20xx最新的數(shù)學(xué)理論教學(xué)設(shè)計(jì)-文庫吧
2024-12-05 23:31 本頁面
【正文】 什么不一樣特殊的感受呢?讀讀課文四、五、六自然段。聽好要求，讀出自己，想象文中人物的體會，第二爭取讀出問題就更好了，第三，做好批注。寫在旁邊。 (出示：讀出自己、讀出問題、做好批注) (2)這勺水到底給我們帶來怎么樣奇妙的感受呢?誰先來。(交流) 哪些同學(xué)對他這句話也有感受的?(每一寸皮膚都在渴望著水……) 這是何等的滿足?還有，嗎? 師：涼涼的風(fēng)加上涼涼的水，感覺好極了?！ ∩骸瓗缀鯖]有一滴被浪費(fèi)的水，母親很節(jié)約水資源?！ 煟耗愀惺艿剿臍庀⒘藛?(感受到干渴)全身的毛孔都充滿了對水的渴望。 生：母親……“餓壞了。我感覺到我們對水的渴望不僅是渴，而且是餓?！ 煟?引讀) 師：“餓“了，真的”餓“了，真的”餓“壞了。同學(xué)們，你們看，因?yàn)轲I壞了。才有了著期盼的眼神，因?yàn)轲I壞了，才有了排隊(duì)取水的耐心，才因?yàn)轲I壞了，有了這一路挑水的艱辛，更有了雨天洗澡，勺水納涼的舒心。水就象可愛的小精靈在逗弄著我們的每一個(gè)細(xì)胞，再讓我們輕輕讀讀這種餓壞的感覺!(配樂朗讀) 師：其實(shí)這段話也打動了老師，瞧，老師把它改成了一首詩，想聽聽嗎?(師配樂朗讀) 聽了老師的朗讀，你有怎樣的感覺?(水太珍貴了) (3)一勺水令我們有了非常幸福的感覺，我們不難發(fā)現(xiàn)，這里雖然缺水，但他們卻充滿快樂、幸福，告訴了我們什么是幸福。再來讀讀冰心的小詩。你一定更有感悟。(配樂齊讀) (4)水是珍貴的，這與水有關(guān)的童年也是(引說)——珍貴的?！ ⊥瑢W(xué)們，學(xué)到這里，你有什么想說的嗎?(珍惜水，從我做起) 2021最新數(shù)學(xué)理論教學(xué)設(shè)計(jì)2 一、導(dǎo)入 同學(xué)們，你們?nèi)ミ^哪些風(fēng)景區(qū)游玩?有些什么感受? 在我國安徽省南部，有一處聞名中外的風(fēng)景區(qū)，叫黃山。那里的巖石真讓人叫絕，同學(xué)們想不想去看看?板書課題?！ 從學(xué)生的生活體驗(yàn)入手，抓住學(xué)生心理，由課外引入課內(nèi)，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。] 二、概讀 學(xué)生自讀26自然段，思考課文介紹了哪些有名的奇石，劃上記號。 學(xué)生說出奇石的名稱，教師板書?！ ≠|(zhì)疑： ?、僮髡邔戇@些石頭有何不同? ?、谑÷蕴栐谶@里省略了什么? [這一環(huán)節(jié)的安排，達(dá)到了三個(gè)目的：一是學(xué)生整體感知了課文。二是指導(dǎo)了學(xué)生讀書的方法。三是提出了問題，讓學(xué)生邊讀邊疑邊思，為后文展開想象打下了伏筆。] 三、導(dǎo)讀 根據(jù)學(xué)生興趣，從寫得詳細(xì)的四種奇石里選一段導(dǎo)讀?！ W(xué)生自讀課文，思考：它是什么樣子的? (出示學(xué)生點(diǎn)出的奇石圖象)，指名對圖回答，教師板書重點(diǎn)動作詞?！ ⌒〗Y(jié)：這一段先告訴奇石的名稱(樣子)，后告訴我們奇石的樣子(名稱)?！ ≈笇?dǎo)有感情地朗讀。 [遵循主體教育的思想，首先讓學(xué)生選擇自己感興趣的內(nèi)容來學(xué)，充分尊重學(xué)生的主體地位，培養(yǎng)學(xué)生的選擇能力，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中學(xué)會選擇。其次抓住奇石的樣子讓學(xué)生理解具體內(nèi)容，落實(shí)基礎(chǔ)知識。最后讓學(xué)生于讀中進(jìn)一步領(lǐng)悟情感。整個(gè)環(huán)節(jié)既體現(xiàn)了現(xiàn)代教育思想與傳統(tǒng)語文教育理論的融合，又注重知識、能力和情感的和諧統(tǒng)一。] 四、仿讀 總結(jié)學(xué)習(xí)方法?；境绦?yàn)樽宰x思考圖文
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1