第三單元圖形的拼組教學(xué)設(shè)計(jì)-文庫(kù)吧
2024-12-04 22:46 本頁(yè)面
【正文】 重點(diǎn)： 平面圖形之間的關(guān)系?！ W(xué)具準(zhǔn)備：教師：各種平面圖形的圖片；學(xué)生：學(xué)具袋中的平面圖形?！ 〗虒W(xué)過(guò)程： 一、激趣導(dǎo)入： 小朋友們，老師知道大家平時(shí)特別喜歡折紙，今天我們一起來(lái)折一折好嗎？ 二、學(xué)生自主探索有關(guān)平面圖形相互轉(zhuǎn)換的知識(shí)： 做小風(fēng)車(chē)： ?。?）小朋友們，我們一起來(lái)做一個(gè)小風(fēng)車(chē)?！ 。?）拿出一張長(zhǎng)方形的紙和一張正方形的紙根據(jù)例1要求：沿虛線折一折?！ 。?）匯報(bào)交流自己折后的發(fā)現(xiàn)，教師小結(jié)：長(zhǎng)方形的對(duì)邊相等，正方形的四條邊都相等。 ?。?）做小風(fēng)車(chē)，使學(xué)生既體會(huì)平面圖形的特征又看到它們之間的關(guān)系。如把長(zhǎng)方形紙折成正方形利用了正方形四邊相等的特征，把正方形紙剪成四個(gè)三角形時(shí)，看到了三角形和正方形的關(guān)系，轉(zhuǎn)動(dòng)風(fēng)車(chē)時(shí)，又看到了風(fēng)車(chē)所轉(zhuǎn)動(dòng)的路徑是一個(gè)圓?！ ∑矫鎴D形的關(guān)系： （1）學(xué)生準(zhǔn)備好學(xué)具（各種平面圖形的卡片）?！ 。?）教師提出要求：能不能用幾個(gè)相同的正方形拼成一個(gè)長(zhǎng)方形？能不能用幾個(gè)相同的長(zhǎng)方形拼成一個(gè)正方形？學(xué)生獨(dú)立操作?！ 。?）用你手中的’圖形拼組，可以拼學(xué)過(guò)的圖形，也可以拼沒(méi)學(xué)過(guò)的圖形。學(xué)生獨(dú)立操作?！ 。?）小組互相交流：用了幾個(gè)什么圖形拼成了一個(gè)什么圖形?！ 。?）全班共同交流，學(xué)生到黑板上演示?！ 。?）說(shuō)一說(shuō)你通過(guò)這些平面圖形的拼組有什么收獲？ 三、練習(xí)： 完成28頁(yè)做一做：你會(huì)用一個(gè)剪出一個(gè)嗎？ ?。?）先讓學(xué)生獨(dú)立思考，想各種辦法?！ 。?）教給學(xué)生最簡(jiǎn)單的方法?！ 。?）讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)通過(guò)用圓形紙剪成一張正方形的紙，你發(fā)現(xiàn)了什么？使學(xué)生看到有時(shí)圓和正方形是可以轉(zhuǎn)化的，從而學(xué)習(xí)用變化的觀點(diǎn)來(lái)看問(wèn)題?！ ⊥瓿删毩?xí)六第1題：用拼一拼。激發(fā)學(xué)生的想象力，增
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