)百，3個(gè)百加2個(gè)百等于5個(gè)百，就是500。經(jīng)過兩三道題的練習(xí)，孩子們都能說，并且清楚的知道：整百數(shù)加減法，只要看做幾個(gè)百加減幾個(gè)百就可以了?！ ≌?dāng)?shù)的加減法就是要把整十?dāng)?shù)看做幾個(gè)十，孩子們基本上都能自己通過前面的學(xué)習(xí)遷移過來。如120—40=80（想12個(gè)十減4個(gè)十等于8個(gè)十，就是80。） 但是在練習(xí)過程中我發(fā)現(xiàn)了2個(gè)問題：1）孩子們100以內(nèi)兩位數(shù)加減兩位數(shù)的口算能力還有待提高，如果這個(gè)基礎(chǔ)不好，就會(huì)提高整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)的錯(cuò)誤率。我們需要在100以內(nèi)加減法計(jì)算這方面提高學(xué)生的正確率。當(dāng)然對(duì)于進(jìn)位加法和退位減法可以多鼓勵(lì)孩子們打草稿進(jìn)行計(jì)算。2）如500+80這樣的題（即整百數(shù)加整十?dāng)?shù)）部分學(xué)習(xí)困難生錯(cuò)誤得較多。 其實(shí)這是由于這部分孩子并沒有正確的理解算理，只是學(xué)著把零去掉后再加，即500去掉2個(gè)0得到5，80去到1個(gè)0得到8，5+8=13，再添上1個(gè)或者2個(gè)0，把500+80錯(cuò)誤的計(jì)算成130或1300，這說明他們并沒有掌握“把五百看成50個(gè)十，80看成8個(gè)十，50個(gè)十加8個(gè)十等于58個(gè)
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