20xx年醫(yī)學專題—二年級《沒頭腦和不高興》導讀課-文庫吧
2024-11-19 04:44 本頁面
【正文】 看?？墒俏夷奶觳拍艽笃饋砟?？等不及了！等不及了！” 沒頭腦正在想心事，只聽見窗外有人叫他：“沒頭腦，快出來，有好玩兒的！出來，快點！” 沒頭腦豎起耳朵一聽，是他的要好同學“不高興”。他連忙打開窗子，只見不高興上氣不接下氣，說：“快走，碰上仙人了！”沒頭腦正在生媽媽的氣，二話不說，跳出窗子，跟了不高興就跑?！ ∵@個不高興怎么叫不高興呢？也有個道理。他有那么個怪脾氣，一件事情，大伙兒談得好好的，他偏來個“不高興”，這也不高興，那也不高興。大伙兒要上東，他不高興上東，要上西；大伙兒上西了，他又不高興上西，要上東。這么個人，誰還高興跟他玩哪！可你不高興跟他玩，他可是不高興你不高興跟他玩，換句話說，就是他偏高興跟你玩。真把人煩死了?！ ∵@天下了雨，不高興跟幾個同學一塊兒放學回家。大伙兒打由大道走，不高興不高興，要抄近道打泥地上走。大伙兒說泥地上都是水坑，勸他不要走?？墒遣桓吲d不高興，走到泥地上去了。同學們看見他老毛病發(fā)作，自管自走了。欣賞插圖三、他山之石，導讀課案例《沒頭腦和不高興》導讀課教學設計教學目標： 向學生推薦《沒頭腦和不高興》這本書，初步了解書的內容，調動學生閱讀的興趣。 潛移默化地進行成本書的方法指導，使學生有效地進行課外閱讀。 通過閱讀，對學生進行思想教育，明白如果從小沒有養(yǎng)成好習慣，長大就做不了大事的道理。教學重點：了解故事大致內容，激發(fā)學生閱讀興趣。教學難點：對學生進行閱讀方法的指導，學生能夠進行有效閱讀。教學準備：課件 目錄打印教學過程：一、談話導入，推薦書目：小朋友們，你們有沒有看過童話故事呢？跟著老師一起來回憶一下（課件出示圖片)你你最愛的童話故事是什么？今天老師給同學
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