第三單元圖形的拼組教學(xué)設(shè)計(jì)-全文預(yù)覽
【正文】 看到有時(shí)圓和正方形是可以轉(zhuǎn)化的，從而學(xué)習(xí)用變化的觀點(diǎn)來看問題。 ?。?）小組互相交流：用了幾個(gè)什么圖形拼成了一個(gè)什么圖形。 平面圖形的關(guān)系： ?。?）學(xué)生準(zhǔn)備好學(xué)具（各種平面圖形的卡片）?！ 。?）拿出一張長(zhǎng)方形的紙和一張正方形的紙根據(jù)例1要求：沿虛線折一折。 培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。 五、課時(shí)安排： 平面圖形的拼組1課時(shí) 平面圖形的轉(zhuǎn)換1課時(shí) 立體圖形的拼組1課時(shí) 課題一平面圖形的拼組 課型：實(shí)踐活動(dòng)課授課時(shí)間：第周第課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：教科書27頁例例2，28頁做一做，練習(xí)六2題，30頁折紙飛機(jī)。 四、教學(xué)建議： 本單元教學(xué)的關(guān)鍵是把握好教學(xué)要求，在上學(xué)期的基礎(chǔ)上讓學(xué)生通過擺、拼、剪等活動(dòng)，體會(huì)平面圖形的一些特征，并感知平面圖形間和立體圖形間以及平面圖形和立體圖形間的關(guān)系?！ ⊥ㄟ^觀察、操作，使學(xué)生初步感知所學(xué)圖形之間的關(guān)系?！ 《?、教學(xué)目標(biāo)： 通過操作活動(dòng)，使學(xué)生體會(huì)所學(xué)平面圖形的特征，并能用自己的語言描述長(zhǎng)方形、正方形邊的特征?！ ∪?、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 初步感知圖形之間的關(guān)系?！ ×Ⅲw圖形的特征 例2是一個(gè)拼組活動(dòng)，通過把一些大小相同的平面圖形拼成一些更大的或其他的圖形，或用幾個(gè)大小相同的三角形拼成一個(gè)六邊形等，使學(xué)生初步體會(huì)平面圖形的關(guān)系，從而學(xué)習(xí)用聯(lián)系變化的觀點(diǎn)看待事物。 能根據(jù)要求自己操作學(xué)具?！ 〗虒W(xué)過程： 一、激趣導(dǎo)入： 小朋友們，老師知道大家平時(shí)特別喜歡折紙，今天我們一起來折一折好嗎？ 二、學(xué)生自主探索有關(guān)平面圖形相互轉(zhuǎn)換的知識(shí)： 做小風(fēng)車： （1）小朋友們，我們一起來做一個(gè)小風(fēng)車。如把長(zhǎng)方形紙折成正方形利用
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