中小學校、幼兒園初任崗前培訓心得體會-文庫吧
2024-11-20 04:25 本頁面
【正文】 識轉化成易于學生理解的表征形式的知識。接著點到教師的研究選題很關鍵眾人關注的話題。典型性、時代性、價值性——弄清為啥研究？本人擅長的課題。完整性、創(chuàng)新性、獨特性——由誰來研究？日常身邊的問題。經常性、可行性、操作性——怎么去研究？；“適度教學”研究，應將教學有意控制在低于到達度的某個程度，以經常的較高效率贏得整體的最高效率，“積極前進，循環(huán)上升”。思考——智慧的泉源，多讀書，在學習理論中思考；多活動，在學習他人成果中思考；多嘗試，在教學實踐中思考。積累——攀登的階梯，寫教學后記，積累自我經驗；存學生檔案，記載材料數(shù)據；做學習大片，薈萃教學問題；作讀書筆記，匯摘參考文獻。教師的自我成長必須在以下三方面著力，即“好讀書，充實自我”、“勤實踐，鍛煉自我”、“重修養(yǎng)，提高自我”。一個初出茅廬、才上講臺
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