教學工作的優(yōu)秀總結-文庫吧
2024-12-04 22:19 本頁面
【正文】 ?！痹娋浔容^抽象，以學生的知識水平來理解的確很難。那么如何把這抽象的詩句變?yōu)闇\顯的可見的畫面呢?我采用生動形象的教學語言幫助學生理解詩句：告訴學生，這幅畫很簡單，景物只選孤村、落日、殘霞、輕煙、老樹、寒鴉。傳出北方曠遠荒涼的印象。給“村”加個“孤”字，可見方圓幾里沒有人家，給“煙”加個“輕”字，可見沒有風聲，給人以靜寂的印象。落日掛在地平線上，天邊漂浮著幾朵云霞，落光了葉子的老樹上，幾只烏鴉在寒冷中凄涼地啼叫著，這又是多么寂靜的境界啊!在我形象性的語言啟示感召下，學生既是看畫人，眼見孤村、落日、殘霞，輕煙、老樹、寒鴉的凄涼景象，又是畫中人，感受到蒼茫寂寥。抽象的詩句被我這么輕輕的一點，就變成活的可見的畫面。詩句學生看似栩栩如生
教學教案相關推薦
鄂ICP備17016276號-1