【正文】 做出了巨大的貢獻(xiàn)。現(xiàn)在我國人民同樣利用水有利的一面，利用水的沖擊力建造水力發(fā)電站發(fā)電，給我們帶來光明，解決我們用電的問題?！　W(xué)了這一課，你知道了什么?有什么收獲?　　總結(jié)全文：　　通過學(xué)習(xí)，我們知道懷丙和尚很聰明，有才干。你們是不是很佩服他呀?我國古代像懷丙這樣的人有很多。我們光佩服他們還不行，要用實(shí)際行動向他們學(xué)習(xí)，現(xiàn)在要學(xué)好科學(xué)文化知識，打好基礎(chǔ)，學(xué)會認(rèn)識事物，預(yù)防事物有害的一面，利用有利的一面為人類造福，做一個出色的社會主義建設(shè)者?！　　稉畦F牛》教學(xué)課件2　　這篇課文講的是宋朝和尚懷丙利用水的浮力把陷在河底淤泥里的八只大鐵牛打撈上來的事，贊美了我國古代勞動人民的智慧?！　≌n文按事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果敘述了撈鐵牛的過程，層次清楚，行文簡明有序，重點(diǎn)突出?！　⊥ㄟ^本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)該能熟練掌握本課的生字詞，了解懷丙和尚是怎樣利用水的浮力撈鐵牛的，從而認(rèn)識到古代勞動人民的智慧，激發(fā)起愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的興趣?！　∧x、朗讀課文，讀懂并復(fù)述懷丙老撈鐵牛的辦法，體會生產(chǎn)和生活都需要智慧?！　≌J(rèn)字8個，寫字8個?！　±斫狻氨恐亍⒆h論紛紛、沉沒、出色”等詞語在課文中的意思，學(xué)習(xí)“栓、浮、繃、拔、拖”等動詞。　　兩課時　　“班班通”(多媒體課件)，課前預(yù)習(xí)?！　∫?、談話導(dǎo)入新課。　　師：同學(xué)們，鐵牛你們見過嗎?出示鐵牛圖片認(rèn)識鐵牛，學(xué)習(xí)“笨重”一詞?！　〗裉欤覀兙蛠韺W(xué)習(xí)一篇與鐵牛有關(guān)的課文。(出示課題：撈鐵牛)學(xué)習(xí)“撈”字?！　《?、質(zhì)疑課題?！　≌埻瑢W(xué)們齊讀這個課題?？戳祟}目，你們都想知道什么?　　三、播放課文朗讀讀音，學(xué)生一邊看書一邊聽?！　∷摹⒉贾米詫W(xué)課文?！　〕踝x課文，自學(xué)生字，看拼音讀準(zhǔn)字音?！　〗涣鞑焕斫獾脑~語意思?！　∠胂胝n文按什么順序?qū)懙?試著給課文分段，概括段意?！　∥?、檢查讀書情況?！　〕鍪咀?、詞卡片，認(rèn)讀?！　±首x課文，弄清課文講的故事內(nèi)容?！　W(xué)生質(zhì)疑?！　×?、學(xué)生默讀課文，思考下列問題：(課件出示問題)　　懷丙在什么情況下提出撈鐵牛的?　　懷丙為了撈鐵牛做了哪些準(zhǔn)備工作?你覺得怎么樣?　　打撈鐵牛的工作是分幾步進(jìn)行的?你覺得怎樣?　　為什么說懷丙是宋代出色的工程家?　　七、交流討論上述問題，深入讀文?！　∽x課文第2自然段，交流討論第一個問題。說說“議論紛紛”的意思，啟發(fā)學(xué)生想象：人民會議論什么呢?　　指導(dǎo)讀和尚說的話?！　∽x課文第3自然段，交流討論：為撈鐵牛和尚做了哪些準(zhǔn)備工作?　　(1)指名讀文后先四人小組討論，再全班交流并板書：　　潛水摸牛　　備船裝沙　　拴船搭架　　粗繩拴?！　?2)引導(dǎo)學(xué)生用“先……再……然后……最后……”表示順序的詞把和尚為撈鐵牛做的四項(xiàng)準(zhǔn)備工作連起來讀一讀?！　∽x課文第5自然段討論交流人們是怎樣撈鐵牛的呢?　　(1)學(xué)生運(yùn)用多種形式讀課文，讀后做下面的練習(xí)：給下列動詞排序，說明撈鐵牛的經(jīng)過?！　「】囯x開拔拖鏟劃　　(2)引導(dǎo)學(xué)生用四個字的詞概括一下?lián)频倪^程，并板書：　　鏟沙拔?！　潣吓！　?3)指導(dǎo)寫法：重點(diǎn)寫一個，其他的略寫，即有詳有略?！　?4)啟發(fā)想象：八只大鐵牛都被拖回來后，人們又會怎么想?說了些什么?　　齊讀課文第六自然段，畫出“出色”一詞，引導(dǎo)學(xué)生體會，懷丙的智慧高于周圍所有的人，大家都解決不了的難題他很容易地就解決了，這就是“出色”的意思?！　“?、總結(jié)課文。　　懷丙是宋朝人，當(dāng)時他就懂得利用水的浮力撈鐵牛，這說明了什么?你從中受到了什么啟示?　　教師總結(jié)：懷丙的辦法來源于生活經(jīng)驗(yàn)?！　l(fā)學(xué)生說說：你有沒有更高明的辦法?　　九、布置作業(yè)?！　』丶易鰬驯麚畦F牛的模擬實(shí)驗(yàn)。　　像課文第四自然段那樣，有條理地把自己想出的辦法寫下來　　《撈鐵牛》教學(xué)課件3　　教學(xué)目標(biāo)：　　指導(dǎo)學(xué)生讀懂課文，了解懷丙和尚是怎樣利用水的浮力打撈鐵牛的，從而感受我國古代勞動人民的聰明智慧，受到愛科學(xué)、用科學(xué)的教育?！　≈笇?dǎo)學(xué)生讀懂課文，理解課文的重點(diǎn)段落是怎樣把意思表達(dá)清楚的?！　〗虒W(xué)準(zhǔn)備：多媒體、讓學(xué)生查找資料，要是現(xiàn)在要打撈這八只鐵牛，你有什么辦法?　　教學(xué)過程：　　一、談話激趣，導(dǎo)入新課?！　∽怨乓詠?，中華民族就是一個聰明、勤勞、勇敢的民族，為世界人民所稱頌。我們已經(jīng)知道的張衡、李時珍、茅以升等人對人類做出了重大貢獻(xiàn)。昨天，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)一個發(fā)生在宋朝的歷史故事，大概了解了當(dāng)時出色的工程家懷丙的事跡。今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第10課《撈鐵?！罚纯磻驯窃鯓影谚F牛打撈上來的。　　二、初讀課文，整體感知?！　∩宰x課文，說說課文主要寫了哪些內(nèi)容?指名說?！　⌒〗Y(jié)：這篇課文主要講懷丙和尚利用水的浮力打撈陷在河底淤泥里的鐵牛的事。先講撈鐵牛的原因。再講準(zhǔn)備工作。最后講怎樣撈鐵牛?！　∪?、指導(dǎo)學(xué)習(xí)，點(diǎn)撥解疑。　　(一)、學(xué)習(xí)第2自然段?！　≈该x第一段，讓學(xué)生邊聽邊思考：為什么要撈鐵牛?　　板書：大水沖?！　↑c(diǎn)撥：要撈起這八只鐵牛容易嗎?從哪里可以看出?指名說?！　?jù)文件記載每只鐵牛重四、五萬斤，帶上感情讀出來?！　∫龑?dǎo)學(xué)生理解“人們正在議論紛紛?！薄白h論紛紛”是什么意思?想象他們在議論些什么?　　正當(dāng)人們議論紛紛的時候，一個和尚出現(xiàn)了，他說了一句什么話?你能從課文里把這句話找出來嗎?用“——”劃出來。　　從這句能看出什么?(和尚有了撈鐵牛的辦法，而且這辦法跟水有關(guān)系)　　板書：叫水送牛　　指導(dǎo)朗讀：大家議論紛紛，卻束手無策，他們看到的是