《點(diǎn)線面》說(shuō)課稿(精選3篇)-文庫(kù)吧
2024-12-06 00:51 本頁(yè)面
【正文】 替學(xué)生的感受和認(rèn)識(shí)，應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)他們?nèi)バ蕾p，去感受，去體會(huì)。教師出示圖片并提問(wèn)作品中點(diǎn)線面在那里？是怎么組合的？引導(dǎo)學(xué)生在欣賞的過(guò)程中帶著問(wèn)題去觀察,再結(jié)合自己的觀察來(lái)說(shuō)一說(shuō)。然后在請(qǐng)小朋友想一想在大自然和生活中還有哪些用點(diǎn)線面巧妙組合而成的東西？讓學(xué)生從具象的圖形中找到抽象的點(diǎn)線面，這樣，學(xué)生就了解的`更全面了。此處的欣賞也為下面點(diǎn)線面的組合與變化打下了基礎(chǔ)。 探討研究，了解點(diǎn)線面的組合與變化?！ ⌒抡n標(biāo)提出，要讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，得讓他們通過(guò)觀察探討、自主嘗試、自主感悟、自主質(zhì)疑等實(shí)踐活動(dòng)實(shí)現(xiàn)自我的發(fā)展。教師在教學(xué)中是引導(dǎo)者，組織者，參與者。在本環(huán)節(jié)的教學(xué)中，我先是引導(dǎo)學(xué)生觀察兩幅畫(huà)，一幅是點(diǎn)線面排列很整齊，有規(guī)律，另一幅是很自由。學(xué)生觀察比較并小組討論，兩種組合的特點(diǎn)，及給我們帶來(lái)什么感受。學(xué)生討論后交流，老師總結(jié)。本環(huán)節(jié)通過(guò)對(duì)比，可以讓學(xué)生更直觀的感受到點(diǎn)線面不同的組合會(huì)產(chǎn)生不同效果。 實(shí)踐嘗試，運(yùn)用點(diǎn)線面進(jìn)行裝飾?！ 「鶕?jù)新課標(biāo)的精神和二年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，我創(chuàng)設(shè)了一個(gè)輕松的情境，讓他們?cè)谳p松愉快的氣氛中學(xué)習(xí)，積極地參與。 在學(xué)生了解點(diǎn)線的粗細(xì)，疏密變化，面的大小變化的基礎(chǔ)上，我又根據(jù)兒童的心理特點(diǎn)，在童話的氣氛中提出作業(yè)要求，營(yíng)造學(xué)習(xí)氣氛。我創(chuàng)設(shè)了這樣的情景，在黑板上展示一張大圖，《快樂(lè)城堡》里面有城堡、樹(shù)木、人物、動(dòng)物等，他們都是用各色卡紙剪的外形，然后，組織學(xué)生自主嘗試，自主感悟，讓學(xué)生用老師準(zhǔn)備好的各種形狀各種色彩的點(diǎn)線面去裝飾這些具象的物體，大的城堡可以合作完成，學(xué)生還可以用畫(huà)筆添加自己想要的點(diǎn)線面。學(xué)生可以自由的去拼擺，去感悟。通過(guò)自主嘗試，感悟，可以讓學(xué)生更深刻的理解點(diǎn)線面的組合規(guī)律，并且采用拼擺的方法是適合低年級(jí)學(xué)生的，是根據(jù)孩子接受技能的特點(diǎn)而采用上述方法。 六、課堂評(píng)價(jià) 評(píng)析作品，分享創(chuàng)作快樂(lè) 師生共同欣賞黑板上《快樂(lè)城堡》作品，先讓學(xué)生互評(píng)自評(píng)你覺(jué)得哪部分裝飾的最漂亮？引導(dǎo)學(xué)生從以下幾方面進(jìn)行評(píng)述：色彩的搭配是否合適、點(diǎn)線面的組合是否合理，點(diǎn)線面的使用是否有變化，有節(jié)奏感。然后師生互評(píng)，教師肯定學(xué)生的評(píng)價(jià)，優(yōu)秀的作品及時(shí)給予表?yè)P(yáng)，不理想的作品加以鼓勵(lì)，提醒在以后的作業(yè)中要注意克服這些缺點(diǎn)，揚(yáng)長(zhǎng)避短?！ 饵c(diǎn)線面》說(shuō)課稿2各位老師好： 今天我說(shuō)課的課題是《點(diǎn)、線、面、體》，下面我對(duì)本課題進(jìn)行分析： 一、教材分析（地位與作用） 《點(diǎn)、線、面、體》是人教版必修教材第4章第1節(jié)第2個(gè)課題。因此，本課題的理論、知識(shí)是學(xué)好以后課題的基礎(chǔ)，它在整個(gè)教材中起著承上啟下的作用。 二、教學(xué)目標(biāo) 根據(jù)本教材的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容分析，結(jié)合著一年級(jí)學(xué)生他們的認(rèn)知結(jié)構(gòu)及其心理特征，我制定了以下的教學(xué)目標(biāo)： ： ?。?）進(jìn)一步認(rèn)識(shí)點(diǎn)、線、面、體的概念。 ?。?）理解點(diǎn)、線、面、體之間的關(guān)系?！ 。骸 ∈箤W(xué)生經(jīng)歷用圖形描述現(xiàn)實(shí)世界的過(guò)程，用它們來(lái)解釋生活中的現(xiàn)象?！ 。骸 ∽寣W(xué)生認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系，通過(guò)各種數(shù)學(xué)活動(dòng)發(fā)展學(xué)生與他人交流、合作的意識(shí)?！ ∪?、教學(xué)的重難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：點(diǎn)、線、面、體之間的關(guān)系 教學(xué)難點(diǎn)：
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