幼兒園徒弟的收獲和體會與幼兒園德育工作小結匯編-文庫吧
2024-11-23 03:33 本頁面
【正文】 并對幼兒的學習狀況做出及時準確的評價，對自身的教育教學行為做出改進。多和同事進行討論評價，從而獲得廣泛而深入的評價反思信息，找出改進教學效果的方法和提高教學技能的對策。因此，進行教學設計時，應充分利用教學設計的評價原理和方法，提高教學效果和培訓效果。三、教學內容分析在這一學期的姜老師的帶領下，我在教學內容制定和分析上，讓我不僅認識到教師在制定和分析是要依據(jù)教學大綱，更應結合幼兒年齡特點，在明確教學目標和教材內容的基礎上，確定孩子所應掌握的知識體系結構，突出教學重點，明確教學難點，以使教學更有成效。尤其是我班是2歲的幼兒，還正處于分離焦慮期，在這一時期我怎樣進行教育教學工作是一個難題，所以在姜老師的帶領下我開始鉆研怎樣才能讓幼兒盡快的適應新的環(huán)境，盡早的脫離分離焦慮情況的有效辦法。在這期間我發(fā)現(xiàn)我更貼近了幼兒的世界，用他們的語言及想法進行對話及引導，以媽媽的愛來溫暖他們的心、照顧他們，用愛來進行著我每一天的教育教學活動，真的是一種享受。其次讓我深深地感受到的是我們的師徒幫帶活動體現(xiàn)在每一個教學活動中，體現(xiàn)在每一天的教學與工作中，幫帶活動的氣息始終圍繞在我們師徒二人的身邊。在開展活動備課時，姜老師總會不厭其煩地一次又一次地和我分析、應該怎樣組織活動，要設計哪些環(huán)節(jié)，在提問時應該運用什么樣的語言幼兒會更好地被吸引、更好地理解，應該怎樣合理的利用教具、學具等?；顒咏Y束后，師父會對我的課進行評價，哪些地方出了問題，應該如何避免。師父給我評課時，會反饋初很多我自己沒有意識到的優(yōu)點和缺點。比如對某個教具或場地的使用，我可能從教師的角度覺得該用，但并不知效果會怎樣，但師父可以從聽講人的角度體會到，評課時就會反饋給我，從而起到了肯定或否定的效果，讓我以后可以有意識地進行調整。 同時我也主動聽課,做好聽課記錄。我聽師父的課也會有很大收獲，姜老師最大的特點就是教學有序，特別清晰
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