《植樹問題》的優(yōu)秀說課稿-文庫吧
2024-12-03 02:46 本頁面
【正文】 情感與態(tài)度：感受數(shù)學(xué)在日常生活中的廣泛應(yīng)用，嘗試用數(shù)學(xué)的方法來解決實際生活中簡單問題，培養(yǎng)應(yīng)用意識和解決實際問題的能力，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣?！ 閷崿F(xiàn)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，我確定以下的教學(xué)重點和難點?！ 〗虒W(xué)重點：理解植樹棵樹與間隔數(shù)之間的關(guān)系。 教學(xué)難點：會應(yīng)用植樹問題的模型解決一些相關(guān)的實際問題。 五、說教學(xué)方法 為了實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，突出重點，有效降低難點，我采取以下教學(xué)方法?！ 。ㄒ唬┱f教法：現(xiàn)代教育論主張，學(xué)生的學(xué)習(xí)不是被動接受的過程，而是主動建構(gòu)的過程，因此在本節(jié)課中我主要采用“嘗試探索”的教學(xué)法，讓學(xué)生先猜測，再動手操作，實際驗證。并通過多媒體直觀演示輔助教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生以趣激思，以思促學(xué)，在創(chuàng)設(shè)的生活情境中嘗試探索，形成概念，積極參與，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展?！ 。ǘ┱f學(xué)法：這節(jié)課我主要采取了引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)的學(xué)習(xí)模式：即：提出問題 討論交流 學(xué)生操作 實例驗證 總結(jié)規(guī)律 鞏固練習(xí)，這種模式對提高學(xué)生的自信心和求知欲有極大的幫助，同時在這節(jié)課中我采用了嘗試探索、實驗、直觀演示、觀察、討論等教學(xué)方法，使學(xué)生更容易接受新知識。 六、說教學(xué)設(shè)計 為達(dá)到本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，我從以下四個環(huán)節(jié)設(shè)計教學(xué)： 創(chuàng)設(shè)情境初步感知； 合作學(xué)習(xí)探究新知； 檢測提升應(yīng)用反饋； 拓展延伸情感升華?！ 。ㄒ唬﹦?chuàng)設(shè)情境，初步感知 新課開始，我直接引出課題——植樹問題，然后出示教學(xué)目標(biāo)，接著用課件出示生活中的的間隔問題：馬路上的燈柱和樹木、廣場上燈籠、校園里同學(xué)排隊做操時的隊伍，讓學(xué)生說說有什么特點。然后讓學(xué)生找找自己身體上有沒有間隔，從而認(rèn)識什么叫間隔，為下一步的學(xué)習(xí)做好鋪墊?！ ∵@一環(huán)節(jié)我從學(xué)生真實的生活中挖掘素材，以學(xué)生靈巧的小手為載體，目的是增強(qiáng)學(xué)生的好奇心和探究欲，使學(xué)生全身心的投入到學(xué)習(xí)活動
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1