小學(xué)二年級(jí)音樂《下雪啦》優(yōu)秀教案案例-文庫(kù)吧
2024-12-04 05:47 本頁(yè)面
【正文】 學(xué)生的參與率與參與程度和情緒反應(yīng)。 《江雪》，情緒是否與詩(shī)詞意境吻合?！ ⌒W(xué)二年級(jí)音樂《下雪啦》優(yōu)秀教案案例二 教學(xué)內(nèi)容 學(xué)唱歌曲《雪花》。 教學(xué)目標(biāo) ，了解“雪”的形成?！ ?。 ，并能按照頓音記號(hào)演唱歌曲。 教學(xué)過程 《雪花飛舞》?！ ??！ ?。教師提問：“雪”是怎樣形成的? ，聽歌曲《雪花》的錄音(也可由教師范唱)。 ?！ 。瑔l(fā)學(xué)生(教師示范)： ?、僮⒁忸D音的唱法。注意第一、三樂句第一、二小節(jié)中頓音的唱法，應(yīng)唱得有跳躍感。 ?、谧⒁飧枨榫w的變化?！ ‰m然歌曲是多樂句組成的一段體結(jié)構(gòu)，但是，歌曲仍然在情緒上有一定變化：從大的方面看，前4個(gè)樂句可以為一部分，為一種情緒，后4個(gè)樂句為一部分，是另一種情緒。從小的方面看，第一、三樂句應(yīng)唱得跳躍，而第二、四樂句則應(yīng)抒情等?！ 、圩⒁饬Χ鹊淖兓??！ ≡谘莩@首歌曲時(shí)，應(yīng)注意歌曲強(qiáng)弱力度的走勢(shì)及頓音記號(hào)的作用。第一樂句中第一、二小節(jié)，應(yīng)唱
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