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幼兒園教師德育年度總結(jié)與幼兒園教師心得體會(精選多篇)匯編-文庫吧

2025-11-09 04:52 本頁面


【正文】 子安全。嚴格門衛(wèi)外來人員登記制度,禁止外人入內(nèi)。五、做好衛(wèi)生保健工作,為幼兒創(chuàng)設(shè)安全、健康的保教環(huán)境,保證幼兒不帶危險物品入園,如發(fā)現(xiàn)情況及時處理,并教育幼兒,并與其家長溝通。把開水、熱湯和熱飯等晾溫后再提供給幼兒,并提醒幼兒注意別燙著。,防止幼兒帶異物入寢室,防止異物進入耳、鼻、口的現(xiàn)象發(fā)生。中午值班,加倍照看好幼兒,不忽視午休的幼兒,尤其是服藥幼兒和體弱幼兒。巡視幼兒是否有不良的睡眠習慣、是否生病等等,有異常情況告知家長并及時給予妥善處理。、離園關(guān)。每天,在孩子入園離園的時段,都有值班行政和值班老師在幼兒園大門口維持接送秩序。防止幼兒走失、不法分子侵害和拐騙幼兒的現(xiàn)象發(fā)生。要求班級老師保證教室每天開窗通風、保持干凈。保證桌椅的安全、衛(wèi)生。定期消毒玩具,保證幼兒的水杯和毛巾每天清洗消毒,保證寢室干凈、并按時消毒。每二周,提醒家長把被子拿回家,清洗晾曬,及時預防傳染病的發(fā)生。嚴格填寫消毒記錄、因病缺勤記錄和一日觀察記錄,確保幼兒在園的安全。通過本學年的努力,我園安全工作取得了一定實效,沒有出現(xiàn)重大安全事故,我們將繼續(xù)努力,開拓創(chuàng)新,積極營造安寧、穩(wěn)定、和諧的幼兒園環(huán)境,確保每位幼兒健康平安成長。幼兒園教師心得體會每年的九月份是新生入園的季節(jié),清晨,常常會看到這樣的情景:新入園的幼兒哭喊著不愿入園,他們緊抱著大人的腿,或拼命的撕扯著大人的衣服,躲閃著老師伸出的雙手,仿佛老師是吃人的怪物。幼兒離開家庭,走進幼兒園,由于環(huán)境的變化,容易出現(xiàn)依戀家人、不愿入園、情緒低落、緊張、焦慮、害怕、膽怯、不合群、注意力不集中等“不適應(yīng)癥”,那么,如何讓幼兒盡快適應(yīng)新環(huán)境呢?一、做好新生入園的接待工作“良好的開端是成功的一半”,入園第一天的接待工作是關(guān)鍵中的關(guān)鍵。入園第一天的孩子,心情往往會很緊張,甚至害怕,會緊緊地拉著媽媽的手不放松,這時的教師要以和藹可親的笑臉迎接幼兒,親切的摸摸孩子的頭,臉或者親親他、抱抱他,讓幼兒感覺到老師很喜歡他,這樣緊張會消除很多的。二、找準哭因,因人施教,對癥下藥面對幼兒不停的哭鬧,有的教師可能會不知所措,無計可施,我覺得對待幼兒啼哭的辦法就是要因人施教,對癥下藥。由于性格、家庭教育的不同,幼兒啼哭的原因、情況也盡不相同。這就要采取相應(yīng)的方法來止住幼兒的哭泣。那些性格內(nèi)向的孩子,因?qū)Νh(huán)境陌生、不適應(yīng)集體生活而哭鬧的幼兒,哭起來聲音往往較小,低聲哭泣,教師應(yīng)多注意在行動上親近他,給他以安慰、滿足他的社會需要,讓他熟悉集體成員,感受集體生活的樂趣。三、適當?shù)木窆膭罴ぐl(fā)幼兒入園的積極性新入園的幼兒年齡雖小,但他們的自尊心、好勝心都較強。針對這一特點,教師及時給幼兒適當?shù)木窆膭?,會大大增強教師的吸引力,誘惑力,幼兒對教師依戀情感會更強。幼兒入園的主動性、積極性也會隨之提高。如:對入園不哭鬧的幼兒,在他們的小腦門上貼上聰明豆,或者給他們一朵小紅花以示鼓勵。最后,教師對入園活動進行小結(jié),大張旗鼓的表揚按時入園、不哭鬧的幼兒。這樣,不僅給其他幼兒樹立了榜樣,而且,融洽了師生之間的關(guān)系,同時也增進了幼兒對教師的依戀??傊變航處熞邆湟活w博大的愛心,包容之心,對待幼兒要親切、有耐心,精心準備與幼兒的每一個活動,努力縮小與家園之間的距離,增進師幼之間的感情,取得家長的信任與配合,就能使幼兒逐漸喜歡幼兒園,盡快適應(yīng)幼兒園的生活第二篇:幼兒園教師心得體會幼兒園教師心得體會心與心的溝通 情與情的交融——學陶體會文章來源:未知 文章作者:平淡映月 推薦給朋友 收藏本頁陶行知先生一生都在做一件大事,他不是在盡力而為地做,而是用自己的心、用自己的情,全力以赴地為了根的事業(yè)傾盡了自己一生的心血。人生何其短!陶行知先生終年只有55歲,他在自己最火熱的黃金時代,放棄了高官厚祿,去窮苦的鄉(xiāng)村、到勞苦大眾中,為了中國的平民百姓辛勤的耕耘著、刻苦地鉆研著。人生又何其長!行知先生雖然遠離我們而去了,但他的精神、他的思想?yún)s永世流傳,他的偉大、他的輝煌為世人所矚目。從陶行知先生的字里行間,我們仿佛看見陶先生站在時代的前端,慷慨陳詞、身先力行!他的人生在延續(xù),他的風采將永存!陶先生是高尚的。當難民子弟無家可歸,流離失所時,陶先生挺身而出,創(chuàng)辦“**育才學校”,在鳳凰山的古廟中,風餐露宿,和孩子們同甘共苦。他真的是為了教育、為了孩子!陶先生是純粹的。物資享受在他眼里不值一提,他的生活條件比較艱苦,但卻絲毫沒有動搖他的教育理想。他的“傻子歌”雖然充滿了調(diào)侃的意味,但是卻堅決地表達了他致力于教育事業(yè)的決心與毅力!陶先生是詼諧的。當他面對孩子的調(diào)皮、孩子的錯誤,他沒有板起面孔,擺出一副“道學者”的嘴臉,在他的笑意中,在他溫婉的言語中,孩子的心
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