【正文】 研修。在課程管理過(guò)程中關(guān)注常態(tài)教學(xué)，保教管理人員通過(guò)聽(tīng) 隨堂課 、 自薦課 、觀察選擇性活動(dòng)組織情況，隨查教師備課、教學(xué)反思、工作日志、《幼兒成長(zhǎng)檔案》、教育隨筆等案頭資料，全面掌握教師一線工作的真實(shí)情況做好及時(shí)的評(píng)價(jià)和指導(dǎo)。立足我園身體鍛煉、語(yǔ)言和數(shù)學(xué)教育實(shí)踐中存在的問(wèn)題抓好園本研修。借助本園經(jīng)驗(yàn)型教師在身體鍛煉、數(shù)學(xué)和語(yǔ)言教育領(lǐng)域的專業(yè)引領(lǐng)作用，實(shí)施身體鍛煉、數(shù)學(xué)和語(yǔ)言課堂教學(xué)有效性專題研究，以提高我園身體鍛煉、數(shù)學(xué)和語(yǔ)言教學(xué)科學(xué)性、規(guī)范性、系統(tǒng)性、計(jì)劃性。做好班級(jí)特色工作。進(jìn)一步開(kāi)展班級(jí)特色工作，每班在原有的基礎(chǔ)上制定出符合實(shí)際的特色教學(xué)計(jì)劃，并在計(jì)劃的指導(dǎo)下認(rèn)真組織活動(dòng)并逐步形成班級(jí)特色教育的積淀。保質(zhì)保量的開(kāi)展區(qū)域活動(dòng)。在科學(xué)合理的計(jì)劃指導(dǎo)下，形成一定的具有班級(jí)特色的區(qū)域活動(dòng)長(zhǎng)效機(jī)制， 激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，充分發(fā)揮區(qū)域活動(dòng)的內(nèi)在優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)幼兒全面健康的發(fā)展。（四）加強(qiáng)課題研究，提高課題研究的實(shí)效性。年級(jí)組教研以課題或小專題的形式入手，要求人人參與活動(dòng)，使每個(gè)人都成為小專題的研究者，在研究中做到了研究深入，操作務(wù)實(shí)，資料規(guī)范完整，教學(xué)研究、教學(xué)實(shí)錄、研究隨筆、觀察記錄、經(jīng)驗(yàn)文章和論文等都圍繞研究主題、體現(xiàn)研究過(guò)程。立足園本特色積淀和當(dāng)前課程改革實(shí)踐與幼兒發(fā)展的需要，在專家指導(dǎo)下做好科研課題的開(kāi)題工作。（五）加強(qiáng)教師反思能力，構(gòu)建反思型教師角色。通過(guò)理論培訓(xùn)和指導(dǎo)，使教師們掌握教師反思的方法和策略，從而在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在反思中提高。以課堂教學(xué)為出發(fā)點(diǎn)，通過(guò)每月撰寫教學(xué)反思、特色教學(xué)心得和教研體會(huì)以及學(xué)期末教學(xué)經(jīng)驗(yàn)會(huì)等形式，切實(shí)提高教師的反思意識(shí)和能力。（六）切實(shí)發(fā)揮好示范園的輻射影響作用組織一次送教下鄉(xiāng)活動(dòng)，傳遞我園課堂教學(xué)有效性研究的經(jīng)驗(yàn)與做法，指導(dǎo)民辦園教師課堂教學(xué)實(shí)踐與環(huán)境區(qū)域創(chuàng)設(shè)工作。接待各級(jí)幼兒園教師的來(lái)訪、咨詢、參觀。繼續(xù)做好與嘉禾、永康、寶迪樂(lè)和快樂(lè)寶貝幼兒園定點(diǎn)幫扶工作，要在前期工作基礎(chǔ)上，明確幫扶工作重點(diǎn)，擬定幫扶 工作計(jì)劃 ，采用邀請(qǐng)來(lái)園參加觀摩研究討、網(wǎng)上研、訓(xùn)資源共享等方式，及時(shí)傳遞雙方教學(xué)實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)信息，取長(zhǎng)補(bǔ)短、互助提高，真正實(shí)現(xiàn)攜手共進(jìn)。謝謝！完!幼兒園教科工作計(jì)劃一、指導(dǎo)思想：教育科研是引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展的重要手段，是促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)的有效途徑，為了強(qiáng)化學(xué)?？蒲械牡匚唬粯?shù)立“科研興?！钡挠^念；提煉幼兒園的辦園特色；促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展；提高教師教育科研意識(shí)與能力。我園將以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，以教育科研為學(xué)校持續(xù)高效發(fā)展提供服務(wù)。教師發(fā)展為本，貫徹落實(shí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，努力發(fā)揮好教育科研的先導(dǎo)性、基礎(chǔ)性和全局性，注重綠色教育的園本課程的實(shí)踐運(yùn)用研究，解決教育中的實(shí)際問(wèn)題，把教育科研作為我園工作的特色、亮點(diǎn)來(lái)抓。二、工作思路：進(jìn)一步建設(shè)我園教育科研網(wǎng)絡(luò)。優(yōu)化科研管理網(wǎng)絡(luò)，形成園長(zhǎng)室、年級(jí)組、班主任及教師這樣一個(gè)工作網(wǎng)絡(luò)。分工合作，提高科研過(guò)程管理效率與水平。完善科研材料的歸檔工作。注重工作計(jì)劃、記錄表、心得小結(jié)及科研相關(guān)材料的積累，做到活動(dòng)前有計(jì)劃，活動(dòng)過(guò)程有資料，活動(dòng)后有反思。接下來(lái)的兩個(gè)課題的實(shí)施計(jì)劃請(qǐng)年級(jí)組長(zhǎng)、班主任安排一下，第二周周五前制定好上交電子文檔。教育科研沙龍先行，充分發(fā)揮教育科研骨干隊(duì)伍的引領(lǐng)示范作用。加強(qiáng)學(xué)習(xí)，邀請(qǐng)一些專家作輔導(dǎo)。借助“外腦”智慧，發(fā)揮專家指導(dǎo)效應(yīng)。積極鼓勵(lì)教師參加各級(jí)各類評(píng)審活動(dòng)，進(jìn)一步提高幼兒園整體科研能力與水平。加強(qiáng)課題研究與教育實(shí)踐的聯(lián)系，老師們要邊研究、邊實(shí)施、邊總結(jié)、邊整改，有效地促進(jìn)保教質(zhì)量的提高，促進(jìn)教科研的深層次開(kāi)展。一方面，教師按課題設(shè)計(jì)方案，腳踏實(shí)地地認(rèn)真操作，另一方面，通過(guò)設(shè)計(jì)問(wèn)卷、安排活動(dòng)、記錄個(gè)案、撰寫案例，在不斷實(shí)踐中引發(fā)出新的思考，形成階段性總結(jié)，及時(shí)將課題進(jìn)展中所取得的新成果總結(jié)和歸類。形成了從理論到實(shí)踐再提升到理論的轉(zhuǎn)化。使教師在實(shí)踐中學(xué)會(huì)思考。三、主要工作：（一）、落實(shí)科學(xué)管理倡導(dǎo)教師自主學(xué)習(xí)根據(jù)市教科工作計(jì)劃的要求，確立科研先導(dǎo)的意識(shí)，加強(qiáng)教育理論的學(xué)習(xí)，更新教育思想，在教育改革和發(fā)展中搶占制高點(diǎn)，掌握主動(dòng)權(quán)。要從發(fā)展的角度，認(rèn)識(shí)幼兒教育對(duì)培養(yǎng)跨世紀(jì)人才的重要性，提高實(shí)施素質(zhì)教育，開(kāi)展課程改革實(shí)驗(yàn)的堅(jiān)定性和自覺(jué)性。要以課程改革為切入口，以發(fā)展和創(chuàng)新為動(dòng)力，確立科研先導(dǎo)的意識(shí)。教科室將走上教研與科研相結(jié)合的道路，組織教師加強(qiáng)對(duì)教學(xué)中的熱點(diǎn)與難點(diǎn)問(wèn)題的研究。教師要圍繞學(xué)校的主課題通過(guò)多種渠道進(jìn)行廣泛閱覽教育類報(bào)刊、雜志及專著，在自主學(xué)習(xí)中，提倡每個(gè)青年教師做到“三個(gè)一”：讀一本自己認(rèn)為好的書(shū)、認(rèn)真撰寫一篇教育教學(xué)筆記、至少寫一篇專題性論文。加強(qiáng)師資培訓(xùn)為提高全園教師教科研業(yè)務(wù)水平，將邀請(qǐng)專家來(lái)園指導(dǎo)傳授科研理論及方法；邀請(qǐng)科研能力很強(qiáng)的姐妹園領(lǐng)導(dǎo)及骨干來(lái)園傳經(jīng)送寶，經(jīng)常性派出骨干教師參加各級(jí)各類培訓(xùn)，提高科研認(rèn)識(shí)，學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，到姐妹園參觀學(xué)習(xí)，拜師學(xué)藝。組織各類論文、隨筆等競(jìng)賽本學(xué)期將舉行各類論文、隨筆、案例等的競(jìng)賽，獲獎(jiǎng)的文章將發(fā)表于?？?，并至各級(jí)報(bào)刊雜志。同時(shí)，教科室將收集好市級(jí)以上各類征文信息，迅速反饋，組織教師積極參與，對(duì)教師的論文進(jìn)行帥選，把好質(zhì)量關(guān)，至市教科室，力爭(zhēng)獲獎(jiǎng)。同時(shí)，教師還應(yīng)講幼兒或師幼合作、家幼合作的作品運(yùn)用照片或?qū)嵨锏男问竭M(jìn)行推選，爭(zhēng)取擴(kuò)大我園課題