教學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)劃-文庫吧
2024-12-04 22:19 本頁面
【正文】 究性學(xué)習(xí)的主要目的和最根本的價(jià)值取向?！ 《⒀芯啃詫W(xué)習(xí)的目標(biāo)： 讓學(xué)生通過自立參與，獲得親身體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生探索和創(chuàng)新的積極欲望。 激活學(xué)生各學(xué)科學(xué)習(xí)中的知識(shí)儲(chǔ)存，提高發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力?！ 〗?jīng)過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生樂于合作的團(tuán)隊(duì)精神，學(xué)會(huì)交流和分享研究信息，創(chuàng)意及成果?！ ∨囵B(yǎng)學(xué)生的不斷追求的進(jìn)取精神，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度、克服困難的意志品德等。 通過社會(huì)實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)社會(huì)的責(zé)任心和使命感?！ ∪⒄n程內(nèi)容： 課程內(nèi)容分為兩類。 探究性的小課題研究。本著培養(yǎng)學(xué)生解決問題和研究課題的能力的精神，通過對(duì)科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)等方面的簡單研究，實(shí)現(xiàn)知識(shí)的綜合運(yùn)用，提高學(xué)生解決綜合性的問題的創(chuàng)造性能力?！ ?shí)踐性的專題調(diào)查研究，旨在使學(xué)生通過對(duì)自然、社會(huì)、生活等方面的調(diào)查，掌握發(fā)現(xiàn)矛盾和問題的基本方法，形成懷疑和探索思維的初步能力，培養(yǎng)探索的興趣和能力，同時(shí)使學(xué)生初步學(xué)會(huì)科學(xué)的調(diào)查研究方法，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)自然、社會(huì)和生活的關(guān)注?！ ∷?、基本要求： 研究性學(xué)習(xí)課程主要是給學(xué)生提供一個(gè)將課堂上學(xué)到的知識(shí)和已有的經(jīng)驗(yàn)加以綜合和實(shí)踐的機(jī)會(huì)，而不是僅僅局限于書本知識(shí)的一般理解和掌握。要注意研究內(nèi)容和原有的知識(shí)能力以及經(jīng)驗(yàn)之間的聯(lián)系?！ ⊙芯啃詫W(xué)習(xí)是完成小學(xué)階段培養(yǎng)目標(biāo)的一個(gè)重要手段，而不是通常意義上的科學(xué)研究?！ ∫嫦蛉w學(xué)生。三年級(jí)以上所有學(xué)生都要參與，自選其中一個(gè)課題。課題設(shè)置盡可能涉及各個(gè)學(xué)科?！ ⊙芯啃詫W(xué)習(xí)的組織形成：以小組合作研究為主，允許個(gè)人獨(dú)自完成，也可以采取個(gè)人研究和集體討論相結(jié)合的形成?！ W(xué)校成立領(lǐng)導(dǎo)小組和各課題指導(dǎo)小組。原則上三年段以上班主任為課題指導(dǎo)教師，其他教師也要參與至少一個(gè)課題的研究，可以一個(gè)教師指導(dǎo)數(shù)個(gè)課題小組，也可以數(shù)個(gè)教師指導(dǎo)一個(gè)課題小組?！ ∥?、實(shí)施步驟 內(nèi)容要點(diǎn) 時(shí)間安排 教師學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變觀念，學(xué)校制定方案 學(xué)生動(dòng)員，布置選題準(zhǔn)備 第3周 第5周 學(xué)生個(gè)人、班級(jí)初步選題，擬定方案 第6周 報(bào)送課題，課題初步篩選，合并相近題目，確定供選課題。 第7周 學(xué)生自主選題，自由組成課題小組，選舉組長。課題組成員共同設(shè)計(jì)方案。教師成立相應(yīng)的課題指導(dǎo)小組。 第8周 課題小組獨(dú)立實(shí)施，教師監(jiān)控、指導(dǎo) 第9～17周 初步形成成果：學(xué)生撰寫調(diào)查報(bào)告、研究報(bào)告等。 第18周 成果展示，同學(xué)評(píng)議、教師評(píng)議，學(xué)校評(píng)比。 第120周 六、實(shí)施環(huán)節(jié)說明： 動(dòng)員學(xué)生初步自選課題、自選后可以填寫統(tǒng)一的方案設(shè)計(jì)表?！ 忣}和篩選。課題指導(dǎo)教師對(duì)學(xué)生自選課題進(jìn)行審議，相近的進(jìn)行合并，淘 汰不合理或不具備條件完成的課題?！ W(xué)生課題研究小組的組成。學(xué)生可以根據(jù)自己選擇的課題，自由協(xié)商組成研究小組，并選舉組長。對(duì)沒有完成組合的少數(shù)學(xué)生，教師在尊重學(xué)生選擇的基礎(chǔ)上，適當(dāng)提出建議，幫助他們組建小組。小組組建后，由組長組織本小組同學(xué)共同討論、設(shè)計(jì)研究或調(diào)查方案，并填寫統(tǒng)一的“開題報(bào)告暨研究計(jì)劃
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