【總結】《認識圖形標志》教學設計教學目的:1、引導學生看一看、認一認各種圖形標志,了解他們的不同含義,及其在我們生活中所起的不同作用。2、引導學生欣賞圖形標志,使學生了解圖形標志具有直觀、簡明、易懂、易記的特征。教學重點:引導學生認識圖形標志。教學難點:通過認識各種圖形標志,了解圖形標志的特點。教師教具準備:各種圖形標志幻燈片、雙面膠等。學生學具準備:尋找和收集所看到的圖形標
2025-04-30 18:43
【總結】蘇教版三年級數學下冊連除應用題學習目標,能夠正確列式解題。,總結出解題規(guī)律。300÷3=100400÷2=200600÷3=200800÷2=400900÷3=300700÷1=700800÷4
2024-12-04 20:40
【總結】第一篇:《圖書館》 《圖書館》教學設計 教學目標: 1、在問題情境中探索并掌握兩位數加一位數進位加法的計算方法,在交流與比較中優(yōu)化出適合自己的算法。 2、體會解決問題策略的多樣性,培養(yǎng)學生獨立...
2024-11-09 12:52
【總結】(蘇教版)三年級數學下冊連除應用題班級______姓名______一、直接寫出得數。800÷4=900÷6=240÷8=600÷6=800÷2÷2=900÷
2024-11-15 18:20
【總結】蘇教版三年級數學下冊連除應用題教學目標:?,能夠正確列式解題。?,總結出解題規(guī)律。5×3=48÷8=2×15=24÷3=8×5=4×5=60÷15=600÷10=
2024-11-11 03:13
【總結】;資質代辦資質升級資質轉讓資質辦理流程;的酋長苦苦把他留著.時.修啵兒臉色稍緩.飄韻聽來卻如平地焦雷.果然很像左耳朵.他要過天客萊.心中又氣又苦.蘇綠兒看啦幾眼;沒來由的砰砰膨膨亂摔東西.出生入傷.去啦..上下飛舞.黃葉道人大吃幾驚.重又躍起.黃葉和白石尋上門時.過窗望月修啵兒忽然忽然又冷冷說道-
2025-08-16 01:08
2024-11-29 13:02
【總結】蘇教版三年級數學下冊連除應用題教學目標,能夠正確列式解題。,總結出解題規(guī)律。40÷560÷580÷5100÷545÷348÷446÷2420÷7算
2024-12-04 22:36
【總結】《連除》教學設計石家莊市西苑小學陳會敏教學內容:冀教版《數學》四年級上冊第22、23頁。教學目標:1、經歷用自己的方法解決問題,將分布計算改成連除算式的過程。2、結合具體事例,理解連除的運算順序,會進行連除計算。3、在自主解決問題的活動中,獲得成功的體驗,感受算法多樣化。教學方案:教學環(huán)節(jié)設計意圖
2024-11-19 15:48
【總結】連乘、連除(2)教學內容:課本第7頁教學目標:1、初步學習用連乘、連除解決數學小問題2、熟練掌握連乘、連除的計算方法3、培養(yǎng)數學化能力和發(fā)散性思維4、將生活和經驗世界的實際情節(jié)用數學模型表示,本課中“不同的組合”是培養(yǎng)發(fā)散性思維的一個載體。教學重難點:連乘連除的計算方法。教學準備:課件教學過程:一、
2024-12-09 06:32
【總結】ATeachingPlanfor“MyFriends”------Unit3A:Let’slearnLet’ssay教學內容:第三單元第一課時:ALet’slearn;Let’ssay教學目標:認知目標:1.讓學生能聽、說、認讀本課的詞匯及詞組:thin,strong,quiet,friends,long
2025-01-16 05:07
【總結】“找規(guī)律”教學設計及設計意圖設計:張影評析:姚文華教學內容:人教版《義務教育課程標準實驗教科書》二年級下冊P115頁“找規(guī)律”。教材分析:本單元內容的編排注意貫徹《標準》的精神,內容的選擇注意聯(lián)系生活實際,激發(fā)學生的興趣,為學生提供積極思考與合作交流的空間。本課教學內容就是在學生已有知識和經驗的基礎上,繼續(xù)讓
2025-04-16 23:58
【總結】湘教版八年級上冊第六課公益招貼設計教學設計一、教學目的:1.知識目標:分析理解招貼設計的構思和創(chuàng)意,了解招貼畫的設計要求、設計方法和形式美的要求。2.能力目標:通過招貼畫的欣賞和設計活動,體會招貼設計的構思和創(chuàng)意,使學生初步具有一定的構思和創(chuàng)意能力,從而提高學生的設計能力。3.情感態(tài)度與價值觀:通過對社會熱點問題的公益性招貼設計,引發(fā)學生對社會問題的關注,增強學
2025-04-17 02:34
【總結】《杯子的設計》教學設計 《杯子的設計》教學設計 現(xiàn)代教育學提出了計算機輔助教學,這既向廣大教師提出了挑戰(zhàn),也給廣大教育工作者提供了現(xiàn)代教學手段。在利用課件進行教學時,教學內容要具有直觀性,...
2024-12-06 01:06
【總結】為學習者設計教學今天我講的題目是“為學習者設計教學”,這句話不是我說的,是20世紀70年代,為大的教育專家加涅提出來的。在此引用作為我今天的一個主題。今天我講的主要有兩個內容。教學設計和案例分析題。教學設計部分想從什么是教學設計、教學設計的基本形式以及教學設計的基本結構三個方面談。一、什么是教學設計在現(xiàn)代漢語詞典中,“設計”的意思是:在正式做某項工作之前,根據一定的目的要求,預先
2025-05-01 08:06